От идеи- к делу

№

п/п

Этапы занятия

и его задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

1

Этап

организационно-

– предлагает игру «Камень,

ножницы, бумага» в качестве

Участвуют в игровой

разминке. После чего

мотивационный.

разминки.

рассаживаются по своим

местам.

Задача этапа:

формирование у

детей позитивного

настроя занятию.

Результат этапа:

• создание ситуации активной включённости всех обучающихся в процесс активной деятельности в рамках темы занятия.

№

п/п

Этапы занятия

и его задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

2

Этап

– демонстрирует обучающимся

Смотрят отрывок

целеполагания.

отрывок из фильма «Книга

фильма.

мастеров».

Задачи этапа:

- развитие навыков причинно-

следственных связей;

– организует обсуждение по просмотренному отрывку:

Обсуждают просмотренный

- включение детей в

1) Как дочка Бабы Яги стала

видеоотрывок и отвечают

активное

Каменной Княжной?

на вопросы педагога:

обсуждение;

- постановка

2) Для чего Каменной Княжне

нужен мастер?

1) Она нашла в лесу бел-

горюч камень Алатырь,

коллективной цели.

3) Как вы думаете, что случится,

который заколдовал её:

когда мастер оживит бел-горюч

её сердце окаменело, и

камень Алатырь для Каменной

она стала злой.

Княжны?

2) Чтобы вызволить

4) Как можно растопить её каменное

Каменную Княжну из

сердце, чтобы в мире не было зла?

Каменной башни. А для

Можно ли вообще победить камень?

этого мастеру нужно

(отсылка к игре «Камень, ножницы,

оживить бел-горюч

бумага).

камень Алатырь.

3) Случится плохое:

Каменная Княжна

захватит весь мир, и

вокруг будет только зло.

4) (Выдвигают свои

варианты). Камень

победить можно – как в

игре «Камень, ножницы,

бумага» - бумагой.

– направляет обучающихся на

Ставят цель – сделать

постановку коллективной

что-то настолько

деятельности:

красивое и впечталяющее

Что такого из бумаги мы можем

из бумаги, что позволит

сделать, чтобы уж точно могли

победить камень.

растопить камень в сердце

Каменной Княжны?

Результаты этапа:

• получение опыта установления связей между причинами поступков и их следствиями на конкретном примере;

• формирование умения строить свои ответы на основе визуального текста (фрагмента фильма);

• определение и формулировка коллективной цели занятия.

№

п/п

Этапы занятия

и его задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

3

Этап организации

совместной

– проводит деление по

микрогруппам по 4 человека в

Делятся на 2

команды.

деятельности.

каждой.

Задачи этапа:

- организация

– мотивирует детей на коллективную творческую

Активно включаются в работу по реализации КТД.

коллективной

деятельность в микрогруппах – им

творческой

необходимо решить, какое

Мотивируются на

деятельности;

произведение искусства будут

создание собственного

делать для того, чтобы растопить

произведения искусства

- развитие

самостоятельности

каменное сердце Каменной Княжны.

Алгоритм организации КТД:

для того, чтобы растопить

победить камень в сердце

обучающихся;

1. Педагог мотивирует детей на

Каменной Княжны.

- получение опыта

выработку идей для решения

Сами

выступления перед

озвученной задачи.

проговаривают

одноклассниками.

2. Дети в микрогруппах планируют

и составляют алгоритм

деятельность и распределяют

действия по производству

поручения.

собственного

3. Микрогруппы работают над

созданием произведения искусства.

произведения искусства.

4. Микрогруппы представляют свои

произведения искусства.

5. Анализируют свою работу в

своих микрогруппах: обсуждают,

что хотелось бы изменить во

внешнем облике произведения

Создают произведения

искусства, отмечают вклад каждого

искусства и презентуют

участника команды в общее дело.

друг другу результаты

6. Всем классом оформляют

своей работы.

«выставку мастеров» -

Обсуждают прорывные

демонстрация работы.

моменты в реализации

идеи по созданию

собственного

Произведения искусства

произведения искусства,

понадобятся ребятам на следующем

отмечают неудачные

занятии, но педагог не сообщает им

аспекты.

об этом.

Принимают участие в

оформлении «выставки мастеров».

Результаты этапа:

• приобретение опыта самостоятельной организации деятельности в рамках КТД;

• развитие творческих навыков детей, осуществление вклада каждым ребёнком в общее дело – от идеи до поступков;

• формирование чувства единения с коллективом;

• реализация опыта выступления перед коллективом класса.

№

п/п

Этапы занятия

и его задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

4

Этап рефлексии,

обсуждение

результатов.

Анализ коллективного

творческого дела: какой этап

создания произведения искусства

был наиболее тяжёлым? Чем

пригодится данный продукт в

дальнейшем?

Делают выводы о проделанной работе, анализируют творческую деятельность

Задачи этапа:

- подведение итогов;

- создание одной

смысловой и

сюжетной линии со

следующим занятием

в рамках трека.

– переводит внимание детей на

продолжение истории Каменной

Княжны на следующем занятии.

Осознают, что цель

растопить камень в

сердце Каменной Княжны

не достигнута. По словам педагога понимают, что это случится на

следующем занятии.

Результаты этапа:

• создание мотивации на следующее занятие.

№

п/п

Этапы занятия

и его задачи

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

5

Эмоциональное

– предлагает исполнить одну из

Поют Орлятскую песню.

завершение занятия.

Орлятских песен. «Орлята России»

Задача этапа:

позитивное

завершение дела.

Результат этапа:

• завершение занятия на позитивной ноте с настроем на последующее.