Россия, Москва
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.04.2024 13:22
Измалкова Наталия Игоревна
учитель начальных классов
62 года
6 058
6 675 
Местоположение
Специализация
Памятка: "Синтаксический разбор предложений"
Категория:
Начальные классы
19.11.2015 12:37
Просмотр содержимого документа
«Памятка: "Синтаксический разбор предложений"»
| По какому признаку определяется вид предложения | Вид предложения |
| По цели высказывания | Повествовательное Вопросительное Побудительное |
| По интонации (по эмоциональной окраске) | Невосклицательное Восклицательное |
| По числу грамматических основ | Простое Сложное |
| По наличию второстепенных членов | Нераспространённое Распространённое |
| Чем осложнено предложение | однородные члены, вводные слова |
Синтаксический разбор предложения
Предложение разбирается по следующей схеме:
1.Подчеркнуть члены предложения.
2.Надписать части речи.
3.Сделать описательный разбор по следующей схеме:
По цели высказывания:
повествовательное, вопросительное, побудительное.
По интонации:
невосклицательное, восклицательное.
По количеству грамматических основ
простое, сложное
По наличию второстепенных членов:
распространённое, нераспространённое.
По наличию осложняющих членов:
осложнённое: однородными членами предложения;
прямой речью; обращением.
Образец синтаксического разбора простого предложения:
пр. прил. сущ. гл. прил. сущ.
В синем небе светит яркое солнышко.4
( Повеств.,невоскл, простое, распростр., не осложнено.)
| Главные члены (грамматическая основа) | |
| ПОДЛЕЖАЩЕЕ | СКАЗУЕМОЕ |
| ( - то, о чём или о ком говорится в предложении) | ( - то, что говорится о подлежащем) |
| Обозначает предмет. | Обозначает действие. |
| Кто? Что? | Что делает? Что сделает? Что будет делать? |
| Выражено: сущ., мест., прил. ------------------------- | Выражено: гл., кр. прил., сущ. ================== |
| Второстепенные члены предложения | ||
| ДОПОЛНЕНИЕ | ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ОБСТОЯТЕЛЬСТВО |
| Обозначает предмет. | Обозначает признаки предмета. | Обозначает место, время, способ действия. |
| Отвечает на вопросы косвенных падежей: Кого? Чего? Кому? Чему? Что? Кем/ Чем? О ком? О чём? | Отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? | Отвечает на вопросы Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? Как? |
| Выражается сущ., прил., мест., чис. - - - - - - - - - | Выражается прил., мест., чис.
| Выражается нар., сущ. с пр., мест. с пр. - - - - - - - |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
