"Ошибки семьи и школы, способствующие появлению "трудных подростков".

Работа с замещающими родителями.

«Ошибки семьи и школы, способствующие появлению «трудных подростков».

        Трудный подросток – это в недавнем прошлом милый ребёнок, родители которого, не подозревая об этом, допустили множество стратегических и тактических ошибок в его воспитании.

Традиционно причины отклоняющегося от норм поведения подразделяются на две группы:
-причины, связанные с психическими и психофизическими расстройствами;
-причины социального и психологического характера.

      Причины социального и психологического характера, то есть трудности в поведении подростка, объясняются сочетанием неправильного развития личности и неблагоприятной ситуации, в которой он оказался, а также недостатками воспитания, отрицательным влиянием семьи и ближайшего окружения.

5 типов семей по воспитательному воздействию на ребёнка:

1 тип – семьи с высоким уровнем нравственных отношений. Это семьи, где родители умеют организовать жизнь и деятельность детей в соответствии с целями воспитания и возрастом ребенка.

2 тип – семьи, обеспечивающие положительную направленность в воспитании. Семьи, где родители контролируют образовательную и воспитательную деятельность ребенка, но ребенку уделяется недостаточно времени для общения с родителями (нет совместной досуговой деятельности).

3 тип – внешне благополучные семьи. Семьи, где между родителями нет единства в воспитании ребенка, большая часть времени отдается работе, поэтому поступки и деятельность ребенка часто не контролируется родителями.

4 тип – конфликтные семьи. Семьи, находящиеся в стадии развода, родители живут под одной крышей, часто ссорятся, скандалят, нет нормальных взаимоотношений между членами семьи.

5 тип – неблагополучные семьи. Семьи, где отсутствуют четкие ориентиры воспитания детей, родители пьют, ребенок, как правило, имеет асоциальное поведение (хулиганит, бродяжничает).

Подростки становятся трудными, чтобы:                             

1.Получить недостающее им внимание родителей – неважно, положительное или отрицательное . В случае, если в детстве они не получили достаточно этого внимания. В случае, если в детстве приучили их к избыточным дозам этого внимания, и у ребенка в силу инфантилизма возникла так называемая «бесконечная» (невротическая) потребность в любви.  2.Отстоять своё право быть самостоятельной, отдельной от родителей личностью; самоутвердиться и уважать себя.         

Подростки становятся трудными, чтобы: 1.Получить недостающее им внимание родителей – неважно, положительное или отрицательное В случае, если в детстве они не получили достаточно этого внимания. В случае, если в детстве приучили их к избыточным дозам этого внимания, и у ребенка в силу инфантилизма возникла так называемая «бесконечная» (невротическая) потребность в любви. 2.Отстоять своё право быть самостоятельной, отдельной от родителей личностью; самоутвердиться и уважать себя. Подростки становятся трудными, в результате того, что: 1.Родители всё свободное время и силы посвящают ребёнку, он является «краеугольным камнем» для семьи, смыслом существования и единственным «светом в окошке». 2.Родители не уделяют достаточно времени ребёнку, общению с ним, беседам и воспитанию. Они «содержат» и «питают» его; в семье царят холодновато-​вежливые отношения, чувства и эмоции не принято проявлять открыто.

3.Родители не живут в согласии и любви друг с другом, в семье преобладают явные или скрытые непонимание, конфликты, взаимное неудовольствие. 4.Родители противоречивы или непоследовательны в принципах воспитания ребёнка. Подростки становятся трудными, потому что: 1.Воспитывая детей, родители нарушают главные правила и принципы воспитания. 2.В семье с несколькими детьми родители используют разные принципы в воспитании и отношениях со старшими и младшими. 3.Родители пренебрегают воспитанием как таковым, и только «содержат» и «кормят» ребёнка, наивно надеясь, что его воспитает «школа», «улица», «жизнь», «государство»…

Подростки становятся «трудными», после того как: 1.Родители разводятся, и сохраняют плохие отношения друг с другом; ребёнка настраивают против одного из родителей, или он после развода не имеет с ним нормального общения. 2.Ребёнок растёт в «одинокой» семье: «только с мамой», «только с папой», «только с бабушкой», и не видит полноценного и счастливого взаимодействия полов, мужчин и женщин.