Татьянина Оксана Рафиковна
Учитель химии
МОУ Лицея № 15 Заводского района города Саратова
План – конспект урока
ТАЙНА МЕТАЛЛОВ
Класс: 9
Базовый учебник:
Рудзитис Г.Е. Химия 9 класс
Саратов 2012
Пояснительная записка.
План – конспект урока «Тайна металлов» разработан для обучающихся девятых классов общеобразовательных учреждений, занимающихся на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений Н. Н. Гара, которая реализована в учебнике Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана Химия : неорганическая химия, органическая химия : учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2009
На изучение темы «Общие свойства металлов» по программе отводится 14 часов. Урок «Тайна металлов» является вторым в данной теме и закрепляет знания обучающихся о положении металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, строении атомов металлов и изменении металлических свойств химических элементов в зависимости от положения в периодической системе.
Изучение материала данного урока дает возможность достичь следующих результатов: метапредметные результаты (навык самостоятельного приобретения новых знаний, понимание проблемы и умение выдвигать гипотезы, умение извлекать информацию из различных источников, умение на практике использовать основные логические приемы, умение свободно и правильно излагать свои мысли, понимание значимости различных видов профессиональной и общественной деятельности, развитие коммуникативных навыков, способность организовать свою жизнь в соответствии с общественными представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина РФ), предметные результаты (структурировать полученную химическую информацию о строении атомов металлов и их положении в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, делать выводы из наблюдений и прогнозировать свойства простых – веществ металлов, оценивать последствия производственной деятельности человека).
Цель урока: сформировать знания обучающихся о физических свойствах простых веществ – металлов, взаимосвязи строения и физических свойств металлов.
Задачи:
-обучающие: повторить знания о положении металлов в периодической системе химических элементов, особенности строения атомов металлов и металлической кристаллической решетки, углубить представления о металлической связи, познакомить с физическими свойствами металлов, изучит классификацию металлов по различным признакам;
- развивающие: развивать познавательную активность обучающихся, способствовать развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы, продолжить формирование навыков работы с различными источниками информации;
- воспитательные: способствовать формированию коммуникативных качеств (умение слушать, способность открыто выражать и аргументировать свою точку зрения), познакомить обучающихся с ролью металлов в истории развития человечества, закрепить на конкретных примерах закон о единстве мироздания.
Тип урока: изучение нового материала с использованием ЭОР.
Вид урока: урок – расследование
Методы и методические приемы: индивидуальная работа, фронтальная беседа, лабораторная работа, компьютерное тестирование.
Литература для учителя:
Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008.
Гара Н.Н. Химия: уроки в 9 кл.: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008.
Гара Н.Н. Химия. Контрольные и проверочные работы. 8-9 классы / Н.Н.Гара. – Дрофа, 2004.
Радецкий А.М. Дидактический материал: 8-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных заведений. М.: Просвещение, 2008-2010 гг.
Литература для обучающихся:
Рудзитис Г.Е Химия: неорган. химия: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 12-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2009
Оборудование для учителя: компьютер, мультимедийный проектор.
Оборудование для обучающихся: компьютеры, подключенные к сети Интернет, коллекция «Металлы и сплавы», ПСХЭМ, модели кристаллических решеток хлорида натрия, железа, меди, алмаза.
Модель урока (технологическая карта урока)
Технологическая карта урока
ТАЙНА МЕТАЛЛОВ
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Организационный |
| Приветствие, проверяет готовность обучающихся к уроку, проговаривает тему и задачи урока. Сейчас металлы изучаем И многое о них уж знаем: В таблице, где находятся, И атомы как строятся. | Самоконтроль готовности к уроку. Слушают, записывают число и тему уроку.
| 1 |
| 2 | Актуализация знаний | №1 Металлическая кристаллическая решетка. Металлическая связь.
| Демонстрация учебного модуля для актуализации знаний по теме «Металлическая кристаллическая решетка, Металлическая связь», с дальнейшей организацией фронтальной беседы по вопросам учителя: - В чем заключаются особенности металлической кристаллической решетки? - Что такое металлическая связь? - Как строение кристаллической решетки может повлиять на физические свойства веществ?
| Просмотр фрагмента, ответы на вопросы учителя, | 5 |
| 3 | Объяснение нового материала | №2 Физические свойства металлов | Демонстрация учебного модуля «Физические свойства металлов», руководит самостоятельной работой по знакомству с информацией о физических свойствах металлов, фронтальный опрос обучающихся о физических свойствах металлов. | Просмотр учебного модуля, составляют опорную схему «Физические свойства металлов», выполняют задания по самопроверке знаний | 15 |
|
| Организация физкультминутки | Выполняют упражнения под контролем учителя | 2 |
|
| Организует и проводит лабораторную работу «Физические свойства металлов» с использованием инструкций учебника (страница 113) | Выполняют лабораторные опыты, выполняют задания на странице 113, записывают результаты наблюдений в тетрадь | 5 |
| 4 | Закрепление полученных знаний | №4 Тест по теме «Общая характеристика металлов» | Организует тестовый контроль, демонстрируя учебный модуль «Общая характеристика металлов», контролирует выполнение заданий, оказывает помощь (по необходимости) | Выполнение заданий (компьютерное тестирование) | 12 |
| 5 | Домашнее задание | №3 «Свойства металлов. Практические задания» | Комментирует домашнее задание: параграф учебника №36, гиперссылки на ресурс, обеспечивающих доступ к ЭОР | Записывают домашнее задание, слушают пояснения. | 1 |
| 6 | Рефлексия |
| Накроет тьма блеск городов, И космос нам не покорить. Коли с металлом не дружить Глубин морских не отыскать, За облаками не летать. А вас хотим спросить мы впрок Понравился вам наш урок? | По цепочке завершают предложения Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Я приобрел… У меня получилось… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… | 3 |
Приложение к плану – конспекту урока «ТАЙНА МЕТАЛЛОВ»
Перечень ЭОР, используемых на данном уроке
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| 1 | Металлическая кристаллическая решетка. Металлическая связь.
| Информационный
| Анимация | http://fcior.edu.ru/card/12891/metallicheskaya-kristallicheskaya-reshetka-metallicheskaya-svyaz-splavy.html
|
| 2 | Физические свойства металлов | Информационный | Анимация, фото- и видеоматериал | http://fcior.edu.ru/card/26695/fizicheskie-svoystva-metallov.html
|
| 3 | Свойства металлов. Практические задания | Контрольный | Тест | http://fcior.edu.ru/card/26789/svoystva-metallov-prakticheskie-zadaniya.html
|
| 4 | Тест по теме «Общая характеристика металлов» | Контрольный | Тест | http://fcior.edu.ru/card/4769/testy-po-teme-obshaya-harakteristika-metallov.html
|
9
152
192 744 
