Осторожно - тонкий лёд!

Тема: Осторожно - тонкий лёд!

Цель: формирование навыков безопасного поведения на льду.

Задачи: - Способствовать формированию навыков безопасного поведения на льду путём закрепления ранее полученные знаний и навыков безопасного поведения на льду.

- Развивающие задачи — Уточнять представления детей о правилах поведения вблизи водоемов;

- Развивать у детей элементарные навыки самосохранения в экстремальных ситуациях;

-Воспитывающие задачи - -воспитывать бережное отношение к жизни и здоровью.

Формы организации: Коллективная работа, совместная деятельность педагога с детьми.

Методы и приемы: словесные (объяснение, рассказ) и наглядно – действенные (демонстрация), наглядный, практическая деятельность детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой детей.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Не замерзли сегодня, когда шли в детский сад? Дед Мороз не заморозил ваши щечки?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте расскажем стихотворение про мороз. (Проводим самомассаж.)

На дворе опять мороз,

Чтобы носик не замерз

Мы его сейчас потрем

И погладим и помнем

Растираем наши щечки,

Пусть алеют как цветочки,

Проведем по бровкам, глазкам.

Будут глазки словно в сказке.

А про ушки не забыли?

Ушки утром все помыли?

Проведем мы пальчиком

По дорожкам-ямочкам.

Вот сейчас потреплем ушки,

Ах, какие непослушки.

Хлопнем, топнем, хлопнем снова,

Будем мы всегда здоровы!

2. Основная часть:

На экране демонстрируется фильм «Смешарики, На тонком льду».

Сегодня мы с вами оказались у реки. Закройте глаза и представьте, как выглядит река зимой и весной.

(Она замерзла, покрыта льдом, на ее берегах нет никаких растений).

Какая опасность может подстерегать нас зимой на реке?

(Можно провалиться под лед).

А как вы думаете, почему можно провалиться под лед?

(Лед хрупкий, неокрепший).

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним и назовем правила поведения на льду.
Дети:
- Нельзя выходить на лёд без сопровождения взрослых
- Нельзя скатываться на лед с обрывистого берега, даже заметив впереди себя прорубь, бывает трудно притормозить или отвернуть в сторону
- Нельзя выходить на лед в период оттепелей, когда даже зимний лёд теряет прочность
- Нельзя выходить на лед, запорошенный снегом, под снегом лед тонкий
- Нельзя кататься в местах, где быстрое течение, родники или ручей впадает в водоём. Здесь вода покрыта очень тонким льдом.
- Нельзя играть в местах сброса в водоёмы промышленных сточных вод.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо запомнили и рассказали правила
Воспитатель: а сейчас поиграем в игру «Топнем, хлопнем».

Если я правильно говорю – мы хлопаем в ладоши, если неправильно – топаем.

- Я гуляю по тонкому льду;

- я катаюсь на коньках на катке;

- я катаюсь на санках с берега на речке;

- я увидела, что кто-то провалился под лед и бегу спасать сам;

- я увидела, что кто-то провалился под лед и зову взрослых.

Физминутка:
Что зимой мы любим делать: В снежки играть,
На лыжах бегать,
На коньках на льду кататься,
Вниз с горы на санках мчаться
(дети имитируют движения соответственно тексту)

Разыгрывание ситуации «Окажи первую помощь». (Дети оказывают помощь, затем выбирают из предметов те, которые понадобятся для оказания первой помощи, попавшему в беду. Воспитатель подводит итог).

3.Практическая деятельность

- Рисование на тему «Осторожно - тонкий лёд!»

- Выставка и анализ рисунков.

4.Рефлексия занятия.

- Что понравилось больше всего?

- Узнали ли для себя что-то новое на занятии?

- Я благодарю вас за хорошую, активную работу.

- И в конце нашей с вами встречи я хотела бы вам вручить памятки «Правила поведения на льду».

Памятка на память

• Не выходите на тонкий лед в начале зимы и в начале весны.

• Запомните, что весной лед ломается бесшумно, а в начале зимы со звонким хрустом и треском.

• Двигайтесь по льду по натоптанным следам и тропинкам.

• Имейте палку, чтобы прощупывать перед собой путь.

• Двигаясь группой, следуйте друг за другом на некотором расстоянии.

3