Памятка: классификация игр.

*Развивающие игры - это игры на развитие внимания, памяти и мышления у детей. Без четких правил(!).

Не относятся ни к какому виду игр из классификации. Не требует контроля со стороны взрослых, так как контроль заложен в самой игре.

С. А. Шмаков (1931-2000)

Присутствие правил:

- игры с готовыми правилами

- «вольные» игры без установленных правил

Деление условно, автор отмечает, что во всех играх в разной степени присутствует и то, и другое.

С. Л. Новосёлова (1933-2005)

По инициативе:

- Детей (разнообразная форма размышления ребенка)

- Взрослых (обучающие и досуговые, приходят детям от взрослых)

- Народные игры (опыт этноса)

Преимущество данной классификации в том, что автор акцентирует внимание на развитии игры на протяжении раннего дошкольного, дошкольного и младшего школьного возраста, показывая, как изменяется детская потребность в игре и связанные с ней интересы; как появляются и исчезают, сменяя друг друга или сосуществуя одновременно разные виды игр.

Вильям Штерн (1871-1938)

Принцип:

- Одиночные игры

- Социальные

В ходе одиночных игр ребенок учится владеть собственным телом и властвовать над вещами, а также разыгрывает роли, которые ему позволяют уточнить представления о собственном «я». Первыми соучастниками выступают взрослые, но с возрастом растет интерес к сверстникам.

Н. К. Крупская (1869-1939)

Степень самостоятельности:

- творческие (игры, придуманные самими детьми);

- игры с правилами (игры, придуманные взрослыми)

Козлова С.А, Куликова Т.А.

К. Гросс (1861-1946)

Педагогическое значение игр:

- игры обычных функций (подвижные, умственные, сенсорные, развивающие волю);

- игры специальных функций (семейные игры, игры в охоту, ухаживание и др.)

П. Ф. Лесгафт (1837-1909)

По степени самостоятельности:

- имитационные (подражательные);

- подвижные (игры с правилами)

Ф. Фребель (1782-1852)

По дифференцированному влиянию:

- Умственные игры (развитие ума)

- Сенсорные (развитие органов чувств)

- Моторные (развитие движений)

Источники:

1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие. – М.: Академия, 2015. – 432 с.

2. Патрушева, И. В.  Психология и педагогика игры : учебное пособие для вузов / И. В. Патрушева. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 130 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09867-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: http://biblio-online.ru/bcode/453512 (дата обращения: 12.10.2020).

3. Степанова О. А. Теория и методика игры : учебник и практикум для вузов / О. А. Степанова, М. Э. Вайнер, Н. Я. Чутко. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 265 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06397-4. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. с. 33 — URL: http://biblio-online.ru/bcode/451165/p.33 (дата обращения: 12.10.2020).