Открытый урок финансовой грамотности 2 класс

Этап занятия

Действия учителя

Действия ученика

Примечания

1.Организация

На нашем занятии гости, поприветствуйте их.

Зарядимся хорошим настроением- протянем друг другу ладошки и замкнем их, покачаемся, как лодочки на воде, и улыбнемся. И с хорошим настроением приступим к работе. И так готовы? А сейчас внимание на экран. Будьте внимательны, я буду задавать вопросы.

Приветствуют гостей

2. Психологический настрой

Включает фрагмент сказки.

Смотрят.

фрагмент сказки «Зима в Простоквашино» Э.Успенского

3Актуализация внимания, постановка цели.

Фрагмент, из какой сказки смотрели? Кто автор? Как зовут героев этого фрагмента? За что кот Матроскин ругает Шарика? Как поступил Шарик? Может Шарик, зря потратил деньги? Надо покупать то, что нужно. Так чему будем учиться на этом занятии? Будем учиться правильно, расходовать и экономить деньги. Итак, тема (СЛАЙД 1) нашего занятия «Учимся экономить и беречь с детства».

Ответы детей.

-Потратил деньги, а валенки не купил.

4. Изучение новой темы.

А сейчас, давайте посмотрим сценку, которую подготовили наши ребята

В магазин пришел Абдула.

В магазин пришла Ирина.

Какой вывод вы сделаете из этого «похода» в магазин. Кого из покупателей, считаете экономным и обоснуйте свой ответ. Старайтесь тратить деньги с умом.

Какой вывод можно сделать?

Слайд №2

1 вывод: Ходить в магазин со списком товаров, которые нужно купить

Дети наблюдают, делают выводы.

Абдула экономный, он купил то, что ему нужно, что написано в списке.

Сценка в магазине. Прилавок, много разных продуктов (красивые коробочки), игрушек, косметика (принесли

дети)

Абдула покупает продукты для борща, но строго по списку. (свеклу, зелень, морковь…) спрашивает у продавца, расплачивается, и уходит.

Ирине надо купить манку и молоко, но она покупает все подряд, потому, что ей это нравится, и ей это хочется. В результате у нее даже денег не хватает.

Иногда вот такими возвращаются дети с прогулки.

Выясним причину драки.

А что делать родителям?

Теперь надо их лечить.

Опять расходы?

А что надо делать вам сейчас, чтобы родители не тратили деньги на лекарство для вас? Чтобы вы меньше болели?

У вас на столах листочки, прочитайте, отметьте полезные советы для здоровья.

Заслушивает ответы детей из каждой пары.

Какой вывод сделаем из этой работы? Указкой показать на экран – Посмотрите на экран.

Слайд №3

2 вывод: Вести здоровый образ жизни.

Молодцы!

Заходят двое детей

Ответы детей -

«В аптеке купить средство от синяков»

Не драться, уметь договариваться,

вести здоровый образ жизни.

Работа в парах.

Каждая пара получает лист, выбирает правила ЗОЖ, и зачитывает

Заходят: у обоих синяки под глазом.

Объясняют причину драки.

Посмотрите на экран.

Ребята, что произошло в этой ситуации?

Водители получили штраф. За что они получили штраф? Что сделали не так?

Придется заплатить деньги. Денежные расходы семьи увеличились.

А какие еще нарушения могут быть на дороге? Так что надо делать?

Какой вывод сделаем, чтобы не платить штрафы?

Слайд №4

3 вывод: Соблюдать Правила дорожного движения

Молодцы!

Дети смотрят на слайд.

«О, какие расходы!»

Нарушали правила дорожного движения

Ответы детей. Переходить на зеленый свет и т.д. Делают выводы.

Поездка на машине. Марина едет на машине, поет песни очень громко, за рулем красит губы, глядя в зеркало, разговаривает по телефону.

Водителя останавливает полиция, за превышение скорости, за разговор за рулем по телефону, вручают штраф.

5 Физминутка. муз.пауза.

Хорошо потрудились, а сейчас отдохнем.

Дети под музыку выполняют движения

6.(продолжение)

Итак, отдохнули, продолжаем работу. Ребята, живя в квартире, в доме, вы можете помогать экономить деньги. Что вы можете сделать?

Посмотрите на картинку, что мы видим? Что здесь не так?

У вас на столе картинки. Посмотрите на них, обсудите, чему учит ваша картинка, и расскажите об этом.

Выходите к доске прикрепите к доске и объясните.

И так 4 вывод. Читаем вместе.

4 вывод: Я тоже помогу экономить.

Молодцы!

Работа в парах

Ответы детей.

Работа в группе

На доске название темы закрыто (Я тоже могу экономить!). Представители групп выхолят к доске, прикрепляют картинки, объясняют их.

На столах лежат конверты,

В них по 2 пословицы, выберите ту, которая подходит к теме нашего занятия.

Посоветуйтесь, решите, кто будет отвечать. Слушаем ответы

Ответы детей

Дети читают пословицы, объясняют их смысл.

7.Итог занятия

(Если осталось время нарисовать на листе яблоко и на другой стороне грушу. Вывод: Экономно распределяем место, т.к. если бы надо было вырезать все, то не получилось бы)

Скажите, чему вы учились сегодня?

Появилось желание научить кого-нибудь быть бережливыми, экономными?

Учились быть экономными

Учились экономно расходовать деньги.

8.Рефлексия

Я рада, что вы справились со всеми заданиями.

А сейчас посмотрите на свои столы: на них прикреплены лучики, а на доске солнце. Выбрать нужно только один лучик. Подумайте: если вам было легко и интересно, то возьмите желтый лучик, если вы немного затруднялись, то оранжевый лучик, а если вам было совсем не интересно, или не понятно, то красный лучик.

Спасибо за работу!