Россия, Элиста
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 28.04.2020 20:50
Манжаева Светлана Николаевна
учитель математики
66 лет
673
81 428 
Местоположение
Специализация
Основное свойство дроби
Категория:
Математика
20.01.2015 15:39
Просмотр содержимого документа
«Основное свойство дроби»
Тема урока в 6 классе: «Основное свойство дроби»
Выполнила: Манжаева С.Н.
учитель математики
МБОУ « СОШ №10»
г. Элиста, 2015
Тема урока: «Основное свойство дроби»
Цель урока:
Предметная:
- ввести понятие основного свойства дроби;
- научить применять основное свойство дроби;
Метапредметная:
- развитие умения сравнивать, обобщать, выделять главное;
- умение логически мыслить;
Личностная:
- развитие памяти, расширение кругозора, умения работать друг с другом.
Оборудование:
модель круга
бланки самостоятельной работы
Ход урока
I Организационный момент
Сообщить тему урока, цель урока
(просмотр видеофрагмента калм.танца «Товшур» )
РИТМ В МУЗЫКЕ И МАТЕМАТИКЕ
| РИТМ В МУЗЫКЕ Ритм – один из важнейших элементов музыки. Ритм – чередование длительностей. От правильного подобранного ритма зависит звучание мелодии
| РИТМ В МАТЕМАТИКЕ Ритмы можно обнаружить и среди чисел
|
II Актуализация знаний
1.Записаны числа: 25/4; 18, 3/8; 54; 335; 8/102
Прочитайте числа
На какие группы можно разбить числа?
Что называют дробью?
Что показывает знаменатель дроби?
Что показывает числитель дроби?
III Новый материал
Практическая работа:
1.Сложите модель круга пополам, запишите дробь, которая обозначает 1 часть круга
2.Сложите еще раз пополам. Какие доли получились?
Сколько четвертых долей в ½ круга?
3.Еще раз сложим пополам. Теперь какие доли?
Сколько восьмых долей в ½ круга?
4.Запишите в тетрадях цепочку дробей, через запятую
5.Что интересного заметили?
6.Запишите следующие две дроби нашего ряда
7.Какой знак можно поставить вместо запятой?
Поставьте знак = над запятой
8.Можно ли числитель и знаменатель умножить на 0?
9.Можно ли числитель и знаменатель разделить на 0?
10.Попробуем сформулировать свойство дроби
11.Прочитаем основное свойство дроби по учебнику
IVЗакрепление изученного
УСТНО:
Умножить на 5 числитель и знаменатель дроби 3/7
Разделить на 4 числитель и знаменатель дроби 12/40
Определить: истинно или ложно высказывание. Ответ обосновать.
| 3/5=9/15 | 10/14=5/7 | 4/7=4/14 |
| 12/15=3/5 | 10/20=20/60 | 12/16=3/4 |
Сравните дроби и ответ обоснуйте, если это возможно:
|
|
|
|
| 21/47 и 15/47 | 9/17 и 9/28 | 9/7 и 3/28 |
|
|
| |
| 2 3/15 и 4 5/13 | 2/3 и 4/6 | 1020/2040 и 333/666 |
3.Вычислите:
| 9-2/15= |
| 7/9+5/9= |
|
| 8/38+26/38= |
| 2 1/5-4/5= |
|
| 5/6+2/3= |
| 11/20-7/80= |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
| I вариант
| II вариант |
| 1. Приведите дроби: | |
| 2/10 и 3/50 к знаменателю 250
| 3/50 и 4/15 к знаменателю 150
|
| 2. Разделите числитель и знаменатель на одно и то же число: | |
| 9/90
| 7/70
|
| 3. Запишите цепочку дробей равных данной (4 дроби): | |
| 2/7
| 2/5
|
Взаимопроверка самостоятельной работы
(критерии на доске: 6+ «5»; 4+ или 5+ «4»; 2+ или 3+ «3»)
V Подведение итогов урока
Как называется свойство дроби, которое сегодня узнали?
Сформулируйте основное свойство дроби.
Выставить оценки за работу на уроке (с/р, устная работа)
VI Проверка творческого д/задания
Ответ: история дробей
Презентация «История дробей»
VII Рефлексия
VIII Домашнее задание
§ 2, п. 8, стр.32, № 207, 208, 212.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
