Россия, Новошешминск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 08.10.2024 15:06
Ермолаева Ирина Николаевна
учитель математики
52 года
110
194 191 
Местоположение
Специализация
Открытый урок по геометрии в 7 классе на тему "Аксиомы параллельных прямых"
Категория:
Геометрия
29.03.2023 08:22
Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по геометрии в 7 классе на тему "Аксиомы параллельных прямых"»
7б класс геометрия № Урока: Дата: 27.01.2017
Тема урока: Об аксиомах геометрии. Аксиома параллельных прямых
Тип урока: открытия нового знания
Цель: 1) помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала; обеспечить развитие у школьников умения сравнивать познавательные объекты; содействовать развитию умений выделять главное в познавательном объекте; обеспечить развитие умений классифицировать познавательные объекты; осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности; умения общаться.
Предметные цели урока: организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению аксиомы параллельных прямых и ее следствий, понятий об аксиомах геометрии.
Задачи урока:
Образовательные:
познакомить учащихся с аксиомами параллельных прямых;
сформировать умение решать простые задачи;
расширить знания об истории геометрии.
Воспитательные:
воспитание ответственного отношения к учебному труду, воли и настойчивости для достижения конечных результатов при изучении темы;
воспитание интереса к истории математики, как науки.
Развивающие:
развитие навыков самоконтроля;
формирование алгоритмического мышления.
Средства обучения: учебник , карточки
| Этапы урока | Ход урока | Формируемые УУД | ||||||
| Этап мотивации к учебной деятельности | Проверка готовности учащихся к уроку: отметка отсутствующих, состояние рабочих мест, наличие тетрадей, учебников, ручек, дневников). Приветствие: Друг на друга поглядели, Здравствуйте! И тихо сели. Прозвенел сейчас звонок. Начинаем наш урок.
|
| ||||||
| Этап актуализации и пробного учебного действия | Эпиграф: «Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей скрывается приключение мысли. Решить задачу – это значит пережить приключение». (В. Произволов) Класс работает устно по готовому чертежу 1 20º Используя данные рисунка найдите углы b 3
| |||||||
| Этап выявления места и причины затруднения
| Закончи предложение. (слайд) 1. Прямая х называется секущей по отношению к прямым а и b, если… 2. При пересечении двух прямых секущей образуется … неразвернутых углов. 3. Если прямые АВ и СD пересечены прямой ВD, то прямая ВD называется… 4 5 D C 6. Если внутренние накрест лежащие углы одной пары равны, то внутренние накрест лежащие углы другой пары… Найди соответствие
| П: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Р: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя К: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника | ||||||
| Этап построения проекта выхода из затрудения | Беседа об аксиомах геометрии (слайды) Понятие следствия и рассмотрение следствий аксиомы параллельных прямых (слайды) | | ||||||
| Этап реализации построенного проекта | Тест на два варианта. Отметить знаком «+» правильные утверждения и знаком «-» - ошибочные. Раздаю тесты | | ||||||
| Физминутка | | | ||||||
| Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи | №№ 197, 199 на доске | | ||||||
| Этап включения в систему знаний и повторения и рефлексия | Учитель предлагает закончить предложения: - «Сегодня на уроке я понял(а), что мне необходимо…» - «При решении показательных неравенств необходимо…» - «Самое трудное для меня…» Дети заканчивают предложения. | | ||||||
| Информая о дом.задании | П.27,28, вопросы 7-11, стр.66-67, №217, 199 | |
2 
а 120º c d 
. Если точки В и Dлежат в разных полуплоскостях относительно секущей АС, то углы ВАС и DCA называются…
А В
D C 
. Если точки В и D лежат в одной полуплоскости относительно секущей АС, то углы ВАС и DCA называются…
В А |
А) m
a 50° 
b 130°
Б) a b 
В) а
150° b
4
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
