Открытка ко дню учителя (версия 1)

Этапы учебного занятия

Образовательная задача этапа урока

Методы, приёмы и формы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Орг. момент

Постановка учебной задачи.

Словесный; фронтальная

1. Организация класса

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

2. Приветствие класса

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Андреевна, и сегодня я проведу у вас учебное занятие по изобразительному искусству.

3. Проверка готовности к уч. занятию

- Проверим вашу готовность к учебному занятию. На парте лежит шаблон, ленточка, цветной картон, белая бумага, зеленая цветная бумага, цветная бумага на выбор, клей.

дневник лежит на краю стола.

Слушают учителя и проверяют готовность к уроку.



Личностные:

- мотивация учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Мотивация

Активизировать жизненный опыт.

Словесный;

Фронтальная

- Ребята, мы уже знаем, что в нашем календаре есть дни, отмеченные красным цветом. В эти дни люди становятся добрыми, веселыми. И такие дни есть почти в каждом месяце. О чем идет речь?

- А что для вас праздник?

-Любите ли вы праздники?

-На какие группы делятся эти праздники?

- Сегодня мы с вами познакомимся еще с одной большой группой праздников. Это праздники профессиональные. Как вы думаете, почему они носят такое название?

-А какие профессии вы знаете? Давайте проверим.

СЛАЙД

Игра: соотнеси картинки.

На картинках изображение людей разных профессий, на других – предметы труда. Ученики должны соотнести их по смыслу: врач – шприц, шофер – руль, летчик – самолет и т.д.

-А кто это с книгами и стопкой тетрадей?

-Правильно – это учитель.

Поздравляем педагогов,

Строгих и не очень строгих,

Всех, кто учит ребятишек,

И девчонок, и мальчишек,

Лишних слов, не говоря,

С Днем учителя! Ура — А!

отвечают на вопросы учителя.

О празднике

Государственные, семейные, религиозные

Это праздники, посвященные людям какой-либо профессии

Учитель

Слайды.

Коммуникативные УУД:

- умение использовать разные коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Целеполагание

Определить тему урока и поставить цель.

Словесный;

Фронтальная.

- Какой подарок будет самым дорогим для вашего учителя?

- Правильно, ребята, самым дорогим будет подарок, который вы сделали своими руками. Ведь в каждый из них вы вложили частичку своей души и своего сердца.

- Ребята, а вы знаете, как мы можем поздравить своих учителей?

-Вы все правы, но все же один из самых распространённых, популярных и душевных подарков всегда считалась открытка, сделанная своими руками.

СЛАЙД

- Посмотрите на слайд, вот сколько разных и интересных открыток мы можем с вами сделать. А что в этих открытках необычного?

- Итак ребята, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- А какие цели вы поставите себе на этот урок?

Предлагают свои варианты

Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

Организация познавательной деятельности

Формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации цели.

Словесный, наглядный, практический;

Фронтальная, индивидуальная.

Учитель- это самая древнейшая профессия. Сейчас мы заглянем в словарь Ожегова и прочитаем формулировку. Кто прочитает определение в словаре?

Учитель - это человек, который обучает чему- либо.

- Как вы понимаете это выражение?

- Кого еще мы можем назвать учителем?

- Когда-то давно учителями становились те, кто старше и опытнее. В древности они учили добывать пищу и премудростям охоты.

- Подумайте и скажите, где еще работают учителя?

- Чему вас учат учителя?

- День учителя отмечают во многих странах. Впервые День учителя был отпразднован в 1947 году в городе Сан-Пауло, в маленькой школе, но на государственном уровне начал отмечаться только с 1963 года, когда был принят закон. Раньше День учителя в России отмечали в первое воскресенье октября. Но с 1994 года этот день стал всемирным праздником и его стали отмечать 5 октября.

- Как вы думаете, трудно ли быть учителем? А что, на ваш взгляд, больше всего расстраивает учителей?

Демонстрация работы

-Ребята, посмотрите какую открытку мы будем сегодня делать.

-Ребята, из каких деталей состоит эта открытка?

-А из каких материалов она состоит?

-Как вы думаете, какие инструменты были использованы при выполнении данной работы?

-А каким способом (чем) соединены детали в этой открытке?

Практическая работа

- Прежде чем приступить к работе, нам необходимо вспомнить правила работы с ножницами, клеем, бумагой.

У ножниц скверный характер. Если человек берет их в руки для дела - что-нибудь отрезать, разрезать или вырезать, - они ему помогают. Но если с ними баловаться, крутить возле носа и совать в рот, они ужасно сердятся и начинают колоть, царапать, резать и рвать все, что оказывается рядом, - руки, ноги, уши, носы, коленки, штаны, платья, доставляя кучу неприятностей.

-А вообще, они хорошие. Если вы не будете их обижать, они вам по- настоящему помогут в любых делах.

- Кто скажет, как нужно правильно обращаться с ножницами?

- Белый клей ПВА строг, но справедлив. Он очень спокойный, даже медлительный. Посмотрите, как он медленно течет. Он ужасно не любит торопиться. Если человек, работая с этим клеем, спешит, старается сделать все побыстрее, кое-как, то работа получается неаккуратная и некрасивая. Но если человек делает все спокойно, внимательно, клей ему помогает. Когда он высыхает, все неаккуратности и некрасивости, если они есть, исчезают. Вот он какой - клей ПВА.

- Так как надо правильно пользоваться клеем?

- Бумага очень ранима. Она может помяться, порваться, испачкаться. А еще - её всегда не хватает, особенно цветной. Поэтому с ней нужно обращаться бережно, осторожно и экономно.

Как надо правильно обращаться с бумагой?

-Ребята, мы разобрали то, какую открытку мы будем сегодня делать, а вы можете сказать, что есть у каждой открытки?

-правильно, мы можем сказать, что у открытки есть две части. Это художественно оформленная часть и часть, в которой содержится пожелания, стихотворения.

-Итак, ребята, какие правила заполнения открытки вы знаете?

-Давайте обсудим, как оформлять пожелания для учителя. Письменное поздравление имеет четыре составные части: обращение, поздравление, пожелание и подпись.

-Теперь перейдем к оформлению открытки.

Последовательность работы:

-Давайте сначала вслух разберем, что нужно будет сделать. Смотрите на меня и на экран

-Повторяем за мной

1. На листах бумаги любого цвета отмеряем квадраты 10*10. Таких квадратов нужно 7.

2. Складываем наши квадраты в треугольники три раза.

3. Вырезаем лепестки.

4. Разворачиваем лепестки и получаем цветочки.

5. Один лепесток цветка отрезаем.

6. Приступаем к раскраске цветов.

7. Один лепесток оставляем незакрашенным, клеим на него скотч или наносим клей и приклеиваем к соседнему лепестку, создавая объём

8. Складываем цветочки пополам и начинаем собирать букет. К первому цветку с правой и левой стороны приклеиваем заготовки, оставляя свободным центральный лепесток. РЕБЯТА, ОЧЕНЬ ВАЖНО ПОМНИТЬ, ЧТО СКЛЕИВАЕМ МЫ ТОЛЬКО КРАЯ ЦВЕТОЧКОВ.

9. На три центральных лепестка накладываем одну заготовку.

10. Опять накладываем два лепестка с левой и правой стороны.

11. Последнюю заготовку приклеиваем на три центральных лепестка.

12. Делаем листочки

13. Приступаем к оформлению открытки.

Берем любой цветной картон по вашему усмотрению.

Капаем капельку клея на средний лепесток цветка и приклеиваем к открытке. Снова капаем немного клея на средний лепесток цветка, но уже с другой стороны и закрываем открытку. Даем клею высохнуть.

14. На титульный лист клеем кленовый лист, а сверху него стихотворение.

Кружках, секциях, студиях, институтах и т.д.

плохое поведение учащихся, невыполненные задания

Варианты детей

Предметные:

-Применение художественных умений, знаний в процессе выполнения художественно-творческих робот

Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные УУД:

- умение использовать разные коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

Познавательные УУД:

- развивать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Личностные:

- принятие образа «хорошего ученика»;

- мотивация учебной деятельности.

1. Итог урока,

рефлексия

Организовать рефлексию и оценку.

Словесный;

Фронтальная.

Выставка работ учащихся.

- Ребята, вы все большие молодцы! Давайте сделаем выставку ваших работ.

Выделить лучшие

– Чему вы научились на уроке?

- А теперь оцените свою работу на уроке. У вас на парте лежит карточка, вы там видите лесенку. Вам нужно отметить ту ступень, где вы находитесь.

- Спасибо, ребята! Урок окончен! До свидания!

Оценивают работы.

Самооценка.

Раздаточный материал: листы с рефлексией

Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Домашнее задание

Обеспечить понимание учащимися содержания и способов выполнения домашнего задания.

Словесный;

Фронтальная.

-

Записывают домашнее задание.

Слайд

Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.