Осень разноцветная

«ОСЕНЬ РАЗНОЦВЕТНАЯ»

( для детей старшей группы )

Конспект Непосредственной образовательной деятельности использованием здоровье сберегающих и инновационных технологий на тему:

«Осень разноцветная»

Образовательные цели:

- Ознакомить с новым видом нетрадиционной техникой рисования мятой бумагой. Это техника дает возможность каждому ребенку( даже с низкими изобразительными данными) по чувствовать себя художником , развивает мелкую моторику не требует дорогих затрат.

Развивающие цели:

- Развивать слуховое внимание

- Развивать силу голоса

- Развивать словообразование умение образовывать прилагательные от существительных )

- Продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога по теме.

- Развивать неречевое и речевое дыхание

- Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы;

- Развивать чувства композиции, световосприятия;

Воспитательные цели:

- Воспитывать интерес к осенним явлениям природы;

- Эмоциональную отзывчивость на красоту осени;

- Воспитывать бережное отношение к природе;

Интеграция образовательных областей:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- физическое развитие.

Форма организации: групповая.

Предварительная работа:

- Рассматривание осенних иллюстраций.

- Беседы с детьми об осени и осенних явлениях

- Чтение стихов русских поэтов А. Н. Плещеева, А. С. Пушкина и др.

- Рассматривание репродукций «Нахмурилась» (осень) С. Жуковского, «туман. Осень», «Поздняя осень» И. И. Левитана и др.

- Слушание музыки П. И. Чайковского «Времена года» «Осень»

Методическое и дидактическое обеспечение: Коробка для посылки; листья разных пород деревьев (4-5 видов); клеёнка для рисования; альбомные листы, размер -А 4; набор гуашевых красок; кисти; стаканчик с водой; мятая бумага ; грамзапись музыки Чайковского «Времена года»; планшет.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Дети заходят в зал, здороваются с гостями , садятся на стульчики.

Показ иллюстраций ( ранняя осень , золотая осень, поздняя осень).

Воспитатель предлагает детям послушать сказку о листике:

В одном старом парке стояло одинокое дерево. Наступила осень. Все листья собрали свои сумки и полетели путешecтвовать. Сумки у листьев были не тяжелые - лишь немного воды, чтобы умыться.

А на одной веточке остaлcя совсем маленький листочек. Он был слишком мал, чтобы решиться лететь одному. Вот он скучал, скучал, думал и придумал.

Видит, идет прохожий в шляпе. Листик набрался смелости и прыгнул в шляпу. Прохожий ничего не заметил. Принес он листик домой. В доме было тепло, и листик вдруг стал скучать и сохнуть. Он скучал по своим друзьям, по своему дереву.

Он испугался, что засохнет, свернется в трубочку и его выбросят. Тогда листик закричал: ветер, вeтep. Ветер был его большим другом. Услыхал ветер крики и залетел в дом. Подхватил он листик и понес его в парк. В парке они расстались. Ветер сказал на прощание листику: « Без родного дома никто не сможет прожить, заскучает, засохнет. Никогда больше не расставайся с родным домом - пapком».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда листики опадают? (Ответы детей – листопад)

Воспитатель: Верно. А почему деревья сбрасывают листья осенью? (Ответы детей)

Дети : С приближением осени листья на деревьях меняют свой зеленый цвет на желтый или красный, и опадают. На это есть причина: вода в почве зимой замерзает и до веточек и листьев не доходит.

Воспитатель: А какого цвета бывают листья осенью?

Дети: Осенью листья на деревьях становятся не только желтыми, но и красными, оранжевыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче окраска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья.

Воспитатель: А теперь давай те поиграем в игру? Игра называется « С чьей ветки детки?»

Воспитатель: Я покажу Вам листочек, Вы скажите, с какого дерева он упал и как он называется? (демонстрация листьев , лист тополя – тополиный, лист клена-кленовый, березы-березовый, дуба-дубовый и т. д)

Воспитатель :Молодцы ребята!

Дети садятся на ковер.

Воспитатель: Дети давайте послушаем, что происходит в лесу осенью?!

Закрываем глазки и слушаем звуки леса.

Развитие слухового внимания( звуки леса).

Запись: Шелест листвы

Воспитатель: Что Вы слышали?

Запись : шум дождя .

Воспитатель : А теперь что Вы, слышали ?

Дети: Слышали шум дождя.

Запись : голоса птиц .

Воспитатель : Что вы слышали?

Дети: Я слышали голоса птиц .

Воспроизводим ритм : ку - ку , тук - тук .

Воспитатель : Молодцы ! Ребята ,обратите внимание на полу лежат разноцветные листья ,возьмите их в руки. Носиком вдыхаем , губы трубочкой ,подули на листочки ( 2 раза ).

А теперь подуем на них ветерком длительно .

Воспитатель : Молодцы !

Воспитатель :А теперь подуем как осенний порывистый ветер .

Воспитатель: Теперь наберем еще больше воздуха и подуем длительно

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Дети, а еще в лесу бывает эхо. Давайте мы с Вами поиграет в него.

Дидактическая игра " Эхо "

Воспитатель : Я буду громким голом произносить звуки , а вы тихим голосом их повторять.

Ааааааа(громко)

Дети : Аааааа(тихо)

Воспитатель: Ууууу (громко)

Дети : Ууууу(тихо)

Воспитатель : Аууууу( громко )

Дети : Ауууу(тихо)

Воспитатель : Я произнесу слово громким голосом ,а вы повторите тихим голосом.

Воспитатель : Осень (громко)

Дети : Осень (тихо)

Стук в дверь, принесли посылку.

Воспитатель: Дети, нам принесли от кого она?

Вы узнаете, если отгадаете загадку:

Прошла по лугам,

По лесам, по полям.

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: За мною нагрянет зима.

Дети: Осень.

Воспитатель: Хорошо. А как вы думаете, что там? (Дети делают предположения)

Как узнать, не открывая посылки. (Потрясти, покрутить, послушать, понюхать и т.д.)

Давайте откроем посылку и проверим, что там. (Открывают посылку, достаю краски , палитра , кисточки ).

Воспитатель: Ребята, есть ещё и записка от Осени, почитаем: « Смотрите, что нам пишет осень?!»

«Сегодня я собиралась украсить парк и поля, нарядить деревья к осеннему балу. Но, не успеваю, и я очень надеюсь на вашу помощь! Помогите мне

С уважением, Осень»

Воспитатель: Ну, что поможем Осени? (ответы детей)

Хорошо, но сначала я предлагаю вам немного подвигаться

Дети встают в круг.

Физкультминутка. «Осенние листья»

Мы осенние листочки, (дети стоят в кругу, держатся за руки),

Мы на веточках сидели (медленно поднимают руки вверх, затем плавно опускают вниз)

Дунул ветер – полетели (дети поворачиваются в сторону водящего)

Друг за другом полетели

Полетели, полетели (летают в разные стороны)

И на землю тихо сели (садятся на корточки)

Ветер снова набежал (встают на носочки, тянутся за руками)

И листочки все поднял (кружатся вокруг себя)

Повертел их, покрутил (кружатся вокруг себя)

И на землю опустил (садятся на корточки)

(по окончанию физ. минутки дети возвращаются на места)

Воспитатель: Приступаем к выполнению задания Осени. Сегодня мы с вами будем рисовать, необычным способом.

Перед вами на столах лежат бумажные комочки ,с которыми собственно и будем выполнять работу. Берем кисточкой краску и мажем на палитре , обмакиваем комочки в тарелке с краской и прижимаем комочки к листу бумаги, оставляя отпечатки в виде облаков. Теперь делаем траву таким же образом , берем зеленую краску мажем на палитре добавляем желтую краску и прижимаем наши комочки к листу , далее формируем дерево ( большим комочком ) берем маленький комочек делаем отсеки более темной зеленой краской далее берем коричневую краску делаем ствол дереву. Желтую краску смешиваем с красной, а так же чистой желтой краской прикладываем маленьким комочком к дереву, изображая листву осенних деревьев.

Самостоятельная работа детей.

(Во время практической работы тихо звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года» - «Осень»).

(воспитатель во время работы помогает детям, кто не справляется)

Анализ работ:

Воспитатель: У нас с вами получились чудесные осенние рощи с красивыми, разноцветными деревьями. Осень будет очень рада нашей помощью.

- Что вам больше всего понравилось на занятии ?

- Давайте вспомним, какими материалами мы пользовались.

- Расскажите, каким способом вы рисовали.

Вы сегодня все отлично поработали. Спасибо вам за творчество.

Свои рисунки оставьте себе на память.

Давайте по прощаемся с нашими гостями.