Өзім туралы Өлең оқу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Өзім туралы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні :

Сынып: 1 В

Қатысқандар:

Қатыспағандар

саны:

Сабақ тақырыбы

Өлең оқу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

О4.Сұрақтар қоя білу және бағалау.Күрделі емес мәтіндер мен суретті кітаптар бойынша қарапайым сұрақ қоя біледі.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білу керек:

Күрделі емес мәтіндер мен өлеңдерді оқи алады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Мәтіннің мазмұны немесе сурет бойынша сұрақтар құрастыра алады;

Оқушылардың кейбірі жасай алады.

Мәтіннің мазмұны бойынша қарапайым сұрақтарға жауап бере алады.Қарапайым сөйлемдер құрастыра алады.

Жетістік критерилері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді:

мәтіннің мазмұны немесе сурет бойынша сұрақтар құрастыра алады;

мәтіннің мазмұны бойынша қарапайым сұрақтарға жауап бере алады.

Сөздік қор

Нан,ас,азық, наубайшы, наубайхана, т.б.

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, бір-бірінің ойын,пікірін құрметтеу

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар дыбыс пен әріптерді білуі керек,буындарды және тұтас сөздерді оқи біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық дайындық

-Кел, жаныма тұр, сыныптас!

Өз алақаныңды маған аш.

Міне, менің қолым бос,

Жылуыма жылу қос.

/қимылмен көрсетеді/

Балалардың көңіл күйлерін сұрау.

(Ұ)«Тамаша» ойыны. Балалар шеңберге тұрады. Бала ортаға шығып, өз көңілін немесе кеше, бүгін жасаған әрекеттерін атайды. Қалғандары, «тамаша» деп айтады. Бүгінгі күнді қайталау. Апта күндерін қайталау.

(МК) «Жоғалған әріпті тап» ойыны

Өткен дыбыстарды қайталау мақсатында ойын өткіземін.

...аңбыр а...а жала...

...рман ...нан...с ...имон

қары...даш ...ара...ат ...ағат

-Қайсысы дауысты?-Қайсысы дауыссыз?-Неліктен?

Қима әріптер

Сабақ ортасы

(МК) «Ойыншық» әнінің аудиожазбасын тыңдату.

-Балалар өлеңде не туралы айтылған?

-Сендерде қандай ойыншықтар бар?

-Ойыншықтың қандай пайдасы бар?

-Ойыншықтар жайлы қандай өлеңдер білесіңдер?

/оқушылардың жауабын тыңдау/

Сергіту сәті

Ал балалар тұрайық

Бой сергітіп алайық

Жоғары төмен қарайық

Онға-онға түзу тұр

Солға-солға түзу тұр

Бойымызға күш жинап

Біз демалып қалайық

(Ұ)Өлеңді оқу

Қоян, қоян тұршы,

Бетінді жушы.

Шашыңды тарашы,

Айнаға қарашы.

Мұғалім іс-әрекеті:Өлеңді дауыстап, мәнерлеп оқып беремін.Оқушылармен бірге өлеңнің мазмұнын талдап, сұрақ қоюға бағыт-бағдар беремін.

(Ө)Оқушының іс-әрекеті:Өлеңді хормен және жеке оқиды. Өлең мазмұны бойынша сұрақ құрастырады.

Мысалы:Бұл не?Қоян не істеді? Қоян шашын тарады ма?Қоян қандай? т.с.с.

(Ж) Әр жұпқа екі суреті бар карточкаларды таратамын. Сурет бойынша бір- біріне кезектесіп сұрақтар қоюды және жауап беруді сұраймын. Оқушылардың қарапайым сұрақтар қоя білу және жауап беру дағдысын бағалаймын.

Дифференциация:Білім деңгейі әр түрлі оқушыларды жұптастырып отырғызамын.

Қалыптастырушы бағалау

Оқушының аты-жөні:____________________________

«Ойыншық тар» әні https://www.youtube.com/watch?v=seDBTwCL_r8

Ойыншық қоянның суреті

Суретті карточкалар

Сабақтың соңы

Рефлексия:

-Сабақ ұнады ма?

-Не қызықты болды?

-Не қиын болды?

-Смайлик арқылы өзіңнің сабақтағы іс-әрекетіңді көрсет.

Түрлі іс-әрекеттегі смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті балалар сурет бойынша қарапайым сұрақ қояды. Қойылған сұрақтарға толық жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау арқылы

Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?