Памятка для обучающихся 5х классов.

^{Памятка} 1.

^{СЕКРЕТЫ УСПЕХА НА УРОКЕ!}

• Зайди в класс, поздоровайся.

• Убери телефон в шкаф.

• Подготовь все необходимое для урока до звонка, положи на парту.

• Не отвлекайся; сосредоточившись на задании, ты больше поймешь.

• Не выкрикивай с места, поднимай руку.

• Не разговаривай с соседом по парте.

• Не надейся списать, рассчитывай на себя.

• Подготавливай свой ответ.

• Соблюдай правила этикета.

• Сиди ровно, повернувшись к своему рабочему месту.

• «Перерабатывай» информацию.

• Готовясь к ответу на уроке:

• Припомни содержание материала.

• Подумай или запиши план ответа.

• Выдели самое главное в теме, при ответе сконцентрируй на этом внимание.

• Обязательно делай обобщения и выводы из сказанного.

• При необходимости пользуйся таблицами, схемами, пособиями, моделями.

^{Памятка 2.}

^{КАК ГОТОВИТЬСЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ?}

• Внимательно прочитайте текст.

• Выясните значение непонятных вам слов.

• Определите основную мысль текста.

• Найдите те слова, словосочетания и предложения, которые особенно важны для её раскрытия.

• Разделите текст на части и озаглавьте их.

• Объясните правописание выделенных букв, а также постановку знаков препинания.

• Ещё раз внимательно перечитайте текст.

^{Памятка 3.}

Как готовиться к сжатому изложению?

• Внимательно прочитайте текст.

• Посчитайте сколько абзацев.

• Определите основную мысль текста.

• Исключите из текста подробности, повторы.

• Назовите, если это возможно, одним словом сходные действия, предметы, признаки.

• Ещё раз внимательно перечитайте исходный текст, чтобы правильно отразить в изложении его основную мысль.

^{Памятка 4.}

Условные обозначения.

^{Памятка 5.}

Как определять части речи?

• Определите общее значение слова.

• Определите его морфологические признаки.

• Определите его роль в предложении.

• Сделайте вывод о том, какой частью речи является слово.

^{Памятка 6.}

Как готовиться к диктанту?

• Прочитайте текст внимательно, не торопясь; уясните его содержание.

• Объясните правописание выделенных и пропущенных букв.

• Читая текст вторично, остановите своё внимание на тех словах, которые не выделены, но правописание которых для вас затруднительно. Если сможете, объясните их написание.

• Прочитайте текст ещё раз. Объясните знаки препинания в известных вам случаях.

^{Памятка 7.}

Как работать над сочинением?

• Прежде всего обдумайте тему сочинения.

• Помните: каждое слово в названии темы имеет значение. Определите, о чём следует писать в сочинении.

• Обдумайте свой замысел, зачем, кому вы адресуете своё сочинение, какова его основная мысль.

• Что и как (в каком стиле и в какой форме) вы напишете, чтобы раскрыть свой замысел?

• Составьте, если нужно, план.

• Прочитайте первый вариант своего сочинения: раскрыты ли в нём тема и основная мысль?

• Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении на данную тему (лишнее); дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно; соответствует ли заголовок сочинения его содержанию.

• Обратите внимание на язык сочинения.

• Насколько удачно выражены ваши мысли и чувства?

• Внесите исправления.

^{Памятка 8.}

План отзыва о сочинении.

• Раскрыта ли в сочинении тема?

• Есть ли отступления от темы, то, о чём можно было бы не писать?

• О чём следовало бы написать больше, полнее?

• Какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она?

• Удачно ли названо сочинение?

• Уместно ли было использование в сочинении языковых средств с точки зрения стиля?