Открытый урок: "Снятие мерок"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с. Октябрьское» муниципального образования - Пригородный район Республики Северная Осетия-Алания.

План- конспект урока по технологии с применением ИКТ в 5 классе

Тема урока: «Снятие мерок с фигуры человека для построения основы

чертежа фартука».

Урок разработала учитель технологии

Агнаева Рита Кантемировна

2017г.

Тема урока: «Снятие мерок с фигуры человека для построения основы

чертежа фартука».

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

• Образовательная: способствовать формированию представления о видах одежды, о видах рабочей одежды, её назначении и требованиях к ней предъявляемых, формированию понятия о процессе изготовления одежды, развитию пространственного представления о линиях, мысленно проводимых на фигуре человека через ориентирные точки, формированию и развитию умений и навыков измерения фигуры человека для построения основы чертежа.

• Развивающая: способствовать развитию сенсорной и двигательной сферы, формированию и развитию самостоятельности учащихся в процессе измерения фигуры человека.

• Воспитательная: способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических качеств личности, аккуратности и внимательности в работе.

Методическое оснащение урока:

1.Материально-техническая база:

Кабинет технологии

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, обучающая презентация, таблицы для заполнения (раздаточный материал),

сантиметровые ленты, пояс, линейки, карандаши, ручки.

2.Дидактическое обеспечение: эскизы рабочей одежды, эскиз национальной одежды, образцы фартуков, манекен, линейки закройщика, угольник.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, репродуктивные, методы самостоятельной работы.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Приветствие учителя, подготовка рабочих мест.

Сегодня нас ждет удивительно творческая работа. Мне это занятие очень нравится. Я постараюсь сделать так, чтобы и вам сегодня было интересно.

Кто такие манекенщицы?
(Демонстрация фартуков на девочках).
Давайте попробуем описать эти модели фартуков.
Как вы думаете, почему на девочках фартуки выглядят по- разному ?

( выше и чуть полнее) (ответ учениц).
Правильно, все люди разные. И каждому должен соответствовать свой размер.

А как определить размер?

Учитель демонстрирует два прямоугольника одинаковые по форме, цвету, материалу, но разные по размерам и задает детям вопрос

Что это за фигуры? (прямоугольники)

Чем отличаются эти два предмета? (размером)

А как доказать, что эти фигуры имеют разные размеры? (измерить)

У прямоугольника мы можем определить длину и ширину, давайте попробуем это сделать (измеряют)

А сможете вы построить чертеж такого прямоугольника (да)

А чтобы построить чертеж швейного изделия, ну скажем фартука или юбки, что мы должны измерить? (фигуру человека)

Ну а теперь давайте сформулируем тему урока, какие ваши предложения? (….)

Откроем тетради запишем тему урока: «Снятие мерок»

Когда мы измеряли прямоугольники вы мне сказали, что нужно измерить длину и ширину. А как определить где длина, а где ширина у прямоугольника? (длина больше, ширина меньше)

Правильно, вот и при снятии мерок есть определенные опорные, по которым производят измерения

Конструктивные линии – это опорные линии на фигуре человека, те линии, по которым снимаются мерки.

Какие же это линии и где они проходят?

Линия шеи – проходит на уровне шеи

Линия груди – проходит на уровне молочных желез

Линия талии - проходит на уровне талии по самому узкому месту на фигуре человека

Линия бедер – проходит на уровне ягодиц по самому широкому месту

Линия колен – проходит на уровне колен

Линия бока – проходит по боку

Ось симметрии – условно делит тело человека на две симметричные части

Запомнили? (Учитель подходит к манекену и еще раз показывает конструктивные линии, а дети их называют)

Молодцы!

Чтобы узнать длину и ширину прямоугольника мы пользовались, каким инструментом? (линейка, треугольник)

А с помощью какого инструмента можно снять мерки с фигуры человека?

Историческая справка. Сантиметровая лента - для снятия мерок длиной 150 см. с сантиметровыми делениями. Изобрел ее французский портной в 1810 году. Обычно она делается из нерастяжимого материала и заканчивается металлическими закрепками. Шкала на ней должна быть нанесена с двух сторон. Измерительный инструмент необходим для снятия мерок и измерения расстояний на выкройках. Чтобы одежда хорошо сидела на фигуре, все мерки должны сниматься очень точно, а потому измерительный инструмент всегда необходимо иметь под рукой. Чтобы избежать неточности при измерении, нужно при шитье какой-либо вещи пользоваться одной и той же лентой.

Мерки имеют свои условные обозначения (информация со слайда)

Давайте попробуем просчитать условное обозначение мерок

При снятии мерок необходимо соблюдать определенные правила: (информация на слайде, учитель рассказывает и объясняет, к чему может привести не соблюдение правил)

Теперь давайте узнаем, какие же мерки нам предстоит научиться снимать. Учитель рассказывает и демонстрирует на манекене правильные приемы снятия мерок.

СТ.- Используется для определения длины пояса

СБ.- Используется для определения ширины нижней части фартука

ДИ.- Используется для определения длины нижней части фартука

ДН.- Используется для определения длины нагрудника

ЦГ.- Используется для определения ширины нагрудника

ШГ.- Используется для определения ширины нагрудника

ДТС.- Используется для определения положения линии талии

ДТП.- Используется для определения длины нагрудника

Подготовка к практической работе.

Задание 1. Постановить правила снятия мерок.

Задание 2. Снять мерки с манекена.

Практическая работа.

1. Начертить в тетрадке табличку

Снять мерки с партнера и записать их в тетрадь