Открытый урок по обществознанию

Домашнее задание:п.14-читать, учить термины и приводить примеры

Выполнение творческих заданий

Задание 1

Подумайте, какие роли в обществе вы выполняете? Какие поведенческие характеристики им соответствуют?

Задание 2

Проанализируйте свой собственный статусный набор. Выделите предписанные и достигаемые статусы. Какой из своих статусов вы считаете главным?

Домашнее задание:п.14-читать, учить термины и приводить примеры

Выполнение творческих заданий

Задание 1

Подумайте, какие роли в обществе вы выполняете? Какие поведенческие характеристики им соответствуют?

Задание 2

Проанализируйте свой собственный статусный набор. Выделите предписанные и достигаемые статусы. Какой из своих статусов вы считаете главным?

Домашнее задание:п.14-читать, учить термины и приводить примеры

Выполнение творческих заданий

Задание 1

Подумайте, какие роли в обществе вы выполняете? Какие поведенческие характеристики им соответствуют?

Задание 2

Проанализируйте свой собственный статусный набор. Выделите предписанные и достигаемые статусы. Какой из своих статусов вы считаете главным?

Васильев Михаил. Домашнее задание:п.24-читать, объяснять термины и приводить примеры

Выполнение творческих заданий

Рабочая тетрадь С. 51 №2

Рабочий лист для присутствующих

Оценочный лист домашнего задания. _____________________________________________

Соц_ум_______________________________________________

Соц_альная структура общества-это_____________________________________________________

Оценочный лист домашнего задания. __Васильев Михаил___

Соц_ум_______________________________________________

Соц_альная структура общества-это_____________________________________________________

Нарисуй1.Треугольник неправильной структуры общества

2. Ромб правильной структуры общества.

Ситуации.

№1. Врач на приёме. К нему пришла бабушка, жалуется на различные недомогания (боли в спине, ломота в суставах, давление высокое). Врач её полностью игнорирует, слушает музыку в наушниках, пританцовывает.

№2. Учитель на уроке объясняет ученикам материал, используя блатной жаргон. Слова: типа, короче, в натуре, вы врубились или нет? И другие… Ученики обращаются к учителю просто по имени

№3. Сын пришёл домой из школы, а мама, вместо того, чтобы сварить еду, прибрать в квартире, целый день играет в компьютерную игру (стрелялки какие-нибудь). На просьбы сына покормить его, отмахивается, предлагает самому что-нибудь приготовить.

№4. Девушка подбегает к полицейскому в слезах, просит его задержать грабителей, которые отобрали у неё сумочку. Полицейский отвечает, что он их сам боится, и вообще пусть попросит кого-нибудь из прохожих.

Виды статусов

Тест.

1. Что относится к предписанному статусу человека?

1) социолог

2) мужчина

3) горожанин

4) русский

2. Гражданин М. спас человека и получил звание Герой России. Какой статус он приобрёл?

1) предписанный

2) личный

3) достигаемый

4) прирождённый

Ситуация.

В морозное утро на автобусной остановке стояли двое. Несмотря на то что на улице было очень холодно, оба ждущих были без шапок. Когда сидящая на остановке пожилая женщина спросила у них, почему же те без головного убора, один ответил: «Мне совершенно не холодно», а другой «Я испорчу прическу».

— Скажите, кто из них — девочка, а кто — мальчик? Ответ аргументируйте.

— Как вы определили пол наших героев? (Ответы учеников.)

Рефлексия.

• На уроке я узнал...

• Полученные знания мне помогут, пригодятся для …..

• Меня заинтересовало

• По теме могу рассказать...

Домашнее задание:п.14-читать, учить термины и приводить примеры

Выполнение творческих заданий

Задание 1

Подумайте, какие роли в обществе вы выполняете? Какие поведенческие характеристики им соответствуют?

Задание 2

Проанализируйте свой собственный статусный набор. Выделите предписанные и достигаемые статусы. Какой из своих статусов вы считаете главным?

Васильев Михаил. Домашнее задание:п.24-читать, объяснять термины и приводить примеры

Выполнение творческих заданий

Рабочая тетрадь С. 51 №2

Рабочий лист ученика.

Социальный статус –_________________________________________________

__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Виды статусов по учебнику с.115 2-й и 3-й абзац

Тест.

1. Что относится к предписанному статусу человека?

1) социолог

2) мужчина

3) горожанин

4) русский

2. Гражданин М. спас человека и получил звание Герой России. Какой статус он приобрёл?

1) предписанный

2) личный

3) достигаемый

4) прирождённый

Социальная роль_______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Санкции________________________________________________________________________

Гендер_____________________________________________________________________

Ситуация.В морозное утро на автобусной остановке стояли двое. Несмотря на то что на улице было очень холодно, оба ждущих были без шапок. Когда сидящая на остановке пожилая женщина спросила у них, почему же те без головного убора, один ответил: «Мне совершенно не холодно», а другой «Я испорчу прическу».

— Скажите, кто из них — девочка, а кто — мальчик? Ответ аргументируйте.

— Как вы определили пол наших героев? (Ответы учеников.)

Тема: «Социальные статусы и роли»

Примечание: Васильев Михаил –ребенок с ОВЗ

Цель занятия:

- познакомить учащихся с понятиями «социальный статус» и «социальная роль», определить какие факторы влияют на социальный статус личности и социальную роль.

План урока:

1. Социальный статус человека

2. Виды социальных ролей

3. Распределение социальных ролей

4. Гендер

5. Гендерные роли

Ход урока:

1. Проверка д/з

Доска

Разминка:

У: Ребята, на прошлом уроке мы изучали тему «Социальная структура общества», мы познакомились со многими понятиями и выписали ряд терминов и составили несколько схем. В качестве разминки вы сейчас должны 1.правильно вставить букву в слово социальный и социум. 2.назвать термины, которые звучали на прошлом уроке со словом социальный. И так с первым заданием вы справились Слова социум и социальный пишутся с буквой И. Термины вы тоже перечислили правильно.

Проверка Д/З:1. А теперь на своих оценочных листах у вас есть задание напишите письменно термин Социальная структура и социум. Васильев М может объяснить своими слова один из терминов какой он лучше знает

2. Обратите внимание на другие две части нашей классной доски. Вы видите две схемы, но в заголовках пропущены слова, поэтому мы должны определить название схем.1. группы, 2. Мобильность. Заполняем пропуски в 1. Схеме и приводим примеры.

А теперь оцениваем себя по 5-бальной системе, по трем параметрам

Оценочный лист домашнего задания. _____________________________________________

Соц_ум_______________________________________________

Соц_альная структура общества-это_____________________________________________________

Оценочный лист домашнего задания. __Васильев Михаил___

Соц_ум_______________________________________________

Соц_альная структура общества-это_____________________________________________________

Нарисуй1.Треугольник неправильной структуры общества

2. Ромб правильной структуры общества.

У: Современная социальная структура общества очень сложна. И мы ее можем рассматривать как Взаимосвязь социальных групп и социальных слоев. И можем рассматривать по-другому . давайте рассмотрим ситуации. Скажите: что вам показалось странным в них, что не так? Каждый объясняет свою ситуацию.

№1. Врач на приёме. К нему пришла бабушка, жалуется на различные недомогания (боли в спине, ломота в суставах, давление высокое). Врач её полностью игнорирует, слушает музыку в наушниках, пританцовывает.

№2. Учитель на уроке объясняет ученикам материал, используя блатной жаргон. Слова: типа, короче, в натуре, вы врубились или нет? И другие… Ученики обращаются к учителю просто по имени

№3. Сын пришёл домой из школы, а мама, вместо того, чтобы сварить еду, прибрать в квартире, целый день играет в компьютерную игру (стрелялки какие-нибудь). На просьбы сына покормить его, отмахивается, предлагает самому что-нибудь приготовить.

№4. Девушка подбегает к полицейскому в слезах, просит его задержать грабителей, которые отобрали у неё сумочку. Полицейский отвечает, что он их сам боится, и вообще пусть попросит кого-нибудь из прохожих.

У: Вы все сказали, что люди вели себя не так как положено

- А кто определил как положено вести себя данным людям? (их положение в обществе, т.е. статус)

Учитель на доске записывает слово «статус».

- Какие должны были быть их действия?

Учитель на доске пишет слово «роль».

У: Так вот общество мы еще можем рассматривать с другой точки зрения 2.Совокупность социальных статусов и ролей. Это будет темой сегодняшнего урока

Записываем тему в тетрадь. Что мы должны узнать на уроке?

План урока:

1. Социальный статус человека

2. Виды социальных ролей

3. Распределение социальных ролей

4. Гендер

5. Гендерные роли

Социальный статус – положение человека в обществе в соответствии с возрастом, полом, профессией, образованием , с характерными для него правами и обязанностями.

Человек выполняет в обществе определенные социальные функции. Для солдата-это служба, а для школьника-это учеба. У каждого из нас их несколько. Один и тот же человек может быть одновременно сыном, отцом, водителем, учителем и т.д.

На доске рисую схематичного человечка. Читая определение что такое социальный статус назовите свои социальные статусы.

школьник

сын, дочь

мальчик, девочка

брат, сестра

Виды статусов

(Проверка выполнения задания.)

Тест.

1. Что относится к предписанному статусу человека?

1) социолог

2) мужчина

3) горожанин

4) русский

2. Гражданин М. спас человека и получил звание Герой России. Какой статус он приобрёл?

1) предписанный

2) личный

3) достигаемый

4) прирождённый

У: Социальный статус человека дает ему определенные права, накладывает обязанности и предполагает соответствующее поведение. Это наделение человека определенной социальной ролью.

Социальная роль - ожидаемое поведение для человека определенного социального статуса

Поведение личности с ее социальным статусом контролируется обществом Оно дает оценку действиям человека и применяет различные санкции.

Санкции – меры поощрения и наказания поддерживающее поведение предписываемое социальной ролью.

Деление общества на статусы и соответствующие роли связан с возрастом. Выделяют несколько возрастных групп: дети, подростки, молодежь, зрелый возраст, пожилые люди. Поэтому от каждой возрастной группы ожидают соответствующее поведение.

Еще одно деление общества определяется полом. Природой определено, что люди по половым признакам делятся на мужчин и женщин. Но еще есть понятие половой принадлежности определяемой обществом.

Социальный пол- гендер. Определяет поведение человека в обществе и то как оно воспринимается. С детства мальчиков и девочек воспитывают не одинаково. Мальчикам дарят и покупают машинки, солдатиков и др. Он должен вырасти защитников, добытчиком. Девочки воспитываются как хозяйки, будущие мамы.

- Скажите вам будет понятно словосочетание гендерное образование?

До установления советской власти в нашей стране присутствовало гендерное образование. Девочки и мальчики учились раздельно, у девочек были женские школы они изучали не только школьные предметы, но и обучались женскому рукоделию, танцам, музицировали. Мальчики учились в мужских реальных училищах и помимо школьных предметов получали несколько мужских профессий.

- Вы хотели бы чтобы мы вернулись к гендерному образованию?

Элементы гендерного образования присутствуют и в нашей школе.

- Какие предметы вы изучаете используя гендерный характер?

Ситуация.

В морозное утро на автобусной остановке стояли двое. Несмотря на то что на улице было очень холодно, оба ждущих были без шапок. Когда сидящая на остановке пожилая женщина спросила у них, почему же те без головного убора, один ответил: «Мне совершенно не холодно», а другой «Я испорчу прическу».

— Скажите, кто из них — девочка, а кто — мальчик? Ответ аргументируйте.

— Как вы определили пол наших героев? (Ответы учеников.)

Это называется гендерные стереотипы

Гендерные особенности учитываются при поступлении на работу. Существуют традиционно женские профессии и традиционно мужские профессии. Приведете примеры.

Однако для современного общества характерно изменение гендерных ролевых установок – женщины часто занимаются мужскими профессиями (служба в армии)

Подведение итогов:

Вернемся к нашему человечку. Вот то, что мы написали примеры вокруг него. Что это? (Статусы)

Каждому статусу соответствует социальная роль. Давайте назовем роли в соответствии со статусом. Если человек не будет выполнять свою роль в соответствии со статусом, что будет применять общество? Санкции.

Домашнее задание:п.24-читать, учить термины

Выполнение творческих заданий

Задание 1

Подумайте, какие роли в обществе вы выполняете? Какие поведенческие характеристики им соответствуют?

Задание 2

Проанализируйте свой собственный статусный набор. Выделите предписанные и достигаемые статусы. Какой из своих статусов вы считаете главным?

Рефлексия.

• На уроке я узнал...

• Полученные знания мне помогут, пригодятся для …..

• Меня заинтересовало

• По теме могу рассказать...

Оценочный лист домашнего задания. ____________Богданов Илья_________________

Соц_ум_______________________________________________

Соц_альная структура общества-это_____________________________________________________

Оценочный лист домашнего задания. ______Дмитриев Дмитрий_____________________

Соц_ум_______________________________________________

Соц_альная структура общества-это_____________________________________________________

Оценочный лист домашнего задания. ____Потапова Ксения__________________

Соц_ум_______________________________________________

Соц_альная структура общества-это_____________________________________________________

Оценочный лист домашнего задания. __Васильев Михаил___

Соц_ум_______________________________________________

Соц_альная структура общества-это_____________________________________________________

Нарисуй1.Треугольник неправильной структуры общества

2. Ромб правильной структуры общества.

Оценочный лист домашнего задания. __Васильев Михаил___

Соц_ум_______________________________________________

Соц_альная структура общества-это_____________________________________________________

Нарисуй1.Треугольник неправильной структуры общества

2. Ромб правильной структуры общества.