Открытый урок по математике в 2-Б классе «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»

Тема: « Сложение и вычитание чисел в пределах 20».

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Цель: повторить сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Задачи:

образовательная: закрепить знания о нумерации чисел в пределах 20, формировать вычислительные навыки, умение правильно читать математические выражения, решать задачи;

коррекционно-развивающая: развивать зрительное восприятие, функцию анализа и синтеза при решении задачи, мелкую моторику руки, корректировать память.

воспитательная: прививать интерес к предмету через дидактические игры, воспитывать аккуратность.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический,

метод формирования познавательного интереса.

Оборудование:  цифры от 1 до 20;

сказочные герои: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса;

счетный материал: шишки, яблоки, грибы;

геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг; желтые карандаши.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Включаю музыку «В гостях у сказки».

Объявление темы.

Урок математики сегодня необычный. Мы будем играть, считать, отгадывать.

- Ребята, скажите, а вы любите сказки?

- Сегодня нас ждет путешествие в сказку. А в какую, попробуйте угадать.

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался … (колобок)

II. Актуализация знаний.

Жил на свете колобок,

Колобок – румяный бок.

Он из сказки укатился

И сегодня к нам, ребята,

На урок он прикатился. (Изображение колобка)

- Посмотрите на Колобка. Какую форму он имеет? (Форму шара.)

- Давайте обведем колобков по трафарету и раскрасим желтым цветом.

- Молодцы.

- Колобок очень хочет посмотреть, как вы научились работать на уроке, правильно сидеть за партой, выполнять все задания учителя.

Он принес вам книгу со сказками, с одной из сказок «Колобок», вы уже познакомились.

Вы готовы отправиться вместе с Колобком по математическим дорожкам?

- Тогда в путь!

III. Устный счет.

-Спрыгнул Колобок с окошка и покатился по тропинке. А навстречу ему… кто?

Зайчик:  

А на полянке, посмотри,

Цветочки, бабочки, грибы.

Глазами пестрыми глядят

И как будто говорят:

Полюбуйся и сравни!

- Посмотрите, какая красивая поляна. Сколько на ней всего!

- что вы видите на полянке? (грибы, шишки, яблоки).

Задание 1. (Сравнение чисел на наглядной основе)

-Давайте поможем Зайчику посчитать и сравнить предметы.

- Посчитайте сколько грибов? Найдите соответствующую цифру (4).

- А сколько яблок? Найдите соответствующую цифру (11).

- Сравните, чего больше яблок или грибов? (яблок больше).

- Что больше 11 или 4? (11 больше, чем 4)

Аналогично сравнивают еловые шишки и сосновые. (Еловых 10, а сосновых 8.)

Найдите соответствующую цифру. Сравните.

11 больше, чем 4. 8 меньше, чем 10.

Задание 2. (Прямой и обратный счет)

- На нашей полянке спрятались цифры, найдите их.  

- Поставьте их в порядке возрастания.

-А теперь прочитайте в порядке убывания.

IV. Обобщение и систематизация знаний.

Покатился Колобок

По лесной тропинке.

Вдруг у старой елки

Повстречал он волка.

Волк:

Я с утра не ел совсем

Вот тебя сейчас я съем.

Колобок:

Что ты, серый, не спеши,

А задание реши!

- Поможем Колобку выполнить задание?

1) Работа в тетради.

Напоминание о правильной посадке.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу

Я, друзья, от вас не скрою, ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь. И красиво напишу.

а) Задание на развитие внимания.

-Помогите Колобку добраться до домика.

б) Решение примеров: 9+1 9-3 7+2 10-5 6+3 4+6 10-7

V. Динамическая физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

 И работать продолжаем.

- Не успел Колобок отправиться дальше по лесной дорожке, а навстречу ему кто?

Медведь: Колобок, я тебя съем!

Колобок: 

Что ты! Есть меня нельзя.

Посмотри со мной друзья!

Медведь:

Ладно, вкусный Колобок,

Отпущу тебя, дружок.

Пусть девчонки и мальчишки

Решат задание для Мишки.

VI. Закрепление.

Работа над задачей.

- Посмотрите на нашу поляну. Что это? (Облака)

На небе было 10 облаков. Появилось еще 2.

Сколько облаков стало?

Разбор задачи.

-О чем говорится в задаче?

-Сколько было облаков сначала? (Было 10 облаков.)

-Сколько ещё облаков появилось? (Появилось одно облако).

(Учитель вызывает ученика, и он выполняет все действия, которые называет учитель).

-Облаков стало больше или меньше? (больше)

-Сколько стало облаков? Посчитайте.(12).

Работа над решением задачи с использованием наглядности.

-Сколько было облаков на небе сначала? Положите столько квадратов.(10).

-Сколько ещё облаков появилось? Положите ещё 2 квадрата.

Давайте запишем (пишет один ученик на доске) 10 да ещё 2 (Какое действие выполним? (Сложение)

Поставим +2. Сколько получится? (Равно 12).

Работа с геометрическим материалом.

- Не устали? Можно идти дальше.

-А чей это рыжий хвостик мелькает в кустах?

Лиса: 

Я лисичка, я сестричка,

Я хожу неслышно.

Рано утром по привычке

На охоту вышла.

Колобок, колобок, я тебя съем.

- Ребята, помните, как закончилась сказка?

-Давайте изменим конец сказки.

Лиса дай нам задание, мы его выполним и спасем Колобка.

- Вот вам задание. Из деталей постройте домик для Колобка.

- Какие геометрические фигуры у нас есть?

(Учитель у доски рисует, остальные выполняют задание на партах).

- Составляем.

- Сколько фигур потребовалось?

VII. Рефлексия.

- Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке и спасли Колобка.

- Что мы повторили сегодня на уроке?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- С какими трудностями встретился Колобок?

- Что вы сделали, чтобы ему помочь?