Открытый урок по теме "Парные согласные"

Цели для ученика:

1. формировать навык грамотного письма слов с парными звонкими и глухими согласными звуками на конце слова или перед другим парным согласным;

2. развивать умение находить слова с парными звонкими и глухими согласными звуками на конце слова или перед другим парным согласным в корне слова и проверять их.

Цели для учителя и средства контроля их достижения:

Обучающие: организовать учебную деятельность обучающихся по усвоению ими темы «Правописание парных звонких и глухих согласных звуков на конце слова или перед другим парным согласным звуком» и выработки умений находить слова на данное правило в тексте и проверять их.

Развивающие: создать условия для развития орфографической зоркости учащихся при написании слов с парными согласными в корне слова, способствовать развитию устойчивого положительного отношения к процессу познания нового, к учебной деятельности,

Воспитательные: создать условия для формирования у обучающихся правильных межличностных отношений в процессе групповой формы работы, способствовать воспитанию у детей любви к родному краю, гордости за свою малую родину, страну

Тип урока комбинированный

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая.

Планируемые результаты

Предметные:

• уметь распознавать орфограмму;

• уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки

• формировать навыки проверки написания парных звонких и глухих согласных в корне слова;

Метапредметные

• уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

• планировать своё действие в соответствии с поставленной целью;

• вступать в диалог, выслушивать разные точки зрения, отстаивать своё мнение, приводя аргументы;

• оценивать результаты своей работы и работы одноклассников

• адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

• оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

• обосновывать высказанное суждение;

договариваться, уступать, находить общее решение при работе в паре и группе.

Личностные:

• проявлять интерес к новым знаниям;

• уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

• любить родной край и гордиться своей малой родиной;

уважительно относиться к иному мнению.

Оборудование: интерактивная доска, презентация к уроку, карточки с заданиями

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Мотивация.

Слайд 1

31 января.

Классная работа.

Тема урока:

«Правописание слов с парным по глухости - звонкости согласным звуком на конце и перед согласным»

Цели и задачи урока

Слайд2

Дайте оценку своим знаниям.

Хорошо ли я знаю тему урока?

Все понимаю, всё получается.

Понимаю, но нужно ещё поработать.

Плохо понимаю.

Слайд 3

Сижу правильно,

пишу красиво!

Приветствуют учителя, садятся за рабочее место

Актуализация знаний.

Упражнение в чистописании букв по образцу учителя.

Слайд 4

Отгадайте мою загадку

Я без кепки — ни ногой, Потому что все лужайки заполняются … (Жарой).

Подберите синоним к слову жара.

Жара – зной, пекло.

Все его зимой боятся -
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,

Ведь на улице ...(Мороз)

Мороз – стужа, холод.

Составьте предложение со словом жара и мороз. Подчеркните грамматическую основу.

Оцените свою работу.

Жара

Самооценка

Целеполагание.

Сегодня вам предстоит проверить, как прочно вы усвоили правописание парных согласных в корне и на конце слова, и умение применить свои знания на практике. Какие способы проверки правописания слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком вы знаете?

Слайд 5

Способы проверки парных согласных

• Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй!

• Звук согласный проверяй, рядом [н] подставляй!

Слайд 6

Словарная работа

Что объединяет эти слова? (парная согласная)

Поставить ударение, подобрать проверочное, сделать звукобуквенный анализ.

Оцените свою работу

Обед

Народ

Заяц

Мороз

Морковь

Лягушка

Дети на полях ставят отметку

Физкультминутка

Учитель показывает картинки, дети повторяют движения

Закрепление материала

Тетрадь с. 16 з.33; с.18 з.37

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1.У каждого дерева свой пло… По реке плывёт пло…
2.В руках у мальчика пру… В деревне глубокий пру…
3.Красив летом цветущий лу… На грядке вырос зелёный лу…
4.На клумбе ро… куст алых ро…

• Чем интересны слова с пропущенными буквами? Подчеркните главные члены в последнем предложении.

• Слова с пропущенными буквами интересны тем, что они произносятся одинаково, но пишутся по-разному и имеют разное значение.

№37

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Лё…кий м…ро…, б…льшой сугро…, сер…бристый ин…й, Сн…гурочка, сн…гопад, Де… М…ро…, пуш…стые сн…ж…нки, мя…кий сне…, к…ньки, гла…кий ле…, сн…говик.

Оцените свою работу

Подведение итогов урока.

Рефлексия

Теперь, когда прошёл ещё один урок, хотели бы вы изменить своё мнение по поводу ваших знаний темы урока?

Назовите способы проверки парных согласных

Вот закончилась игра

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

И в игре так отличился?

Посчитайте сколько баллов вы набрали.

Возврат к дереву успеха

От 18 до 20 - «5»

От 14 до17 – «4»

От 10 до 13 – «3»