Памятка для родителей

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

• Домашние задания с ребенком проводятся сидя перед зеркалом.

• Движения при артикуляционной гимнастике выполняются неторопливо, ритмично, четко.

• Не следует предлагать ребенку сразу много упражнений. Достаточно 3 – 4 упражнения.

• Продолжительность артикуляционной гимнастики 3 – 5 минут (каждое упражнение выполняется от 5 до 15 раз).

• Проводить артикуляционную гимнастику необходимо ежедневно 2 раза в день.

• Чаще сравнивайте образец (действия взрослого) с рабочим вариантом (действия ребенка).

• Нежелательно выполнять гимнастику сразу после еды.

• Используйте в домашних занятиях картинки, игрушки. Проводите артикуляционную гимнастику эмоционально в игровой форме.

• Поощряйте малейшие успехи ребенка и будьте терпеливы при неудачах.

• Будьте дружелюбны и уважительны к ребенку. Он должен чувствовать, что занятия – не скучная неизбежная повинность, а интересное, увлекательное дело, игра, в которой он обязательно должен выиграть.

ПОМНИТЕ: научиться правильно произносить тот или иной звук – часто очень сложная и трудоемкая для ребенка работа. Не требуйте, чтобы он сразу правильно употреблял новый для него звук в повседневной речи. Ребенок должен многократно, в течение многих дней, повторять его отдельно, затем в слогах, фразах, стихах. Только после этого звук появляется в обиходной речи.

Памятка

«Правила работы при выполнении домашних заданий»

1. Папки с домашними логопедическими заданиями выдаются домой в пятницу и возвращаются в понедельник.

Папки не должны оставаться в саду на выходные дни!

2. Домашние задания лучше выполнять ежедневно – начиная от 10-15 минут и до 25 (детям старшего дошкольного возраста) можно по 2-3 раза в день – особенно на этапе постановки звука! На выходных заниматься обязательно!

3. Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребёнка, организует его и подготавливает к восприятию школьной программы.

5. Если вы заметили, что у ребёнка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время. Если у ребёнка вообще нет интереса к занятиям, чтению и любым развивающим упражнениям – это должно вас насторожить – это могут быть симптомы несформированности эмоционально-волевой сферы, со стойкими проявлениями которых должен работать психолог.

6. Консультацию о правильном выполнении артикуляционной гимнастики вы можете получить у логопеда.

7. Ваша речь должна быть образцом для ребёнка – чёткой, неторопливой, спокойной. Применяйте понятные слова и выражения. Непонятные для восприятия слова– обязательно объясняйте ребёнку! Расширяйте и закрепляйте его словарный запас!

8. Когда звук поставлен, на этапе автоматизации звука нужно в ненавязчивой форме напоминать о его правильном произношении.

9. После каждого выполнения домашнего задания в домашней тетради оставьте дату и свою подпись.

11. Помните: совместная работа логопеда, воспитателей и вас определит общий успех коррекционного обучения и сократит сроки коррекции.

12. Приучайте своего ребёнка бережно относиться к тетради и предлагаемому материалу. Если вложены листы с карточками-раскрасками – их необходимо раскрасить самому ребёнку, а не родителям – таким образом, развиваются графические навыки ребёнка. Все задания нужно выполнять совместно – родитель объясняет, даёт инструкцию, а ребёнок по мере сил выполняет самостоятельно. Не надо делать всё за ребёнка – это материалы для его развития!

Успехов Вам!