Открытое занятие. 3 класс. Интересное вещество мел.

Название этапа

Деятельность учителя

1. Эмоциональный

настрой

правила работы в лаборатории

(дети читают)

Добрый день! Сегодня наше занятие по функциональной грамотности проходит в присутствии гостей, (поприветствуем) СЕГОДНЯ РАБОТАЕМ в лаборатории, где каждый станет исследователем в составе группы. Когда вы заходили в класс, вы выбрали бейджик определенного цвета. У нас получились группы. Правила работы в группах нам хорошо известны с 1 класса( указать на доску).

Нужно будет распределить роли: Координатор, Книгочей, Секретарь.

А вот правила работы в лаборатории нужно повторить: называют дети с карточки на доске ( 1 МИН)

1. Создание мотивационно-проблемной ситуации

ТЕМА:

«Интересное вещество - мел » ( на доске)

МЕЛ

Состав свойства применение

Сегодня у нас второе занятие по теме : МЕЛ

На первом занятии мы узнали о меловом периоде и происхождении мела. А сегодня практическое занятие, на котором мы постараемся ответить на вопросы героя нашей тетради, любопытного почемучки Ромы.

Давайте узнаем какой разговор произошел у Ромы с папой? Прочтем текст на с.31

Какие же вопросы возникли у Ромы после этого разговора. ( Из чего состоит? Какие имеет свойства? Где используется) ЗНАЧИТ ЦЕЛЬЮ НААШЕГО ЗАНЯТИЯ БУДЕТ:

Изучить состав, свойства школьного мела и Узнать о его применении.

Для этого заполним кластер.

Желаю всем хорошей и интересной работы? ( 2 мин)

1. Основной этап. Проведение исследования.

Свойства: твердый, шероховатый, крошится, хрупкий, пачкается

У каждой группы будет свое задание, но начнем мы все вместе с выполнения задания №1 на с.31

Секретарь подчеркивают правильный ответ.

Возьмите в руки мел ( далее по заданию)

( 2 мин)

1. Основной этап. Проведение опытов (продолжение)

На доске номера заданий около цветного прямоугольника

1 группа: свойства: не растворяется в воде

2 группа: состав:

Гипс, природный мел,Клей, химические красители, (крахмал?)

3 группа: свойства: впитывает воду и жир

Применение:

Пятновыводитель

Поглотитель влаги

6 мин

Состав: карбонад кальция

1 мин

Делаем мел

20 мин

видеоролик

Дальше изучение мела мы продолжим по группам. Изучите инструкции. И заполните лабораторные листы. На выполнение дается 3 минуты. После защита.

1 группа( желтые бейджики) – задание № 2

2 группа ( красные бейджики) – задание № 6

3 группа ( синие бейджики) – задание №7

( Учащиеся читают по инструкции вывод.) какой опыт вы провели?

- Мы добавили в воду кусочки мела и шпателем( деревянной палочкой) размешали.

Читают: вода стала мутной, частички осели, значит мел не растворяется в воде.

ВЫВОД(учитель): при взаимодействии с водой мел не растворяется

О каком свойстве мела узнали?

Ребятам 2 группы нужно было узнать состав мела и исследовать его на наличие примесей. (с.32 №6)

Слово ребятам из группы № 2 Из чего состоит мел?

(Для опыта из задания №6 мы взяли 3 разных образцов мела ( белый прямоугольный и круглый, и цветной мелок, капнули на каждый образец по 1 капле йода. Ни на одном из образцов йод не изменил окраску.

-Какой делаем вывод? Мел содержит примеси.

Слово ребятам группы № 3 Ребята проверяли, как взаимодействует мел с жидкостями. ( с.32, №7)

(Мы взяли 2 тарелочки. В первую налили воду, во вторую немного растительного масла. В каждую положили по кусочку мела. Воду мел впитал очень быстро, масло - помедленнее, но тоже впитал.

Вывод: мел хорошо впитывает воду и жир. И применяется как пятновыводитель

А еще он впитал воду и масло, значит поглотитель влаги, вспомните, когда вы пишите мелом руки становятся сухими? А ведь человек на70-80% состоит из воды.

Опыт учителя задание №5

На прошлом уроке мы узнали, что мел образовался из? известковых водорослей, останков рачков и улиток, которые извлекали из морской воды кальций и строили свои раковинки и скелетики.

Давайте убедимся, что в химический состав мела входит карбонат кальция. Ранее мы уже проводили опыт по выявлению кальция в яичной скорлупе и в этом нам помогло какое вещество? (Уксус)

Этот опыт проведу я.

В емкости немного 9% уксуса , опустим туда мелок. Если в меле есть кальций, то произойдет какая-то реакция, если нет, то ничего не произойдет.

Что происходит? Уксус сильно забурлил. Затем от мела начали откалываться небольшие кусочки.

Вывод: мел взаимодействует с кислотой, разрушается и выделяется углекислый газ. Значит мел содержит кальций.

На доске схема: мел содержит карбонад кальция.

А возможно ли изготовить мел самим?

Попробуем!

Для этого мы возьмем гипс, воду и гуашь.

В стакан с гипсом(5чл) добавим гуашь и 3 ст.л. воды, тщательно размешаем деревянной палочкой, затем чайной ложечкой поместим и утрамбуем раствор в шприц, оставим на 8-10 минут.

А пока посмотрим видеоролик о том, где еще человек может использовать мел в повседневной жизни.

Достаем мел из шприца и оставляем на 5 минут сохнуть.

1. Подведение итогов

КЛАСТЕР

Рефлексия

Итак, обратите внимание, на доску, как вы думаете мы достигли цели занятия, ответили на вопросы Ромы? Узнали состав, свойства и использование мела. Но, главное предназначение мела в школе для чего? Писать и рисовать. Значит мел- художник

Вы молодцы, понравилось ли вам занятие, было ли оно полезным? Если вы считаете, что вам на уроке удалось справиться с поставленными задачами, нарисуйте своим мелом лучик у солнышка, если не все удалось, то дождик у тучки.

Благодарю всех за отличную работу!

На память о нашей встрече дарим вам, уважаемые гости, кусочки созданного ребятами мела.