Управления образования МР «Ахтынский район» МКОУ «Гогазская средняя общеобразовательная школа»
2019-2020 учебный год
Открытый урок
по информатике в 8-м классе на тему: «Хранение информации в компьютере»
Цель урока:
Дать представление о понятиях: «Действия над информацией. Хранение информации».
Акцентировать внимание учащихся на действия с информацией.
Раскрыть суть информационного процесса хранения информации
Образовательные:
Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по теме.
Усиление практической направленности обучения.
Применение знаний в несколько измененной ситуации.
Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.
Развивающие:
Формирование умения рационально планировать работу.
Формирование представления о компьютере как о средстве обучения
Воспитательные:
Формирование научного мировоззрения.
Воспитание организованности, сосредоточенности, положительного отношения к учебе.
Основные понятия:
Информация;
Действия с информацией;
Оперативная память;
Долговременная память;
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Объяснение нового материала.
- Недавно я был на лесопильне, и лесорубы, смотря на срез ствола, говорили мне, сколько лет дереву, кто мне скажет, как они определяли возраст дерева?
- Совершенно верно, но по кольцам на стволе можно определить, не только возраст дерева, но дождливым или засушливым был каждый год его жизни и многое другое. Значит, дерево хранит информацию о своей жизни. Но ведь информацию хранит не только дерево, но и человек.
- Кто знает, как первобытные люди хранили различные сведения о способах охоты, земледелия?
- Значит, люди использовали рисунки, зарубки на палках, узелки на веревках. По этой информации мы и узнаем, как они жили.
- А с появлением письменности, как человек стал хранить информацию на папирусе, глиняных табличках, берестяных свитках, бумаге.
- А как современный человек хранит информацию?
- Современный человек для хранения информации использует фотопленку, кинопленку, магнитные ленты и диски, лазерные диски и другие носители – информационные носители.
- Скажите, а книга является носителем? А дневник?
- Дневник, в который ученик записывает расписание уроков и домашнее задание, - тоже является информационным носителем.
- Вы уже знаете, что иметь дело с хранением информации приходится очень часто, но информацию недостаточно просто сохранить, надо сделать так, чтобы потом, когда она понадобится, ее можно было быстро найти. Для этого люди придумали организацию хранения информации.
- Вот, например, вы решили сохранить адреса и телефоны одноклассников. Как лучше поступить?
- Правильно, нужно записать фамилии в записную книжку на странички, помеченные буквами – указателями в алфавитном порядке. Если хранить информацию в таком порядке, то очень быстро можно найти нужную фамилию, ведь алфавит мы хорошо знаем.
Как найти нужное место в книге? Можно, конечно, просто перелистывать книгу страница за страницей, пока не найдется нужная страница, но этот способ займет много времени. Гораздо быстрее посмотреть оглавление. А какой способ использован для записи учеников в классном журнале.
Хранение информации.
Человек хранит информацию в собственной памяти (внутренняя оперативная память) и внешних носителях: бумаге, магнитной ленте, дисках и т.д.
Наша внутренняя память не всегда надежна. Человек нередко что-то забывает. Информация на внешних носителях храниться дольше, надежнее. Именно с помощью внешних носителей люди передают свои знания из поколения в поколение.
- Так же и в компьютере существует два вида памяти: оперативна и долговременная.
- Кто знает, какие виды долговременной памяти есть? (жесткий диск, на котором хранится основная информация компьютера, магнитные диски – дискеты, диски:CD, DVD, FLASH – память)
- Мы сказали, что основная информация в компьютере хранится на винчестере.
- Как правильно сохранить информацию на винчестере?
- Давайте посмотрим алгоритм сохранения информации на компьютере:
1. выбрать в меню пункт ФАЙЛ
2. Выбрать пункт СОХРАНИТЬ КАК…
3. Выбрать папку МОИ ДОКУМЕНТЫ.
4. В папке МОИ ДОКУМЕНТЫ выбрать папку своего класса.
5. В строке ИМЯ ФАЙЛА ввести наиболее подходящее по содержанию документа имя.
Ну а теперь отдохнем.
Физкультминутка:
Мы руками поведем –
Будто в море мы плывем.
Раз, два, три, четыре –
Вот мы к берегу приплыли,
Чтобы косточки размять,
Начнем наклоны выполнять –
Вправо, влево, вправо, влево.
- Применим знания на практике. Выполним задание на правило сохранения. Вам дается 5 минут для того, чтобы вы выполнили задание.
Задание.
Вам надо найти слова, содержащиеся в слове «Алгоритм». Можно переставлять буквы. Например, в слове «Информация» можно найти слова: форма, ром, мир, миф и т.д.
Откройте программу Блокнот. И выполните задание. На выполнение задания дается 10 минут.
- Ваше время истекло. Теперь сохраните свой документ. Закройте его.
- Как найти, документ, который вы сохранили? Откройте его.
- Ну, а теперь давайте посмотрим, у кого получилось 3 слова, 4 слова, 5 слов…
- Молодцы.
- Садитесь на свои места. И давайте посмотрим, что вы сохранили в памяти о сегодняшнем уроке.
- Кто мне скажет, о чем мы сегодня говорили?
- С помощью чего мы можем хранить информацию?
- что такое носитель информации?
- Сколько видов памяти у компьютера?
Какие виды долговременной памяти вы знаете?
На каком устройстве храниться основная информация в компьютере?
- сейчас сохраним сведения о домашней работе в своих дневниках (§13стр14-16).
-