Социальный педагог — это специалист, который на основе полученных в результате диагностики данных педагогически грамотно может разработать методику, методические рекомендации для их реализации в педагогической деятельности разных специалистов школы. Кроме того, он и сам должен уметь педагогически правильно построить воспитательную, социально-педагогическую работу с отдельными учениками, различными группами школьников, их родителями, учителями, а также уметь организовать взаимодействие с внешними структурами.
Права ребенка:
- Право на жизнь и воспитание в семье
- Право на «достойное» или «надлежащее» воспитание
- Право на образование
- Право ребенка на жизнь и здоровье
Три аспекта деятельности социального педагога:
1. участие в управлении
2. участие в воспитательном процессе
3. участие в организации среды воспитания ребенка.
Участие в управлении школой:
1. Консультирование администрации
2. Методическая работа
3. Внешкольное взаимодействие
Участие в воспитательном процессе:
1.Внутришкольный мониторинг
2. Социально-педагогическая реабилитация
Участие в организации среды воспитания ребенка:
1. Сопровождение ребенка в семье
2. Работа с социальной средой ребенка
3. Участие в работе родительского комитета
РИСК - означает возможность, большую вероятность чего-либо, как правило, негативного, нежелательного, что может произойти либо не произойти
Основные группы факторов риска:
- медико-биологические
- социально-экономические
- психологические
- педагогические
Категории детей группы риска
• дети с проблемами в развитии, не имеющими резко выраженной клинико-патологической характеристики;
• дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных не имеющих юридической силы обстоятельств;
•дети из неблагополучных, асоциальных семей;
• дети из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке
Основные составляющие социально-педагогической работы с детьми группы риска:
• выявление детей этой категории в детской среде и организация работы с ними
• непосредственная индивидуальная или групповая работа с детьми группы социально-педагогических технологий:
1. организационные социально-педагогические технологии
2. социально-педагогические технологии индивидуальной работы
В банк данных включаются сведения о детях и подростках:
• из семей, находящихся в социально опасном положении;
• безнадзорных или беспризорных;
• занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством;
• употребляющих наркотические средства или психотропные вещества без назначения врача либо одурманивающие вещества;
• преступление или правонарушение;
• состоящих на учете в ОПДН РУВД;
• состоящих на внутришкольном педагогическом учете;
• склонных к пропускам учебных занятий.
Номенклатура дел социального педагога в акцию «Дети улиц»:
1.Выявление, учёт несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия ;
2. Организация работы по оказанию выявленным детям и семьям группы риска социально-педагогической и социально-психологической помощи в соответствии с планом мероприятий по реализации программы реабилитации семьи и ребенка (детей) группы риска;
3. Корректировка банка данных детей;
4.Корректировка банка данных несовершеннолетних, систематически самовольно уходящих из семей и госучреждений;
6. Корректировка банка данных о семьях и детях, находящихся в социально-опасном положении
7. Корректировка банка данных детей и подростков группы риска;
8.Выявление, учет и принятие необходимых мер в отношении необучающихся несовершеннолетних, учащихся МОУ, выяснение причин пропусков занятий, определение форм их дальнейшего обучения и воспитания;
9. Диагностика проблем личностного и социального развития детей и подростков, попадающих в сферу деятельности социального педагога и выявленных в ходе акции беспризорных и безнадзорных детей;
10.Разработка и утверждение программ социально-педагогической реабилитации;
11. Обеспечение условий реализации программ;
12. Консультирование.
2 616
19 051 
