Просмотр содержимого документа
«Памятка для родителей»
Общаться с ребёнком. Как?
Памятка для родителей
«Человеку нужно, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали; чтобы он был кому-то нужен и близок; чтобы у него был успех в делах, учёбе, на работе; чтобы он мог себя реализовать, развивать свои способности, самосовершенствоваться, уважать себя». Автор этих слов Юлия Борисовна Гиппенрейтер в своей книге «Общаться с ребёнком. Как?» предлагает следующие рекомендации по общению с ребёнком.
Основной принцип общения с ребёнком – безусловное принятие. Безусловно принимать ребёнка- значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник помощник и т.д., а просто так, просто за то, что он есть!
Правила общения с ребёнком
Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребёнок, если он не просит о помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой всё в порядке! Ты, конечно, справишься!»
Если ребёнку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом:
• возьмите на себя только то, что он может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому;
• по мере освоения ребёнком новых действий постепенно передавайте их ему.
Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребёнка и передавайте их ему.
Позволяйте вашему ребёнку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».
Если ребёнок вызывает у вас своим поведением отрицательные переживания, сообщите ему об этом.
Когда вы говорите о своих чувствах ребёнку, говорите их от ПЕРВОГО ЛИЦА. Сообщите О СЕБЕ, О СВОЁМ переживании, а не о нём, не о его поведении.
Не требуйте от ребёнка невозможного или трудновыполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.
Чтобы избежать лишних проблем и конфликтов, соизмеряйте собственные ожидания с возможностями ребёнка.
Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребёнка.
Правила сохранения дисциплины
Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого человека.
Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, а они должны быть гибкими.
Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребёнка.
Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы между собой.
Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.
Наказывать ребёнка лучше лишением хорошего, чем делая ему плохое.
Поддерживать самооценку ребёнка или его чувство самоценности можно следующим образом
Безусловно принимать его.
Активно выслушать его переживания и потребности.
Бывать (читать, играть, заниматься) вместе.
Не вмешиваться в занятия, с которыми он справляется.
Помогать, когда просит.
Поддерживать успехи.
Делиться своими чувствами (значит, доверять).
Конструктивно разрешать конфликты.
Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: «Мне хорошо с тобой», «Я рада тебя видеть», «Хорошо, что ты пришёл», «Мне нравится, как ты…», «Я по тебе соскучилась». Давай (посидим, поделаем…) вместе. Ты, конечно, справишься. Как хорошо, что ты у нас есть. Ты мой хороший.
Обнимать не менее 4-х раз, а лучше по 8 раз в день.
***
- Если у вас возникли вопросы, касающиеся питания Вашего ребёнка.
- если Вы затрудняетесь решить, готов ли Ваш ребёнок к школе, отдавать его в первый класс или подождать ещё год.
- если у Вашего ребёнка есть эмоциональные и поведенческие проблемы (страхи, агрессивность, повышенная или сниженная активность и т.п.), Вы можете и должны обратиться к психологу.
4 112
15 829 
