Основное свойство дроби

Урок в 5 классе

по теме

“Основное свойство дроби”

Тема урока: Основное свойство дроби

Цель урока:

• знать формулировку основного свойства дроби, уметь применять основное свойство дроби для приведения дробей к новому числителю или знаменателю, для сравнения дробей, уметь находить дробь числа и число по его дроби,

• развивать вычислительные навыки, память логическое мышление, внимание,

• воспитывать чувство взаимопомощи, самостоятельность, интерес к предмету

Оборудование: поезд, Дюймовочка, карточки для работы в прах и самостоятельной работы, тест по теме “Сокращение дробей”

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Постановка темы и цели урока, мотивация

Сегодня мы отправимся в путешествие на поезде по стране, которая называется “Дроби”. На уроке мы должны вспомнить формулировку основного свойства дроби и продолжим учиться применять её при выполнении упражнений: для сравнения дробей, приведения дробей к общему числителю и знаменателю, а в дальнейшем – для выполнения действий с дробями. Маршрут нашего путешествия зашифрован в слове “Дроби”.

1. Проверка домашнего задания

I остановка “Домашняя”

– Готовы ли мы к путешествию? Все ли знания мы взяли с собой?

№ 1216 (сборника) фронтальная проверка

– Как привести дробь к новому числителю или знаменателю?

№ 1218 (а, в) фронтальная проверка с пояснением

– Какие дроби равны? Почему?

№ 1238 ( коллективный анализ условия и решения задачи)

– Как найти площадь прямоугольника?

– Его периметр?

– Запишите формулы нахождения периметра и площади прямоугольника.

1. Актуализация изученного материала

1. –Прежде чем отправиться в путешествие, нам необходимо подняться в вагон. Кто это сделает быстрее?

от 48 от 20

от 10 от 12

от 36 от 21

от 100 от 100

Задание выполняется по вариантам. Проверка проводится с соседом в паре, ответ для двух вариантов одинаковый: 158

2) Решение задач в парах:

Карточка 1. На одной клумбе росло 35 гвоздик, что составляет роз, растущих на другой клумбе. Сколько роз росло на клумбе?

Карточка 2 Длина стебля лотоса достигает 125 см, что составляет длины стебля кувшинки. Какова длина стебля кувшинки?

Карточка 3 Для поздравления девочек класса мальчики купили 30 тюльпанов, что составляет всех цветов. Сколько тюльпанов было в магазине?

Карточка 4 Для гербария учащиеся сорвали 15 ветрениц, что составляет встреченных цветов. Сколько ветрениц нашли дети?

Карточка 5. Карликовая берёза достигает высоты 1 м, что составляет длины стебля купальницы. Какова высота купальницы?

–О чём говорится в задачах?

–Где можем встретить эти растения?

–Беседа о Красной книге

–Найдя ответы, мы можем с вами догадаться, кто с нами вместе отправиться в путешествие (Дюймовочка). Ответы помещены на поезде. Соотнеся ответы и буквы, получится, что начало слова неизвестно. Здесь зашифрована единица измерения, равная см (дюйм).

–Между какими числами расположена эта дробь?

1. Закрепление изученного материала

II остановка “Рабочая”

№ 1218(б, г) по вариантам с последующей проверкой с доской

№ 1220(1, 2 столбики) для учащихся, успешно выполнивших предыдущее задание

–Можно ли дробь привести к знаменателю 10, 12, 2200,40 306?

III остановка “Отдохни-ка”

Физкультминутки “Дерево”, “Букет”

IV остановка “Базар”

1. отдельные учащиеся выполняют тест по теме “Сокращение дробей” (для желающих)

2. остальные учащиеся:

   • комментированное выполнение № 782(на доске и в тетрадях)

   • решение задачи:

Для составления букетов использовали розы, герберы и лилии. Роз взяли а штук, гербер – на b штук больше, а лилий – на с штук меньше, чем роз. Найди количество цветов, использованных для составления букетов.

Составь выражение для решения задачи и вычисли его значение, если а = , b = , с =

1. Подведение итогов урока

V остановка “Итоговая”

Подведение итогов урока учителем (краткая характеристика работы класса)

Отметки выставляются за тест после последующей проверки

1. Рефлексия

–Достигли ли мы целей, поставленных в начале урока?

–Оцените работу одним из слов: корзина или учебник

Корзина – всё понятно, получил удовольствие от урока

Учебник – нужно пополнить знания, почитать литературу

1. Домашнее задание

№ 1221,1223(1 строка), 1224(а, б) или № 1229(а, б)