"Основные технологические средства ИКТ (в современной воспитательной среде)"

ГБОУ «Валуйская общеобразовательная школа – интернат»

(методическое объединение воспитателей)

Подготовила воспитатель: С.И.Никулина

Ноябрь, 2022г.

Образовательная сфера подвержена влиянию современных информационных и коммуникационных технологий. В настоящее время они в разной степени используются на всех уровнях обучения, поскольку позволяют решить следующие дидактические задачи:

- улучшить качество и организацию процесса преподавания,

- повысить уровень индивидуализации обучения;

- повысить качество и продуктивность самостоятельной работы учащихся;

- индивидуализировать работу педагога;

- обеспечить более свободный доступ к материалам и разработкам, подготовленным учителем;

- повысить мотивацию к обучению;

- активизировать процесс обучения, привлечь учащихся к исследовательской деятельности;

- обеспечить гибкость процесса обучения.

Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования является персональный компьютер, возможности которого определяются установленным на нем программным обеспечением.

Основными категориями программных средств являются системные программы, прикладные программы и инструментальные средства для разработки программного обеспечения.

В настоящее время в системах образования широкое распространение получили универсальные офисные прикладные программы и средства ИКТ: текстовые процессоры, электронные таблицы, программы подготовки презентаций, системы управления базами данных, органайзеры, графические пакеты и т.п.

С появлением компьютерных сетей и аналогичных им средств ИКТ образование приобрело новое качество, связанное в первую очередь, с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную компьютерную сеть Интернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.).

Для обеспечения эффективного поиска информации в телекоммуникационных сетях существуют автоматизированные поисковые средства, цель которых – собирать данные об информационных ресурсах глобальной компьютерной сети и предоставлять пользователям услугу быстрого поиска. С помощью поисковых систем можно найти документы всемирной паутины, мультимедийные файлы и программное обеспечение, адресную информацию об организациях и людях.

С помощью сетевых средств ИКТ становится возможным широкий доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно - исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени.

Мощной технологией, позволяющей хранить и передавать основной объем изучаемого материала, являются образовательные электронные издания, как распространяемые в компьютерных сетях, так и записанные на CD-ROM. Индивидуальная работа с ними дает глубокое усвоение и понимание материала. Эти технологии позволяют, при соответствующей доработке, приспособить существующие курсы к индивидуальному пользованию, предоставляют возможности для самообучения и самопроверки полученных знаний. В отличие от традиционной книги, образовательные электронные издания позволяют подавать материал в динамичной графической форме.

По области методического назначения средства информационно- коммуникационных технологий можно классифицировать следующим образом:

- обучающие - сообщают знания, навыки учебной или практической деятельности, обеспечивая необходимый уровень усвоения;

- тренажеры - предназначены для отработки разного рода умений или навыков, повторения или закрепления пройденного материала;

- информационно-поисковые и справочные - сообщают сведения, формируют умения и навыки по систематизации информации;

- демонстрационные - визуализируют изучаемые объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения;

- имитационные - представляют определенный аспект реальности для изучения его структурных или функциональных характеристик;

- лабораторные - позволяют проводить удаленные эксперименты на реальном оборудовании;

- моделирующие - позволяют моделировать объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения;

- Расчетные - автоматизируют различные расчеты и другие рутинные операции;

- учебно-игровые - предназначены для создания учебных ситуаций, в которых деятельность обучаемых реализуются в игровой форме.

Что касается методов и средств обучения посредством ИКТ, то следует отметить среди наиболее популярных и востребованных технологий обучения выделяют дистанционную технологию обучения.

Дистанционная технология обучения (образовательного процесса) на современном этапе – это совокупность методов и средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий.

При осуществлении дистанционного обучения информационные технологии должны обеспечивать:

- доставку обучающимся основного объема изучаемого материала;

- интерактивное взаимодействие обучающихся и преподавателей в процессе обучения;

- предоставление обучающимся возможности самостоятельной работы по усвоению изучаемого материала;

- оценку их знаний и навыков, полученных ими в процессе обучения.

Для достижения этих целей применяются следующие информационные технологии:

- предоставление учебников и другого печатного материала;

- пересылка изучаемых материалов по компьютерным телекоммуникациям;

- дискуссии и семинары, проводимые через компьютерные телекоммуникации;

- видеозаписи;

- трансляция учебных программ по национальным и региональным телевизионным и радиостанциям;

- кабельное телевидение;

- голосовая почта;

- двусторонние видеотелеконференции;

- односторонняя видеотрансляция с обратной связью по телефону;

- электронные (компьютерные) образовательные ресурсы.

Необходимая составляющая системы дистанционного обучения - самообучение. В процессе самообучения обучающийся может изучать материал, пользуясь печатными изданиями, видеозаписями, электронными учебниками и CD-ROM-учебниками и справочниками. К тому же обучающийся должен иметь доступ к электронным библиотекам и базам данных, содержащим огромное количество разнообразной информации.

Сегодня активно используют в учебном процессе мультимедийные возможности ИКТ.

Мультимедиа - это:

- технология, описывающая порядок разработки, функционирования и применения средств обработки информации разных типов;

- информационный ресурс, созданный на основе технологий обработки и представления информации разных типов;

- компьютерное программное обеспечение, функционирование которого связано с обработкой и представлением информации разных типов;

- компьютерное аппаратное обеспечение, с помощью которого становится возможной работа с информацией разных типов;

- особый обобщающий вид информации, который объединяет в себе как традиционную статическую визуальную (текст, графику), так и динамическую информацию разных типов (речь, музыку, видео фрагменты, анимацию и т.п.).

Таким образом, в широком смысле термин «мультимедиа» означает спектр информационных технологий, использующих различные программные и технические средства с целью наиболее эффективного воздействия на пользователя (ставшего одновременно и читателем, и слушателем, и зрителем).

Применение мультимедиа технологии приводит к использованию более эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики преподавания, является наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Помимо этого, внедрение мультимедиа технологии способствует повышению мотивации обучения обучающихся, экономии учебного времени, более глубокому усвоению материала на уроках. Мультимедийные средства обучения помогают чётко выстраивать структуру урока, эстетически его оформлять. Ещё одним достоинством является эмоциональное воздействие на обучающихся. Включение видеосюжетов и звукового сопровождения слайдов позволяет формировать у обучающихся личностное отношение к увиденному и услышанному, повышает мотивацию учения.

Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты - цели, содержание, формы, методы.

В частности, одним из преимуществ обучения с использованием средств ИКТ называют индивидуализацию обучения. Однако именно индивидуализация может свести к минимуму и без того дефицитное в учебном процессе живое диалогическое общение участников образовательного процесса – преподавателей и обучающихся, обучающихся между собой, подменяя его «диалогом» с компьютером.

Другим преимуществом применения информационно-коммуникационных технологий является повышение качества и продуктивности самостоятельной работы обучающихся. Не секрет также и то, что в материалах сети Интернет не всегда содержатся достоверные сведения, и случается так, что ошибочная информация преподносится как истинная.

Из всего выше сказанного можно сделать следующие выводы:

- информационно-коммуникационные технологии стали неотъемлемой частью современного общества и образования;

- средства информационно-коммуникационных технологий имеют ряд преимуществ по сравнению с традиционными средствами обучения;

- информационно-коммуникационные технологии требуют хорошей материально-технической базы и своевременного обновления оборудования;

- применение информационно-коммуникационных технологий может иметь негативные последствия;

- процесс обучения не может строиться исключительно на информационно-коммуникационных технологиях.