Отчет о работе шмо

МКОУ «МПЛ №2»

Отчет о работе ШМО учителей начальных классов

МКОУ «МПЛ№2»

за 2019-2020 учебный год.

Руководитель ШМО

Учитель начальных классов

Магомедова П.М.

2019-2020 учебный год.

Отчет о работе ШМО учителей начальных классов

МКОУ «МПЛ №2» за 2019-2020 учебный год.

В состав ШМО учителей начальных классов входит 16 учителя .

Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2019 – 2020 учебном году cтроилась в соответствии с планом методической работы в лицее и темы ШМО:

«Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе для повышения

качества образования в современной начальной школе в условиях реализации

ФГОС ».

Задачи начальной школы на 2019-2020 учебный год:

1. Создание условий для успешного овладения программным материалом и выполнения ФГОС НОО обучающимися.

• Совершенствовать работу начальной школы по введению ФГОС НОО в образовании.

• Продолжить работу, направленную на индивидуализацию и дифференциацию образовательного процесса, активизировав внимание на работе с мотивированными детьми.

• Продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания предметов в начальной школе, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к развитию творческой деятельности обучающихся.

• Внедрить опыт творчески работающих учителей через мастер-классы, обучающие семинары.

• Совершенствовать работу по повышению качества ведения документов педагогами.

2. Развивать творческую деятельность обучающихся, как основополагающий фактор развития мыслительных и личностных способностей детей

 3. Провести предметные недели и предметные олимпиады в начальной школе.

В начальных классах на начало учебного года обучалось 438 ученика, на конец – 436 ученика.

Обучение велось по программе УМК «Школа России»

С 1 сентября функционировало 16 классов.

Учителя имеют образование: а) высшее – 7 чел.; средне-специальное – 9 чел.

По стажу педагогической работы:

- 0-5 года – 5 чел.

- 6-10 лет – 2 человек;

-11-15лет -2 человека;

- 15-20 лет – 1 человек

- свыше 20 лет – 6 человека

Высшую квалификационную категорию имеют: 4 человек

Первую квалификационную категорию имеет:1 человека

На соответствие занимаемой должности -11 человек .

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, внеклассных мероприятий, совместная разработка тематического планирования, праздников, экскурсий). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых мероприятий, уроков, утренников), правильно реагируют на критику.

Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей-единомышленников.

Учителя обмениваются приобретенным опытом со своими коллегами.

За отчётный период было проведено 4 методических объединений. На заседаниях МО изучались методические письма, документы, оказывалась своевременная методическая помощь.

Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед МО.

Заседания МО

Протокол №1  от 30.08.2019 г

заседания МО учителей начальных классов

по теме «Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2019-2020 учебный год»

Присутствовали: 16

Отсутствовали: -0

1. Анализ работы МО начальной школы за 2018-2019 учебный год.

2. Корректировка и утверждение методической темы и плана работы школьного методического объединения учителей начальных классов на 2019-2020 учебный год.

3.Обсуждение нормативных, программно – методических документов. Ознакомление с базисным планом.

4.Рассмотрение и рекомендации по составлению рабочих программ по предметам в соответствии с требованиями ФГОС НОО (1,2,3,4 кл.)

5.Утверждение тем по самообразованию педагогов.

6. Выработка единства требований в обучении: соблюдение и выполнение единого орфографического режима; соблюдение норм оценок; дозировка классной и домашней работы, дифференцированный подход к домашнему заданию; нормирование количества контрольных работ.

Слушали: по первому и второму вопросам выступила Магомедова П.М., руководитель ШМО учителей начальных классов. Патимат Магомедовна провела анализ работы МО за прошлый год, кратко описала открытые уроки и мероприятия, с участием учителей начальных классов, проанализировала результаты деятельности МО, возникающие проблемы и пути их коррекции. Работа МО начальных классов была оценена как удовлетворительная.

Магомедова П.М.предоставила на обсуждение предварительный план работы МО: в течение года состоится 5 заседаний. В процессе обсуждения были определены цели и задачи работы МО на 2019 /2020 учебный год.

Задачи :

- продолжить работу по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

- усилить воспитательный потенциал урочной и внеурочной деятельности,

- продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей в сфере формирования УУД,

- корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.

- способствовать внедрению в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.

- использовать результаты ВПР в работе учителей для повышения качества образования,

-оказывать адресную практическую помощь молодым учителям.

Реализуя цель и поставленные задачи,  методическое объединение учителей начальной школы приняло решение в 2019-2020 учебном году работать по проблеме: «Формирование универсальных учебных действий обучающихся как средство реализации требований ФГОС НОО».

Решили: работу МО за 2018/2019 учебный год считать удовлетворительной. Утвердить план работы МО на новый 2019-2020 учебный год. Проводить работу ШМО учителей начальных классов по разработанному плану.

Слушали: по третьему и четвёртому вопросу слушали Балла Н.Ю. , зам.директора по УВР, которая ознакомила учителей с базисным учебным планом. Были рассмотрены и рекомендованы к утверждению рабочие программы, календарно – тематическое планирование по предметам учителей начальных классов.

Решили: Рассмотренные программы по предметам принять за основу и использовать в работе.

Слушали: были проанализированы темы по самообразованию учителей начальных классов, намечена практическая работа – выход на МО по темам самообразования.

Решили: продолжить работу по самообразованию всем учителям. Педагогам, проходящим аттестацию, подготовить материалы по темам самообразования, согласно плана работы МО.

Слушали: по следующему вопросу выступила Магомедова П.М., которая познакомила членов МО с выработкой единства требований в обучении:

а) соблюдение и выполнение единого орфографического режима;

б) соблюдение норм оценок;

в) дозировка классной и домашней работы, дифференцированный подход к домашнему заданию.

Решили: учителям соблюдать и выполнять единый орфографический режим, нормы оценок, дозировать классную и домашнюю работу, дифференцированный подход к домашнему заданию.

Руководитель МО / Магомедова П.М.

Протокол №2  от 07.11.2019 г

заседания МО учителей начальных классов

по теме «ФГОС НОО ИКТ технологии »

Присутствовали: 16

Отсутствовали: -0

1. ФГОС НОО ИКТ технологии .

2. Адаптация детей 1-го класса .

3.Выступление учителей 1-х классов по реализации ФГОС НОО : изменения в существующей образовательной системе начальной школы, необходимых для проведения ее в соответствие с требованием ФГОС НОО.

4.Проектная деятельность в начальной школе .

Слушали:

По первому вопросу выступила с докладом Мисирханова Л.Ш.

Адаптация детей 1-х классов , по этому вопросу слушали психолога лицея Алиева Л.Р., которая ознакомила учителей начальных классов с результатами адаптации учащихся первых классов.

По реализации ФГОС НОО выступила Абазова Ф.Д., которая сообщила об изменениях существующиеся в образовательной системе начальной ступени школы и о необходимости для приведение в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

По следующему вопросу выступила Чухилов А.С., которая сообщила об эффективности применения проектной деятельности на уроках .

Решение:

1.Продолжить коррекционную работу с первоклассниками по результатам адаптации

к обучению в школе.

Руководитель МО Магомедова П.М.

Протокол №3  от 08.01.2020 г

заседания МО учителей начальных классов

по теме «Нравственное воспитания как одно из основных направлений в работе с младшими школьниками в рамках реализации ФГОС НОО»

Присутствовали: 16

Отсутствовали: -0

1.О состоянии ведения ученических дневников , тетрадей ,состоянии ведения прописей.

2.Коммуникативные компетентности учителя .

Слушали:

По первому вопросу выступила с докладом учитель начальных классов Алиева Б.А.

2.Зачитала справку Чабанова О.Ю. о состоянии тетрадей, дневников , прописей.

По третьему вопросу слушали рук.МО Магомедова П.М.

Решение : Всем учителям принять во внимание все замечания .

Руководитель МО Магомедова П.М.

Протокол №4  от 25.03.2020 г

заседания МО учителей начальных классов

по теме «Развитие личности детей через формирование УУД»

Присутствовали: 16

Отсутствовали: -0

1.О состоянии ведения ученических дневников , тетрадей ,состоянии ведения прописей.

2.Коммуникативные компетентности учителя .

3.Огранизация муниципальных олимпиад в начальной школе.

4.Разное.

Слушали:

По первому вопросу выступила с докладом учитель начальных классов Абакарова Х.Г.

2.Зачитала справку Чабанова О.Ю. о состоянии тетрадей, дневников , прописей.

По третьему вопросу слушали рук.МО Магомедова П.М.

Решение : Всем учителям принять во внимание все рекомендации и замечания .

Руководитель МО Магомедова П.М.

В 2019-2020 учебном году были проведены следующие мониторинги:

• входной контроль качества знаний обучающихся 2-х и 3-х классов,4-х классов (по русскому языку и математике)

• контроль качества подготовки обучающихся 4-х классов по русскому языку и по математике (октябрь,ноябрь,декабрь,январь,март.)

• контроль за качеством образования по вопросу соответствия содержания и качества подготовки обучающихся 1-х , 2-х и 3-х классов требованиям ФГОС в части уровня развития общеучебных умений и навыков (в течении учебного года)

Цель проведения мониторингов:

• установление фактического уровня теоретических знаний по русскому языку и математике, их практических умений и навыков;

• соотнесение этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта во всех классах;

• контроль выполнения учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов.

По итогам года отличниками стали:

По итогам года хорошистами стали:

Учителя начальных классов в течение всего учебного года работали над темами по самообразованию: изучали публикации, делились своим наработками, выступали на заседаниях МО, проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия, посещали уроки своих коллег.

• организацию взаимопосещения уроков учителей

При взаимопосещении уроков учителя начальных классов отмечали создание проблемных ситуаций при объяснении нового материала, требование осознанности при ответах учащихся, вовлечение учащихся в рецензирование ответов одноклассников, применение оригинальных методов и приёмов обучения. Любой, даже незначительный фактор организации учебного процесса имел важное значение в обучении и достижении результативности в работе всех участников образовательного процесса.

С 20 января по 25 января прошла неделя начальных классов .

План недели начальных классов 2019-2020 учебный год

Отчет о проведении «Недели начальных классов»

Учиться должно быть всегда интересно. Только тогда учение может быть успешным. В этом твердо убеждены педагоги начальной школы.             

Начальная школа — это первая ступенька, на которую встают маленькие школьники, поднимаясь все выше и выше на пути к знаниям и будущей профессии. Воспоминания о первой учительнице, о школьных друзьях, переменках, утренниках, экскурсиях будут греть уже взрослых состоявшихся людей всю жизнь. Поэтому так важно в младшем школьном возрасте заложить в ребенке тягу к знаниям, ощущение школьного сообщества, чувство доверия и уважения к взрослым наставникам. 
На учителях начальных классов и лежит особая ответственность за успешное и благополучное школьное будущее маленьких учеников. Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности является создание развивающей образовательной среды, что как раз и предусматривают на сегодняшний день стандарты второго поколения.

“Неделя начальной школы” проводится с учётом возрастных особенностей учащихся.  

ЦЕЛИ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:

-активизировать познавательную деятельность учащихся;

-содействовать развитию творческих способностей;

-выявлять талантливых учащихся;

-формировать ответственность за порученное дело, умение работать в коллективе;

-воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру.

ЗАДАЧИ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:

-повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию

- действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и

 -самоорганизации.

-оценка влияния предметной недели на развитие интереса учеников к изучаемым предметам.

-помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.

-создание праздничной творческой атмосферы.

ПРИНЦИП ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ–

каждый ребенок является активным участником всех событий недели.

Сроки проведения: с 20 января по 25 января 2020года .

Для проведения методической предметной недели был составлен план мероприятий, который был представлен на стенде.

Состоялось торжественное открытие недели.

Методическая предметная неделя   прошла организованно, в соответствии с планом, целью и задачами, поставленными перед началом её проведения. Каждый день этой недели максимально заинтересовывал обучающихся и включал в активную работу, создавая условия для нравственного, интеллектуального и эмоционального самовыражения школьника.

План проведения недели включал в себя открытые уроки, классные часы, конкурсы.

Такие мероприятия в начальной школе – это праздник длиною в целую неделю. Увлекательное путешествие по учебным наукам: математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру. Ребята читали стихи, показывали сценки, загадывали загадки, принимали участие в выставке рисунков «Как прекрасен этот мир».

Проводимые уроки отмечались разнообразием приемов и методов обучения, форм организации урока. Учителя стараются работать творчески , т.к.современный урок-это творчество самого учителя , его стремление к проявлению профессиональной индивидуальности. На уроках ученики совершали интересные открытия , увлекательные путешествия, наблюдения, проявив радость познания.

Были даны открытые уроки по предмету «Математика» в 1 «б»,2 «в»,3 «б»,4 «б» классах.

На темы:

в 1 «б» классе «Перестановка слагаемых» - учитель Мисирханова Л.Ш.,

во 2 «в» классе «Вычитания вида 57-26» - учитель Магомедгаджиева П.М.,

в 3 «б» классе «Умножение суммы на число»- учитель Гюльмамедова Ф.А.,

в 4 «б» классе «Задачи на движение» - учитель Буржунова А.Д.

Уроки были организованными, дисциплина на уроке хорошая. На уроках присутствовали различные формы работы. В начале каждого урока была проведена интересная разминка, что способствовало более быстрому включению  детей в урок, повышению интереса к уроку. Для мотивации учащихся было  прочитано стихотворение. Цели урока определялись совместно с детьми. На уроке присутствовала письменная и устная работа. Материал урока был разнообразным,  и отражал основные задачи развития вычислительных навыков у младших школьников по этой теме. Структура урока соответствовала типу и целям урока.

          Деятельность учителя и обучающихся была направлена на  закрепление вычислительные навыки. Этому способствовали  задания, предлагаемые учителем, особенно устный счет в начале урока.  Устный счет был проведен с использованием информационно-коммуникационных технологий.

           Учащиеся на уроке выполняли разнообразные задания: примеры, уравнения, задачи, логические  цепочки (они содержали элемент занимательности).  Учителями ведется качественная работа  по формированию вычислительных навыков на каждом этапе урока, умения решать задачи. Учащиеся на уроке показали, что умеют читать и анализировать задачи, выполнять краткую запись. Для сильных учеников учителями были предложены задания повышенного уровня при решении задач .

         Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая. Учителя используют на уроках  следующие приемы: сравнение, анализ, сопоставление; методы обучения: игровой, словесный (рассказ, беседа), наглядный, практические методы, элементы проблемного обучения, дифференцированный подход к обучению.

          Учителя на уроках использовали  ИКТ: было применение презентации. Использование ИКТ направлено на усвоение и закрепление знаний, в том числе и вычислительных навыков.  Игра повышается интерес к уроку и растет мотивация. Идет  воздействие  на несколько  органов чувств, за счет чего  будет достигнуто  более осознанное  и глубокое  закрепление материала, в том числе и вычислительных навыков.

 На уроке шла работа по развитию УУД учеников (коммуникативных, личностных, регулятивных).

            Учащиеся на уроках были активными, работоспособность была хорошей. Психологическая атмосфера на уроке положительная. Учителя соблюдают валеологический подход (делает замечания по поводу осанки, проводилась  физминутка). Урок  целей и планируемых результатов достиг. Вычислительные навыки развивались и закреплялись на каждом этапе урока. Урок также ценен своей воспитательной  составляющей.  

Были даны открытые уроки по предмету «Русский язык» в 1 «г»,2 «г»,3 «г»,4 «в» классах.

На темы:

в 1 «г» классе «Слова отвечающие на вопрос кто? что?» - учитель Абдулаева З.А.

во 2 «г» классе «Как отличить звонкие согласные от глухих?» - учитель Магомедова А.М.

в 3 «г» классе «Число имен существительных»- учитель Асадулаева О.Н.

в 4 «в» классе «Именительный, Винительный и родительный падежи имен прилагательных» - учитель Хорошилова Л.Н.

Учителя применяли современные образовательные технологии. Примененные технологии были направлены на достижение целей урока и формирование у учащихся аналитического мышления, информационной грамотности, а также в выборе действий для достижения целей.

Предложенные задания, работа в парах носили как развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал был подобран верно, т.к. уложилась во временные рамки урока, и дети не испытывали большие трудности в его выполнении. Учителя не забывали проводить и физминутки.

Связь ученик-учитель присутствовала на каждом этапе урока .В ходе урока учителя эффективно использовали технические средства обучения .Активность всех учащихся на уроках русского языка высокая, они активно решали поставленные задачи, демонстрировали хорошие знания теоретического и практического материала, работали в парах, выполняли задания самостоятельно. Учителями на уроках применялись разнообразные методы обучения : игра, групповая и индивидуальная формы работы.На всех этапах урока прослеживался воспитательный аспект , межпредметная связь. На уроке шла работа по развитию УУД учеников (коммуникативных, личностных, регулятивных).

        Психологическая атмосфера на уроке положительная. Каждый учитель подвел итог урока и объяснил домашнее задание, выставил оценки.

Были даны открытые уроки по предмету «Окружающий мир» в 1 «в», 2 «б»,4 «г», классах.

На темы:

в 1 «в» классе «Когда учиться интересно .Проект «Мой класс и моя школа»- учитель Абазова Ф.Д.

в 2 «б» классе «Строение тела человека» - учитель Чухилова А.М.

в 4 «г» классе «Мир древности: далекий и близкий» - учитель Гусейнова Ф.Д.

Уроки построены в соответствии с ФГОС, в рамках системно- деятельностного подхода. Для достижения цели урока использовали технологию развития критического мышления. На уроках учителя использовали информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования обучающихся. Были применены следующие формы познавательной деятельности: общеклассная, индивидуальная, групповая, которые в ходе урока сменяли друг друга.

Уроки построены учителями так, чтобы каждый ребенок почувствовал себя творцом, исследователем, чтобы в нем раскрылись все таланты и способности, данные ему от природы.

На первом этапе урока ( организация обучающихся) провели самоконтроль готовности к уроку, созданы условия для мотивации. Для активизации мышления обучающихся использованы загадки. Этот этап, хотя и был непродолжительным, но позволил быстро включить обучающихся в ход урока, активизировать познавательную деятельность.

Тему и задачи урока обучающиеся определили самостоятельно, исходя из соответствующей проблемной ситуации.

Изучения нового материала использовался метод наглядности (демонстрация слайдов, учебный фильм) и фронтальная беседа, были созданы проблемные ситуации, которые стимулировали самостоятельность мышления и творческую активность обучающихся;

В процессе урока ученики самостоятельно, используя рисунки – знаки в учебнике , давали ответ, как правильно действовать в сложившейся ситуации.

На уроках дети работали в группах, а это одна из необходимых форм системно-деятельностного подхода, именно в такой работе развиваются такие базовые качеств личности, как, рефлексивность, коммуникативность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

Презентация сопровождала каждый этап урока, активизируя внимание ребят.

Работа в группах позволила организовать самостоятельное получение новых знаний, используя материал дополнительной литературы.

Содержание учебного материала и виды работы, используемые на уроке, были направлены на поддержание познавательной активности обучающихся на протяжении всего урока. Знания не давались в готовом виде. Обучающиеся сначала высказывали свои предположения, а затем, путём осмысленного чтения текста проверяли свои предположения и делали соответствующие выводы.

Завершающим этапом была оценка результатов урока, подведение итогов, выставление отметок. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников. Учебная информация была привлекательна для детей.

Был дан открытый урок по предмету «Литературное чтение» в 1 «а» классе

на тему: «Буква Жж,звук (ж)» - учитель Курбанова П.Г.

Учитель Курбанова П.Г. достигла поставленных на уроке целей:

Познакомила детей с буквами Жж и звуком (ж),отрабатывала навыки выразительного чтения, развивала память, внимание и умение работать в группах; провела воспитательную беседу о любви к природе, к родному краю; прививала интерес к чтению; расширение кругозора.Начался урок с мотивации. Учитель быстро мобилизовал внимание учащихся. Разобрали пословицу и объяснили ее смысл. Данная работа настроила учеников на дальнейшую работу.

Была проведена речевая разминка. Весь класс работал активно. Затем был проведен разбор звуков по твердости, мягкости, характеристика звуков.

Учитель ставит перед детьми проблему и просит узнать, что они будут изучать сегодня и настраивает учеников на то, чтобы они сами попытались справиться с этой проблемой. Учитель загадал детям загадки, отгадав их ученики, сделали вывод, какую букву они будут изучать сегодня на уроке и наметили цели урока.

Последовала характеристика звука Ж, учащиеся справились с данным заданием, видно, что данная работа проводится в системе. Учитель использовал словесную похвалу. Для релаксации на уроке использовалось несколько физминуток – подвижные, для глаз, пальцев.

В конце урока была проведена рефлексия. Так как оценки не выставляются, то в словесной форме учитель похвалил тех учащихся, которые были активны, и некоторым дала рекомендации по улучшению работы на уроке.

Урок своей цели достиг. Плотность урока хорошая. Материал соответствует возрастным и индивидуальным возможностям учеников. Много используется наглядности – буквы, картинки, рисунки, схемы. В основном на уроке преобладает фронтальная форма работы. Методы используемые – наглядные, словесные, практические. Все этапы урока связаны между собой, один этап плавно переходит в другой. Часто дети забывают давать полные ответы, тогда учитель прибегает к помощи класса. Много идет коллективной работы по привитию полных и полноценных ответов. Учащиеся учатся сами ставить вопросы, отвечать на поставленные вопросы, идет беседа по рисункам, картинкам, схемам. Внимательно и вдумчиво относится к вопросам учащихся. В беседе с учащимися доминировал педагогический такт и этика взаимоотношений. На протяжении всего урока отрабатывались навыки правильного произношения, чтения. Для пополнения словарного запаса проводится словарная работа, чтение учителем загадок, стихотворений по теме. Учитель ведет большую работу по развитию устной речи учащихся.

Были проведены классный час в 4 «а» классе и в 3 «в» классе

4 «а» на тему «Нет, весь я не умру…» - учитель Абакарова Х.Г.

3 «в» на тему «195 лет –Николаю Носову»

Классному руководителю удалось достигнуть поставленных целей.

Удалось вовлечь в деятельность всех учащихся. Воспитательная ценность данного мероприятия в этом возрасте имеет особое значение, так как дети пропускают через себя прочитанные стихи великого поэта.

Действия классного руководителя способствовали удачному проведению мероприятия: хорошо подготовлено оборудование, удачно подобраны отрывки из произведений поэта, сценарий соответствует возрастным особенностям учащихся .

Педагогические способности и умения, которые были проявлены в ходе воспитательной работы с учащимися: тактичность, доброжелательность, умение увлечь учащихся общим делом.

В период с 20 января по 25 января 2020года проводились различные конкурсы ,где приняли участие учащиеся 1-4 классов .

Результаты конкурсов таковы:

Конкурс «Быстрый счетчик»- для первых классов :

1 место –Исмаилов Гаджимурад-1б класс

2 место-Расулов Саид-1г класс

3 место-Магомедов Ахмад -1 б класс

Конкурс «Быстрый счетчик »- для вторых классов :

1 место –Курбанов Курбан -2в класс

2 место-Гаджиев Али -2г класс,

Харумов Магомед-2а класс,

3 место-Исаева Саидат -2б класс,

Шабанов Шамиль-2 а класс

Конкурс «Знаток таблицы умножения»- для третьих классов :

1 место –Рабаданов Билал-3 б класс,

Велиев Магомед-3 а класс,

2 место-Бутаев А-3 б класс,

Макеев К-3 б класс

3 место-Камбаров И-3 а класс,

Гаджиев Н-3в класс,

Шарапудинов И-3 г класс

Конкурс «Грамотей»- для четвертых классов :

1 место –

2 место-Алганов Максим-4 б класс,

Исаева Муминат -4 а класс,

3 место-Перимова Диана-4 г класс,

Загирова Зайнаб-4 б класс,

Курбанов Рамазан -4 а класс.

На всех уроках применялись ИКТ, которые способствовали укреплению интереса детей к учебе.

Разные формы работы дают большой эмоциональный заряд , надолго запоминаются детям, способствуют формированию положительной мотивации учебной деятельности .

Большое спасибо учителям начальных классов, принявшим активное участие в неделе начальных классов .

На заседании МО начальных классов будут анализированы все уроки и мероприятия ,и сделаны выводы.

Рекомендации:

1. Продолжить работу по созданию условий для развития индивидуальных способностей учащихся, активизации познавательной деятельности младших школьников в предметной и внеурочной деятельности.

2. Использовать опыт учителей, продемонстрированный в рамках тематической Недели начальных классов, для реализации индивидуального подхода в учебно-воспитательном процессе.

Работа с одаренными и способными детьми

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Обучающиеся школы принимают участие во всех городских, во многих областных, всероссийских и международных конкурсах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие наши школьники, расширяется с каждым годом. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

Ученики начальных классов принимали активное участие в муниципальных олимпиадах:

1.Макеева Кристина -2место по русскому языку-3б класс,учитель-Гюльмамедова Ф.А.

2.Рабадангаджиева Патимат-3 место по русскому языку-3б класс,учитель-Гюльмамедова Ф.А.

3.Абдуллаев Амин-2 место по математике -3а класс,учитель-Алиева Б.А.

4.Дациева Нуриян-2место по русскому языку-3а класс,учитель-Алиева Б.А.

Классные руководители начальных классов очень тесно работали с родителями учеников. Кроме родительских собраний, проводились индивидуальные беседы и консультации. Родители приглашались на внеклассные и классные мероприятия. В следующем учебном году тесную работу с родителями необходимо продолжать.

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

В методических объединениях успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по предметам.

Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.

Вывод по работе МО учителей начальных классов:

считаем, что для развития всесторонне развитой, здоровой личности в начальном звене были созданы все условия. Каждый ребёнок мог проявить себя в той области, которая была интересна ему и доступна. За последнее время работа методического объединения стала более результативной, продуманной. Педагоги старались оказывать методическую помощь друг другу. Овладевали навыками самоанализа учебной деятельности, изучению новых технологий

На итоговом заседании МО были определены задачи на 2020/2021 учебный год:

• продолжить изучение материала по внедрению ФГОС начального общего образования;

• способствовать укреплению здоровья младших школьников через внедрение в практику здоровьесберегающих технологий;

• продолжить работу по созданию единой информационно – образовательной среды в учебном заведении;

• стремиться использовать интерактивные методы, современные образовательные технологии, в том числе информационно - коммуникационные, позволяющие повысить эффективность уроков;

• внедрить в практику применение технологии формирования типа правильной читательской деятельности;

• формировать у младших школьников потребность к осознанному нравственному поведению;

• развивать индивидуальные и творческие способности обучающихся, прививать интерес к знаниям;

• наметить пути устранения пробелов в ЗУН обучающихся с целью повышения качества образования;

• изучить вопрос и спланировать работу с одаренными детьми.

Руководитель ШМО Магомедова П.М.