отдел образования администрации Петровского района
Дошкольное образовательное учреждение ясли-сад №180
Г. Донецка Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики
Информация о результах
Коррекционной логопедической работы
учителя-логопеда
Масалитиной Оксаны Владимировны
Логопедической « Б» группы
за 2017-2018 учебный год
На 2017-2018 учебный год была определенна цель и поставлены задачи:
Цель:
создание условий, обеспечивающих овладение ребенком нормами устной речи, способствующих развитию коммуникативных способностей ребенка в соответствии с возрастными возможностями.
Задачи:
-изучение уровня речевого развития и недостатков неречевого характера, проявляющихся в недоразвитии психофизических процессов, связанных с организацией и развитием речевой системы.
-осуществление коррекционного процесса в соответствии с индивидуальными программами коррекции речевого нарушения.
-организация продуктивного взаимодействия с педагогами по коррекции нарушений речи у детей
.-организация продуктивного взаимодействия с педагогами по коррекции нарушений у детей.
-организация продуктивного взаимодействия с родителями –поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей у участию в коррекционной и профилактической работе.
-повышать профессиональный уровень.
-дополнять оснащение кабинета, дидактическими играми, пособиями, методической литературой.
В 2017-2018 учебном году в логопедической группе «Б» М ДОУ 180 обучалося 16 детей с такими видами нарушений:
| Количес-тво детей |
ОНР (І) |
ОНР (ІІ) |
ОНР (ІІІ) |
Ф ФН Р
| Выбыло | Выписано с исправленнойречью в школу | Выписано с улучшен-нойречью в школу | Продолжают учиться |
| 16 | 2 | 2 | 9 | 3 | - | 10 | 2 | 4 |
В старшейлогопедическойгруппе «Б» работают два воспитателяЧистова С.В. и Каменская Ю. В.. Ихработа направлена на коррекцию и формированиесвязной речи детей по заданию логопеда.
В результатепроведеннойработы по исправлениюречевогодеффектавыписано 10человек с исправленнойречью и 2 ребенока с улучшеннойречью.
Большоевниманиеуделялосьформированиюлексических представлений,расширению словарного запасадетей,формированиюграмматическогостроя речи,развитиюмелкой моторики,развитиюпамяти, внимания, логопедическогомышления, формированиюсвязной речи.
Коррекционнуюработу по формированиюготовностидетей с речевыминарушениямиосуществлялась на основе комплексного подхода ,используякакнетрадиционныеметоды,так и нетрадиционныеформы, интегрированные технологи и инновационныеподходы (су-джок терапия, методика М.Монтессори,М.В.Фомичева.)
.Провела консультации с воспитателями логопедической группы по темам:
«Работа воспитателей с детьми в логопедический час"»
«Сказка о веселом язычке»
«Игры и упражнения на развитие речевого дыхания»
«Автоматизация звуков в слогах словах»
«Развитие связной речи»
Консультации длямузыкального руководителя:
Консультации для родителей:
«Причины речевых нарушений у детей».
«Артикуляционная гимнастика».
.«Роль семьи в коррекции речевых нарушений».
. «Скоро в школу!»
Выступала на родительских собраниях:
«Специфика обучения и воспитания детей в логопедической группе»
«Логопедическая работа II период. Взаимодействие работы семьи и логопеда».
«Результаты логопедической работы за 2015-2016 учебный год».
С целью повышения уровня квалификации посещала:
мастер-классы, семинары, открытые занятия учителей –логопедов и воспитателей логопедических групп района;школу молодого специалиста; методические объединения района на базе ДОУ№386 «Антошка»; вела мастер-класс для педагогов внутри ДОУ №180 «Учимся говорить красиво», участвовала в организации проведения педагогических чтений; посетила городской центр ПМПК для обмена опытом учителей- логопедов и дефектологов.
Велось тесное сотрудничество с педагогом-психологом, совместное выявление детей для коррекции, проведения профилактических мероприятий с детьми, проведения коррекционного воздействия для нуждающихся детей, подготовка и проведение РПМПК.
Для кабинета сделаны игры по коррекции грамматического строя, пособия по обучению звуковому анализу, пополнена личная методическая библиотека.
Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2015-2016 учебный год по результатам диагностики детей, можно сделать вывод, что поставленные задачи в начале года- решены; намеченные цели достигнуты.
.
отдел образования администрации Петровского района
Дошкольное образовательное учреждение ясли-сад №180
Г. Донецка Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики
Информация про результаты
коррекционнойлогопедическойработы
учителя-логопеда
МасалитинойОксаныВладимировны
РынчакЕкатериныПаловны
ДОУ № 180
логопедическойгруппы «А»
за 2015-2016 учебныйгод
На 2015-2016 учебный год была определенна цель и поставлены задачи:
Цель:
создание условий, обеспечивающих овладение ребенком нормами устной речи, способствующих развитию коммуникативных способностей ребенка в соответствии с возрастными возможностями.
Задачи:
-изучение уровня речевого развития и недостатков неречевого характера, проявляющихся в недоразвитии психофизических процессов, связанных с организацией и развитием речевой системы.
-осуществление коррекционного процесса в соответствии с индивидуальными программами коррекции речевого нарушения.
-организация продуктивного взаимодействия с педагогами по коррекции нарушений речи у детей
.-организация продуктивного взаимодействия с педагогами по коррекции нарушений у детей.
-организация продуктивного взаимодействия с родителями –поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей у участию в коррекционной и профилактической работе.
-повышать профессиональный уровень.
-дополнять оснащение кабинета, дидактическими играми, пособиями, методической литературой.
В 2015-2016 учебномгоду в логопедическойгруппе «А» ДОУ 180 обучалося 14 детей с такими видами нарушений:
| Количество детей | ОНР (І) | ОНР (ІІ) | ОНР (ІІІ) | выбыло | Продолжают учиться |
| 14 | 1 | 8 | 5 | - | 1 4 |
В IIмладшейлогопедическойгруппе «А» работают два воспитателяМартюхина И.Ф. и Кузьменко О. М.. Ихработа направлена на коррекцию и формированиесвязной речи детей по заданию логопеда.
Вся работа с детьмибыланаправленна на исправлениеречевыхдеффектов.Большоевниманиеуделялосьформированиюлексических представлений, расширению словарного запасадетей ,формированиюграмматическогостроя речи, развитиюмелкой моторики, развитиюпамяти, внимания, логопедическогомышления, формированиюсвязной речи.
Коррекционнуюработу по формированиюготовностидетей с речевыминарушениямиосуществлялась на основе комплексного подхода ,используякакнетрадиционныеметоды,так и нетрадиционныеформы, интегрированныетехнологи и инновационныеподходы (су-джок терапия, методика М.Монтессори,М.В.Фомичева.)
Провели консультации с воспитателями логопедической группы по темам:
«Работавоспитателей с детьми в логопедический час»
«Роль артикуляционной гимнастики в коррекции речевых нарушений»
«Игры и упражнения на развитиеречевогодыхания»
«Автоматизациязвуков в слогах, словах»
« Упражнения на развитиесвязной речи»
Консультации длямузыкального руководителя:
Консультации для родителей:
«Пальчики играем –речь развиваем».
«Артикуляционнаягимнастика».
«Роль семьи в корекцииречевыхнарушений».
«Рекомендации родителям к проведению домашних занятий с детьми по коррекции звуков.»
Выступали на родительских собраниях:
«Специфика обучения и воспитания детей в логопедической группе»
«Логопедическая работа II период. Взаимодействие работы семьи и логопеда».
«Результаты логопедической работы за 2015-2016 учебный год».
С целью повышения уровня квалификации посещали:
мастер-классы, семинары, открытые занятия учителей – логопедов и воспитателей логопедических групп района;школу молодого специалиста; методические объединения района на базе ДОУ№386 «Антошка»; вели мастер-класс для педагогов внутри ДОУ №180 «Учимся говорить красиво», участвовали в организации проведения педагогических чтений ( подготовка презентации); посетили городской центр ПМПК для обмена опытом учителей - логопедов и дефектологов.
Велось тесное сотрудничество с педагогом-психологом, совместное выявление детей для коррекции, проведения профилактических мероприятий с детьми, проведения коррекционного воздействия для нуждающихся детей, подготовка и проведение РПМПК.
Для кабинета сделаны игры по коррекции грамматического строя, пособия по обучению звуковому анализу, пополнена личная методическая библиотека.
Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2015-2016 учебный год по результатам диагностики детей, можно сделать вывод, что поставленные задачи в начале года - решены; намеченные цели достигнуты.
.
549
102 251 
