Открытый урок по английскому языку "My favourite food" (3 класс)

Тема:  “My favourite food”

Module 3 “All the things I like!”  

Класс: 3

Учитель: Абдрахманова Дарья Николаевна

Школа: МБОУ СОШ№2 с. Ермолаево

Тип урока:   обобщения и систематизации знаний по теме ‘Food”.

 Вид урока: комбинированный

Цель: закрепление иноязычного материала по теме «Моя любимая еда»

Задачи урока:

Образовательные:   научиться использовать лексику по теме «Еда» во всех видах речевой деятельности;

Развивающие: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма;

Воспитательная:   создать положительную мотивацию к дальнейшему изучению языка.

Планируемые  результаты:

Предметные:

 Правильно читают; активно используют в речевой практике слова из пройденного  лексического и грамматического материала; составляют     монологические, диалогические  высказывания с опорой на иллюстрации, грамматические модели.

 Задают вопросы и отвечают на них; соблюдают нормы произношения, интонации.

Метапредметные:

 Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной  форме.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Владеть общими приемами решения задач.

Личностные: 

Формирование коммуникативной компетенции.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Оценивают свои поступки.

Оснащение урока: учебник «Spotlight 2» Авторы: Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова, Д.Дули, В. Эванс; элетронный учебник; компьютеры; картинки по теме «Food»; аудио приложение к УМК Spotlight 2; проектор; интерактивная доска; листы А3; маркеры; клей; оценочный лист.

УМК: Ю. Е. Ваулина, Д. Дули. «Spotlight 2».

Ход урока

1. Организационный момент (3 мин)

• Hello, boys and girs!

• Hello!

• I’m glad to see you!

• We’re glad to see you too!

• How are you? (Fine, thanks.)

• Today we have a lot of guests. Look at them and say “hello”

• Sit down, please!

1. Фонетическая зарядка.

T: Look at the screen (Слайд 2)

T: Repeat after me the red words. Ch – ch –chiken, ve-ge-vegetables, ice-cream –cream, w – w – water, lemon – lemonade, p –p – pizza, i: –i: –cheese, e-e-eggs, s – s - sandwiches , ur –ur – burger, ch-ch – chips, f - f- favourite. Ok!

Let’s sing a song. (все вместе поем) (включается аудиозапись)

Chicken with vegetables,

Ice cream and chocolate.

Water and lemonade,

Pizza with cheese on it!

Eggs in my sandwiches,

Burgers with chips:

These are just some

Of my favorite things!

1. Мотивация и постановка цели

T: Do you think what is the topic our lesson?(слайд)

S: My favourite food (Слайд)

T: Yes, today we are going to read, speak about food and drinks, and do different tasks. (Сегодня мы с вами почитаем, поговорим о еде и напитках и сделаем разные задания) Let’s divide into 3 groups. Идель, Андрей, Полина Кудинова и Кристина.You will do a test at the computer. Эльза, Собиджон, Максим и Рената.You will do the project. Полина Вострикова, Ильяс, Вадим и Ваня.You will talk, read and answer my questions. Then change…I give you mark list. Я даю вам каждому оценочный лист, в них вы будете себя оценивать и выставлять себе оценки. Let’s start. (включается песня “My favourite things” это сигнал на начало выполнения заданий. Дети с группой заняли свои места, выполняют задания.)

(Смотри приложения 1 и 2)

1. Речевая разминка

T: Now, look at the screen. (слайд ) Работа по картинкам

What’s this? (слайд)

S: Meat

T: Yes! Repeat after me [mi:t] (Дети хором повторяют)

What are these? (слайд)

P: Potatoes

T: Good! Repeat after me [peteiteus] (Дети хором повторяют)

What are these? (слайд)

P: Biscuits

T: Excellent! Repeat after me [biskit] (Дети хором повторяют)

What’s this? (слайд)

P: milk

T: Yes! Repeat after me [milk] (Дети хором повторяют)

What’s this? (слайд)

P: cake

T: Good! Repeat after me [keik] (Дети хором повторяют)

What’s this? (слайд)

P: orange juice

T: Excellent! Repeat after me [orange juse] (Дети хором повторяют)

What’s this? (слайд)

P: Pasta

T: Yes! Repeat after me [pasta] (Дети хором повторяют)

What are these? (слайд)

P: Carrots

T: Good! Repeat after me [karots] (Дети хором повторяют)

What are these? (слайд)

P: Sausages

T: Good! Repeat after me [sosigis] (Дети хором повторяют)

What’s this? (слайд)

P: rice

T: Yes! Repeat after me [rais] (Дети хором повторяют)

What’s this? (слайд)

P: Popcorn

T: Excellent! Repeat after me [popko:n] (Дети хором повторяют)

What’s this? (слайд)

P: Coke

T: Yes! Repeat after me [kouk] (Дети хором повторяют)

1. Закрепление лексики, применение в речи

T: Let’s talk about your favourite food. Answer my questions. (Слайд)

Vadim, do you like cake?

• Yes, I do.

(Учитель переспрашивает) Iliys, does he like cake?

• Yes, he does.

T: Iliys, answer the questions for your classmates

(дети друг другу задают вопросы, а учитель переспрашивает)

1. Работа по учебнику.

T: Students, open your books at page number 47 exercise 4 (Дети открывают учебники) (Слайд)

- Read and complete the shopping list for Karen.

T: So…At first, listen to me. (Учитель читает, дети следят)

- Who, whant’s to read? Кто хочет почитать?

(Дети читают по предложению)

- Complete the shopping list, please.(Слайд)

(Дети еще раз прочитывают текст самостоятельно и говорят, что нужно записать в список покупок для Карена)

1. Составление диалогов (Говорение)

T: Look at the screen, and make up the dialogues.(Слайд )

P1: Hello!

P2: Hello!

P1: What’s your favourite food?

P2: My favourite food is pizza. And what about you?

P1: Sandwiches, yum!

(Также другие ученики составляют свои диалоги)

T: Excellent! (Учитель просит выставить оценки в свои оценочные листы, оценить себя как работал на уроке)

Звучит песня My favourite food, дети меняются местами и пересаживаются, принимаются делать другие задания. Со следующей группой детей проводится тот же самый урок.

1. Рефлексия и оценивание

Все группы собираются вместе. (Слайд)

Детям демонстрируется проект, который дети сами сделали. С каждой группы дети рассказывают про свой.

Детям предлагается посмотреть на свои оценочные листы, в которых выставлены оценки и вывести общую.

Учитель просит выставить свою оценку уроку. (слайд) Дети поднимают круг в соответствии, как они себя чувствовали на уроке. (Зеленый – я все понял и справился с заданиями, синий – я все понял, но было трудно справится с заданиями, красный– у меня не все получилось.)

T: Boys and girls, thank you for your work and marks. Stand up, please (Слайд)

-The lesson is over. Goodbye, children!

Приложение 1

Проект

Проект в виде книги выполняется на трёх листах формата А3.

1 группа . I like… I don’t like….Нужно на листе наклеить картинки и подписать слова на английском языке.

2 группа. Распределяет слова на группы Fruit (фрукты), Vegetables (овощи), Drinks (напитки).

3 группа. In my lunch box. Из предложенных слов (разные темы ) собрать коробочку для завтрака и нарисовать картинки.

Приложение 2

Работа за компьютером.

Дети выполняют тест за компьютером в программе Quizlet, на пройденный материал. Тест включает в себя 20 заданий. 5 вопросов на письмо (к картинке подписать слово на английском языке), 5 вопросов на подбор (соотнести картинку и подходящее слово), 5 вопросов с выбором ответа (картинке предлагается несколько вариантов слов, нужно выбрать подходящее слово), 5 вопросов верно – не верно (к картинке предложено слово на английском языке, нужно ответить верно или не верно). В конце тест выдает результат. Дети выставляют себе оценку в оценочный лист.