Открытый урок по теме "Приставки ПРЕ- и ПРИ-"

Открытый урок в 6 классе «Приставки ПРЕ и ПРИ»

- Ребята, посмотрите внимательно, что я держу в руках?

- Правильно, это знаменитая книга Николая Носова «Приключения капитана Врунгеля».

- Знаете ли вы, какая интересная история скрывается внутри нее?

Ответы учащихся.

- Это история о том, как одна маленькая ошибка привела к большим последствиям.

- Помните, как корабль капитана Врунгеля назывался изначально?

- Да, верно «Победа»

- Однако однажды утром капитан проснулся и подумал: «Почему бы не поправить пару букв?» Он добавил всего две буквы, и что произошло дальше?

Ответы учащихся.

- Совершенно верно. Судно стало называться «Беда». Простое изменение двух букв привело к абсолютно другому слову, правда удивительно?

- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в похожее приключение – в удивительный мир приставок. Эти маленькие частицы способны кардинально менять значения слов, словно волшебные заклинания превращают одно понятие в другое.

- А какие это приставки мы с вами узнаем после того, как вспомним, что было на прошлом уроке.

- Перед вами у каждого из вас лежит рабочий лист. С рабочими листами вы уже знаете, как нужно работать, поэтому я попрошу вас подписать рабочий лист и сегодняшнее число.

- За вашу активность на уроке и за правильные ответы вы будете получать стикеры, которые связаны с русским языком и литературой.

- Итак, переходим к нашему уроку и вспомним, что у нас было на прошлом уроке.

- Задание прочитает нам

1. На прошлом уроке

Прочитайте текст. Выпишите из него слова с пропущенными буквами. Вставьте буквы, выделите морфемы, в которых они находятся. Объясните правописание слов.

«Приключения капитана Врунгеля» – юмористическая повесть Андрея Некрасова. В ней автор к…снулся популярных в 1930-е годы историй о моряках. Читая книгу, мы соприк…саемся с миром невероятных приключений. Герои повести – капитан Врунгель и матросы Лом и Фукс – отправляются в кругосветное путешествие на яхте «Беда».

По пути они спасают бе́лок от пожара, выигрывают парусную рега́ту, конвои́руют к…сяк селёдки, лечат чихающего кашалота… Чего только с ними не происходит! Но моряки справляются со всеми трудностями.

Книга учит быть находчивыми, преодолевать любые преграды и неук…снительно двигаться вперёд.

*регата – это соревнования на парусах или гребных судах, состоящее из серии гонок

**конвоировать – это сопровождать кого-либо или что-либо под охраной, чтобы предотвратить побег или обеспечить безопасность

1 слайд

- Давайте проверим, все ли мы с вами сделали правильно.

- Хорошо, продолжим дальше. А теперь вспомним то, что знаем

- Прочитает текст и задание …

Запишите выделенные слова, распределив их на три группы. Вставьте буквы, написание которых можете объяснить.

Я з…интересовался, кликнул Лома, пр…бавил шагу, п…дбегаю и вижу: Фукс мой в печальном п…ложении. Свернулся комочком, з…рыл голову в песок, пр…крылся шляпой. А над ним, понимаете, страус. Щиплет его за мягкие места и лупит ногами, как футбольный мяч. Кругом бе…пристрастные зрители смотрят, аплодируют, точно в цирке, поощряют эту птицу, хохочут, кричат…

Ну, я, знаете, пр…крикнул на страуса. Он и…пугался, сел тут же и тоже – голову в песок.

- Давайте распределим слова согласно нашей таблице

- Хорошо, давайте проверим. 3 слайд

- Ребята, а что нам делать с этими словами?

- Кто из вас может сказать какая тема урока у нас будет сегодня?

- Хорошо, давайте запишем её 4 слайд

- Какие задачи сегодня мы поставим перед собой, чтобы изучить приставки пре- и при-?

Узнаем, когда пишется приставки пре-.

Узнаем, когда пишется приставка при-.

Научимся определять значения приставок и применять правила.

5 слайд – задачи

- На уроках математики вы решаете математические примеры, а сегодня на уроке русского языка мы с вами решим лингвистические примеры.

6 слайд

преумный = очень + умный

предобрый = очень + добрый

прескверный = очень + скверный

премилый = очень + милый

- Давайте сделаем вывод: какое значение имеет приставка пре?

- Молодцы, давайте проверим. 7 слайд

- Переходим к заданию №1

Задание 1

Замените данные словосочетания словами с приставкой пре-.

- Хорошо, но для проверки давайте обменяемся с соседом по парте рабочим листом и отметим приставки. 8 слайд

9 слайд- Сравним пары слов. Близки ли по значению эти слова?

- Сделаем вывод: какое значение может быть у приставки пре-?

- Переходим к заданию 2. Выполняем в группах, совместно, сообща.

Задание 2

Образуйте от данных слов новые при помощи приставки при-. Определите значения приставок.

Давайте проверим. 11 слайд

12 слайд. Пришло время провести нам физкультминутку

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки в сторону пошире развернули на четыре,

С силой их к рукам прижать

И немного повращать – это пять

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

13 слайд

Давайте продолжим дальше. Внимание на экран.

Соотнесем слова с приставками и их значения. Сделайте вывод, какие значения может иметь приставка при-?

Прибежать – приближение

Приклеить – присоединение

Приползти – приближение

Пришить – присоединение

14 слайд. Проверка

- Переходим к заданию 3 на ваших рабочих листах.

Образуйте от данных слов новые при помощи приставки при-. Определите значения приставок.

Давайте проверим 15 слайд.

• Хорошо. Внимание на доску. 16 слайд Дополните «лингвистические примеры». Сделайте вывод: какое значение имеет приставка при-?

• приморский = около + море

• пришкольный = около + школа

• привокзальный = около + вокзал

• пригород = около + город

- 17 слайд. Значит делаем вывод, что приставка при имеет значение очень.

- Переходим к заданию 4 на ваших рабочих листах.

- Задание прочитает нам

Подберите к данным словосочетаниям синонимичные, заменив существительные с предлогами прилагательными с приставкой при-.

Образец: сад около школы – пришкольный сад.

Гостиница около дороги – придорожная гостиница.

Посёлок возле озера – приозёрный посёлок.

Участок при усадьбе – приусадебный участок.

Тумбочка возле кровати – прикроватная тумбочка.

- Обменялись с соседом по парте и проверили. 18 слайд

- Смотрим на экран. Давайте поразмышляем. 19 слайд

Дополните лингвистические примеры, выбрав подходящее «слагаемое» из слов в рамочке. Какое общее значение объединяет все эти слова? Сделайте вывод: какое значение может быть у приставки при-?

прилечь = ненадолго + лечь

приукрасить = слегка + украсить

приоткрыть = немного + открыть

20 слайд. Вывод: Неполное действие

- Давайте выполним завершающее задание на сегодня на ваших рабочих листах.

Восстановите предложения из повести о капитане Врунгеле, заменив выделенные фрагменты глаголами с приставкой при-.

1. Ну, а нам лошадь не в диковинку. Я даже решил удивить норвежцев: схватил её за холку, вскочил, пришпорил.

2. Вечером и полковник прибыл, тоже пригубил напиток, и такое пошло веселье по всему лагерю: песни, шум, драки начались.

3. И гляжу: приуныл мой экипаж.

4. Мы в этом макинтоше по одному билету вдвоём улетим. Только разрешите, присядьте немножечко…

21 слайд. Проверка

-Ребята, вы все молодцы, работали активно. Кто помнит какие задачи мы ставили с вами в начале урока?

-Удалось нам достичь эти задачи? Слайд 22

- Теперь я попрошу вас оценить свою работу на ваших рабочих листах.
Рядом с картинкой поставить галочку, которая вам подходит. Слайд 23.

Слайд 24. Домашнее задание

Знать значения приставок пре- и при-

Выполнить письменно упр. 316

Нужно слова в упражнении разделить по признаку приставки пре- и приставки при-

Я рекомендую вам оформить таблицу в две колонки, обязательно выделяем приставки