Открытый урок по окружающему миру "Наша дружная семья"

Конспект открытого урока

по окружающему миру во 2 Б классе

Тема: «Наша дружная семья»

Предмет, класс: Окружающий мир 2 класс

УМК: «Школа России», автор Плешаков А.А.

Тема: "Наша дружная семья"

Цели: формировать навыки культуры общения и поведения в семье

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

• Развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы.

• Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• Развитие осознания необходимости культуры общения в семье.

• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Умение находить и формулировать проблему урока вместе с учителем.

• Умение слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

• Способность слушать, наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в учебнике, справочной литературе и других источниках.

• Добывать новые знания, используя учебник и информацию, полученную на уроке.

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений.

• Развитие способностей к творческому мышлению.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи.

• Совместно договариваться о правилах работы в группе, в паре.

Предметные:

• Отбирать из предложенных важные для семейной жизни условия

• Уметь различать родственные взаимосвязи.

• Определять роль в жизни человека культуры семейного общения

Оборудование:

Для учителя:

1. Фотографии семей учащихся.

2. Компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска.

3. Презентация.

4. Название темы урока: «Наша дружная семья».

5. Карточки со словами: «семья», «поколение», «традиции» и их значениями,

6. Толковые словари С. И. Ожегова

7. Лист дли самостоятельной работы.

Для учащихся:

1. Смайлики.

2. Карандаши, фломастеры, ручки.

3. Учебники: Окружающий мир. 2 класс, часть 2.

4. Рабочие тетради к учебнику Окружающий мир 2 класс.

5. Листы дли самостоятельной работы .

6. Фотографии, изображающие членов семьи, взаимопомощь, семейные традиции, тексты выступлений.

Ход урока:

I. Организация класса

- Встали. Здравствуйте, ребята и уважаемые гости.

Мне очень приятно видеть вас всех.

Сегодня мы собрались на необычный урок творчества, любви, радости и доброты.

Проверьте свою готовность к уроку.

Повернитесь друг к другу и улыбнитесь.

II. Актуализация знаний.

- Мне хотелось бы узнать с каким настроением вы готовы начать урок.

Посмотрите на доску. Что вы видите? (тучка и солнышко).

Давайте выберем наше настроение на сегодняшний урок.

-Мы не зря начинаем наш урок со слов солнце.

Солнце нужно всему живому.

А зачем нам нужно солнце? (чтобы было тепло, солнце греет нашу землю).

-И вот сегодня мы поговорим о том, что также как и солнце согревает нашу жизнь.

А вот что узнаете после того, как послушаете одну мою занимательную историю.

История про одного мальчика, послушайте и подумайте, как менялось настроение мальчика, по ходу истории и почему.

III. Самоопределение к деятельности

Давным-давно жил мальчик. Он жил совсем один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился. И было этому мальчику очень грустно.

Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. И был очень старый, но очень мудрый.
- Куда ты идешь?- спросил старик.
- Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
- Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, - предложил старик. Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети, внуки, правнуки.
- Посмотри!- сказал старик. – Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.
Мальчик остался, и через некоторое время понял, что только теперь научился радоваться и стал по- настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась СЕМЬЯ.

- Что же появилось у мальчика в семье? (общение)

- А теперь вспомните вопросы, которые я задавала.

Как менялось настроение мальчика?

- А почему поменялось его настроение?

Догадайтесь, о чём сегодня мы будем разговаривать на уроке? (об общении в семье)

Мы начинаем изучать раздел: «ОБЩЕНИЕ»

Давайте мы узнаем, что мы будем изучать в этом разделе. (1 ученик читает)

А чтобы отгадать тему нашего сегодняшнего урока, я предлагаю вам разгадать ребус.

( на экране №1)

IV. «Открытие» нового знания. Словарная работа.

Учебник с. 42. Прочитайте тему нашего урока.(1 ученик)

- Прежде чем мы с вами начнем знакомиться с правилами общения и поведения в семье, давайте узнаем, а что же такое семья?

-Почему именно этот ребус я выбрала. Почему семья это 7я нам расскажет Асия.

Стихотворение Марка Шварца «Семья»

-Понятно теперь, почему 7я? (потому что в семье нас много).

-Давайте поработаем с учебником. Мы можем общаться не только с людьми, но и с учебником.

-Рассмотрите картинку на с. 42.

-Расскажите как проводят своё свободное время в семье Серёжи и Нади.

Какое настроение в семье у членов семьи?

- Как должны общаться между собой члены семьи?

-А знаете ли вы, что такое культура общения? (добрые слова, не ссориться, общаться вежливо).

- Почему не обижать членов семьи?

-Мы много слов сказали о семье, а что же такое семья. Какое определение дают этому слову в словарях?

Словарь Сергея Ивановича Ожегова. (Семья - это группа живущих вместе близких родственников)

Материал из Википедии- свободной энциклопедии ( на экране №2)

-Так что же такое семья? (группа живущих вместе близких родственников. У которых общий быт)

-Вернемся к учебнику.

Рассмотрите на с. 43 учебника и расскажите, как взрослые помогают детям и дети взрослым в семье Сережи и Нади.

- Фишками накройте те картинки, на которых изображено то, что бывает в твоей семье. ( работа в паре)

- А как еще помогают  друг другу в семье?

Расскажите о своих домашних обязанностях.

- Что вы заметили?( обязанности совпадают)

Если родственники заболели, вы всей семьёй ходите навешать в больницу. В магазин вы тоже ходите с родителями. Кто- то из взрослых учил вас кататься на велосипеде. Взрослые читали вам книжки. Сейчас я думаю, что и вы читаете книжки своим младшим братьям и сёстрам. Каждые семьи между собой похожи.

-А кто живет в одной семье с бабушками или дедушками? Расскажите о них.

-В семье все должны друг другу помогать и заботиться.

-Мне хочется узнать, знаете ли вы своих близких родственников. Для этого попрошу вас отгадать загадки.

1. Она лучше всех на свете,

Без нее прожить нельзя.

Есть она у Кати, Пети

И, конечно, у меня. (мама)

2. Шкаф тяжелый кто подвинет?
Кто розетки нам починит,
Кто все полочки прибьет,
В ванной утром кто поет?
Кто в машине за рулем?
На футбол мы с кем пойдем? (папа)

3. На него смотрю всегда

И беру с него пример.

Он на папу так похож!

Но только с сединой – и что ж? (дедушка)

4. У мамы работа, у папы работа,

У них для меня остается суббота!

А с нею я дома всегда,

Она не ругает меня никогда! (бабушка)

5. Маме на радость, папе в награду,

Он появился, наследник – отрада.

Родной, несмышленый, пуговки–глазки –

Ему все вниманье, забота и ласки. (сын)

6. Радость в глазах, в глазах удивленье,

В семье у нас нынче еще прибавленье!

В доме у нас появилась девчонка!

Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка)

7. Она все на свете помнит и знает

И бабушка мамой ее называет!

И часто приходят к ней в дом доктора

Она же мне пра…, она же мне пра… (бабушка)

8. У мамы сестра

Веселей не найдете!

Ей очень горжусь

Ведь она моя … (тетя)

9. К нам приехал папин брат.

Встрече с ним я очень рад!

Он твердит, в глаза мне глядя:

«Руку жми, ведь я твой…(дядя)

10.В мультфильме по сказке Владимира Сутеева «Мешок яблок» заяц часто повторял, что его дома ждут: « …четыре сыночка и лапочка-…» (дочка)

V.Физкультминутка.

1. 2 3 4 (хлопают)

Кто живёт у нас в квартире (шагают)

1. 2 3 4 5 ( прыгают)

Всех могу пересчитать (хлопают)

Мама, папа, брат, сестра ( топают)

Кошка Мурка – (наклон)

Два котенка – (наклон)

Мой сверчок- (бок)

Щенок и я- (бок)

Вот и вся моя семья (хлопают)

V1.Первичное закрепление.

-Что же такое традиции? ( это что передается из поколения в поколение)

- А для чего нужны традиции? (чтобы чаще всей семьёй собираться вместе, чтобы семья была сплочённей и дружнее).

- Расскажите о ваших традициях в вашей семье.

-Семейные традиции надо беречь и уважать.

-Мы сегодня уже много узнали о семье, поговорили об отношениях в семье, как вы должны относиться к членам своей семьи, как они к вам должны относиться.

- Сейчас мне хочется подвести итог, чтобы вы подвели итог. Вам нужно объединиться в группы по 4 человека. У вас листочки, на нём записаны признаки семьи. Вм нужно выбрать только признаки дружной семьи.

1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.

2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.

3. Живут в одной квартире.

4. Для каждого члена семьи своя отдельная квартира.

5. Вместе занимаются домашним хозяйством.

6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.

7. Вместе распределяют деньги на покупки.

8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.

9. У каждого свой кошелек.

10. У каждого члена семьи свое хозяйство.

.

VII. Рефлексия.

-Итог урока хотелось подвести замечательным стихотворением Марии Лангер «Семья» ( с 0.9 мин смотреть)

-Дома на выбор можете написать сочинение о своей семье или подготовить фоторепортаж о своей семье.

Завершим наш урок заданием. Работа в парах. На партах у вас лежат лепестки. В начале урока я вам говорила, что как солнце нам дарит тепло, так и семья дарит нам тепло. Семья нас согревает. И теперь в группе напишите, какое слово у вас ассоциируется со словом семья.

( закрепить на доске)

-А можно ли наш класс назвать семьёй?

Почему? (учимся в одном классе, время проводим вместе, помогаем друг другу, у нас общие интересы, дружим)

Видео родительское.

VIII. Подведение итогов урока

- Сегодня все поработали очень хорошо и я думаю каждый из вас заслужил пятёрку.

Спасибо за урок. Урок окончен.