Ознакомление с переместительным законом сложения

Тема: Ознакомление с переместительным законом сложения.

Цель: путем практической работы с предметами сделать вывод о переместительном свойстве сложения; закреплять табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10; умения решать задачи; развивать логическое мышление.

Оборудование: книжки –задачки. Герои сказок: колобок, медведь, петушок, кошка, Буратино, Мальвина. Модели домов, веры, пеналы, карточки с цифрами, учебник, тетрадь.

                                     Ход урока:

1)    Оргмомент.

2)    Вводная беседа (у входа в класс).

-Ребята вы любите сказки?

-Какие сказки вы знаете?

- Какая сказка вам больше всего нравится?

-Кто является героями сказок?

-Сегодня мы отправляемся в гости к героям различных сказок. Они хотят посмотреть, чему вы научились – умеете ли вы решать примеры и задачи. Ребята, мы пойдем по сказочной улице, где живут герои сказок. Отгадав загадку, вы узнаете, у кого мы побываем  в гостях.

3) Счет в пределе 10.

- Отгадайте загадку.

Не артист, а голосист,

Не ездок, а шпоры у ног.

Кто это? (петушок)

- Правильно в домике №1 живет Петушок. Но на поляне около дома разбросаны цифры. (Повторяется последовательность цифр, числа которые больше или меньше, предыдущие и последующие, соседи числа).

4)Решение задач.

-Давайте скажем петушку спасибо, попрощаемся с ним и отправимся в гости к девочке, у которой голубые волосы и она дружит с деревянным мальчиком у которого длинный нос. Кто же эта девочка? Кто же этот мальчик? Из какой они сказки? Вспомните , чему учила Мальвина Буратино? (решать задачи)

- Посмотрите, сколько зеленых яблок положила Мальвина для Буратино?

- Сколько положила красных?

- Сколько стало всего?

-Составьте задачу. Назовите условие, вопрос.

-Запишите решение в кассах. Назовите ответ.

- Но Буратино тоже решил задать Мальвине задачу. И приготовил для нее книжки –задачки. Мальвина так испугалась, что не смогла решить ни одной. Давайте ей поможем (Дети выбирают книжку и решают задачу после разбора).

5) Решение примеров в пределах 10.

 - Мальвина и Буратино остались довольны, что научились решать задачи. Поэтому они с нами прощаются и мы отправляемся к домику №3, где живет кошка.

-Что нам надо сделать, чтобы найти этот домик? (перейти дорогу).

-А как вы будите переходить дорогу? (по пешеходной дорожке, сначала посмотрим налево, потом на право).

- На какое животное похожа пешеходная дорожка? Почему?

-Давайте ее построим.

(дети из полосок белого и черного цвета строят дорожку предварительно решая примеры)

6) Знакомство с переместительным свойством сложения.

-А теперь отправимся к домику №4. Кто же там живет? Узнаем это , если вспомним  слова:

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

У меня румяный бок,

А зовусь я… (колобок)

- Вы знаете когда колобок укатился с окошка, он встречался с животными. Давайте вспомним с кем он встретился? (физминутка)

- Встречаясь с животными и беседуя с ними, они давали ему разные картинки. Давайте посмотрим,  какие картинки ему дали.

- Посмотрите, сколько дали синих мячей? Оранжевых мячей? Сколько всего? Как узнали? (запись на доске)

(Мячи местами поменять, проделать аналогичную работу).

- Сравним записи. Чем они отличаются? Почему получился одинаковый ответ?

7) Работа в учебнике.

-Остался последний домик в который мы должны зайти. Но кто в нем