Открытое занятие "Путешествие по странам мира"

Музыкальное занятие «Музыкальные инструменты народов мира»

в подготовительной группе

Цель занятия: формирование представлений о  музыкальной культуре разных стран и народов,  их традиционных музыкальных  инструментах, развитие  познавательного интереса  к  игре на музыкальных инструментах.

Задачи:

Обогащать знания детей по теме, закреплять знания детей о  русских народных инструментах. Стимулировать освоение умений игрового музицирования.

Способствовать  развитию  творчества, вокально-певческих навыков у  детей, музыкального с слуха, совершенствовать ритмический слух. Создавать условия для  сотворчества в коллективной музыкальной деятельности.

Воспитывать толерантность, интерес и уважение к музыкальной культуре разных стран и народов.

Ход занятия:

Музыкальный руководитель приглашает детей в зал. Дети заходят в зал и встают по дорожке

Приветствие

М.Р. Молодцы ребята!

Дружно встанем на дорожки, зашагают наши ножки!

А потом бегом, бегом!

Дружно вместе мы пойдем!

Ребята, слушайте внимательно музыку она вам подскажет как двигаться!

Музыкально-ритмические движения

-марш

-бег

-марш

-подскоки

Мотивация: Ребята, к нам сегодня на почту д/с пришло письмо

Посмотрим что там?!

Видеозапись. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Николя. Я занимаюсь коллекционированием музыкальных инструментов народов мира. Я растерял мою любимую коллекцию. Ребята помогите мне найти все потерянные инструменты! И положите в шкатулку которую я вам отправил.

Беру шкатулку.

Муз.рук Что вы узнали из этого видеописьма? (ответы детей).

Кому нужно помочь? Кто такой коллекционер? Что он потерял? И что же нам нужно теперь сделать чтобы найти муз. Инструменты? (отправится в разные страны и найти м.и) А на чем можно отправится? (автобус, поезд, самолет)

Полетим на самолете!

Звук приглашение на борт

Объявляется посадка на рейс Оренбург- Испания

Просьба пассажиров занять свои места

Муз.рук: Ребята куда нас приглашают? В какую страну? Ну тогда садимся на места.

(садятся на места)

М.Р.  Сядем поудобнее, пристегнем ремни безопасности. И так полетели!

Звучит шум самолета.

Музыка Испании

И в какой стране мы оказались?

Картинка Испании

М.Р. Посмотрите на картинку что на ней нарисованно?(ответы детей) Испанская музыка,  испанский колорит, танцующая барышня под гитару с кастаньетами. На каком  инструментом играет испанец? (Гитарой). А девушка? (канстаньеты)

Я вам предлагаю  сейчас выступить на нашей импровизированной сцене. Вы готовы?

Девочки берут кастаньеты, мальчики - гитары.

Звучит музыка "Испанские ритмы". Дети танцуют, импровизируют.

Муз.рук Молодцы ребята! А какие музыкальные инструменты мы нашли в испании? (гитара, констаньеты) Положим их в нашу музыкальную шкатулку.

Кладут в шкатулку кастаньеты и гитару

Муз. Рук: Ну что, пора отправляться дальше! Интересно в какую же страну мы попадем!?

Звук приглашение на борт

Объявляется посадка на рейс!

Просьба пассажиров занять свои места.

Дети садятся в самолет

Муз. Рук. Ребята, а вы ничего не заметили странного? И куда же мы полетим?

Включаю музыку бразилии.

Что это за музыка? Из какой она страны?

А какие музыкальные инструменты вы услышали? (барабан, маракасы) Какая музыка была по характеру?

И так мы с вами приземлились.

Музыка.

В этой стране любят устраивать карнавалы, одеваться в яркие костюмы. А любимый инструмент. Как вы думаете какой? (маракасы). Я предлагаю их сделать своими руками.

Идут за столы.

Муз. Рук. И так перед вами лежит что? Нам нужно будет вставить карандаш в дырочку, и насыпать в киндер гречку. (дети делают) А пока мы делаем свои собственные маракасы, хочу у вас спросить, к каким м. и они относятся? (шумовые, клавишные, ударные)

М.Р. Молодцы! У вас все получилось!

А какой еще муз. Инструмент вы услышали в музыке? (барабан)

И так ребят, я кое что придумала, а не сыграть ли нам в оркестре? А что такое оркестр?

Оркестр (Барабаны, маракасы)

Муз. Рук: И какой же инструмент мы нашли в бразилии?

(барабан и маракасы)

Дима, помоги пожалуйста мне, положи эти инструменты в нашу шкатулочку.

А нам пора отправляться дальше.

Звук приглашение на борт.

Объявляется посадка на рейс Бразилия-Оренбург. Просьба пассажиров занять свои места.

Шум самолета

Выходят из самолета

Муз. Рук. Ребят, вот мы и оказались с вами в нашем родном Оренбурге. А в какой стране мы живем? Как она называется? А какие же у нас есть руские народные инструменты?

Загадка: Каким музыкальным инструментом можно хлебать? (ложкой) А мы с вами знаем песенку про ложки! Знаем?! Но для начала нам нужно чтобы наши голосочки звенели громко и красиво, Что для этого мы делаем?

(распеваемся) правильно, но для начала мы с вами разомнем ваш язычок) Расскажем сказку про него!

Артикуляционная гимнастика «Язычок»

Му. Рук: а теперь приступим к нашему распеванию, сели ровненько, красиво.

Распевание «Перед пением друзья»

Молодцы ребята, и так, наши голосочки готовы к пению, а теперь встали, взяли ложки и сделали красивый полукруг.

Песня "Ложки деревенские" с подогреванием на деревянных ложках.

М.Р.: Спасибо, ребята, молодцы! А какой же инструмент из России мы положим в нашу шкатулку?(ложки)

М.Р. Мы выполнили просьбу Николя. Я сегодня после работы отнесу эту шкатулку на почту, и отправлю ее Николя.

А сейчас, немножечко отдохнём и поиграем! В игру замри!

Игра «Замри»

Итог занятия.

М.Р.  Что вам запомнилось больше всего? Вам в жизни пригодятся эти знания? Для чего?  Какое задание было самым трудным? Почему? Что вы расскажете родителям о сегодняшней встрече?

Я ребята, тоже хочу вас похвалить. Вы показали сегодня свои музыкальные способности. Вы с удовольствием откликнулись на просьбу Николя, ведь вы его совсем не знаете, он живет в другой стране, но исполнили его желание и пополнили музыкальную шкатулку своим музыкальным инструментом.