Пан по воспитательной работе

 УТВЕРЖДАЮ

И.о.директора МБОУСОШ №39 г. Шахты

___________ Е.И. Баукова

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

во 2 классе

МБОУ СОШ №39 г. Шахты

на 2020 -2021 учебный год

подготовила: Мещерякова Т.Г.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 1 КЛАССЕ

за 2019- 2020 учебный год

Воспитательная работа в 2019-2020 учебном году была построена согласно общешкольной программе. В соответствии с этим основной целью воспитательной работы в классе являлось формирование психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации, самоопределению в социуме.

Исходя из этого, определены задачи:

• формирование классного коллектива, объединённого общей целью;

• развитие интереса к учёбе и значимости высокого уровня знаний;

• формирование потребности в здоровом образе жизни;

• привитие нравственных ценностей;

• воспитание культуры поведения и общения;

• профилактика правонарушений среди учащихся.

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществлялась одновременно по трем знаковым ценностям, которые были определены в качестве стержня содержания воспитания в школе: «Человек», «Здоровье», «Нравственность», реализующиеся через основные направления деятельности, способствующие развитию духовно-нравственных сторон личности учащихся.

Результат

Воспитание нравственных качеств и этического сознания школьников.

В данном направлении была проведена серьёзная работа по повышению уровня культуры поведения и общения ребят друг с другом (в классе отмечается недостаточный уровень культуры поведения и общения некоторых мальчиков друг с другом. Так были организованы тематические классные часы («В мире этикета», «Недопустимость сквернословия», «Что такое дружба», «Толерантность – путь к миру» и др.), направленные на воспитание достойного отношение к самому себе и к другим людям, на отличие хороших поступков от плохих и т. д.

Во втором полугодии учебного года ребятам каждую неделю вклеивались листочки с афоризмами на тему нравственности. Афоризмы обсуждались каждый понедельник на пятиминутке перед уроком.

В течение года с отдельными ребятами проводились индивидуальные консультации о правильном поведении в той или иной ситуации.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

С учащимися коллектива была организована просветительская деятельность, дающая представления о ценностном отношении к своему здоровью. Так состоялись тематические классные часы «Курение – коварная штука, «Здоровье – это главное жизненное благо», «Экология и мы».

С целью здорового образа жизни, с ребятами проведена беседа о режиме питания, что способствовало увеличению охвата детей питанием в школьной столовой.

Для профилактики безопасного поведения учащихся на воде, на льду, на улице в течение учебного года проводились беседы «Безопасность на воде», «Безопасность на льду», «Правила поведения при пожаре», «Правила дорожного движения».

Во внеурочной деятельности ребята посещают спортивные секции по каратэ, танцы.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формированию представлений об эстетических идеалах и ценностях

Эстетическому воспитанию способствовали

- праздники «День рождение класса» (сентябрь), «А ну-ка, мальчики!» - к 23 февраля, «Масленица», «А ну-ка, девочки» - к 8 марта.

- классные часы («Мастерская Дедушки Мороза», «Воспитание вкуса»);

- рейд «Школьная форма» с целью стремления к опрятному внешнему виду, формированию вкуса к стилю одежды;

- рейд «Сохранность учебников»;

- участие в общешкольных творческих мероприятиях (День учителя, Международный женский день).

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов давали классные часы «Уроки славы», «Дети-герои ВОВ» посвященные ВОВ, их ребята готовили сами.

С интересом проходили классные часы в рамках Дней воинской славы («Александр Невский», «Блокада Ленинграда»).

С целью изучения, любви к своей малой Родине были организованы экскурсии в краеведческий музей.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

Не для всех учащихся коллектива этот учебный год был успешным. Старательных учащихся более половины класса. Такого результата помогла добиться планомерная работа. Это и классные часы («Формула успеха», «Это интересно знать», «Подведем итоги четверти, года»), показывающие представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования; и показ своих достижений «Мое портфолио». Умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий помогло ребятам добиться таких результатов. Однако, уровень развития познавательных интересов в классе недостаточно высок. Учителя, работающие в классе, отмечают недостаточное развитие самоконтроля и самоанализа деятельности учащихся.

Группа ребят принимала участие во всероссийском конкурсе «Олимпис», в предметных олимпиадах.

В этом учебном году охват участия ребят класса в конкурсах составляет 42 %.

Только при хорошей организации трудовой деятельности в учреждении возможно решение трудового воспитания школьников. Так в течение учебного года учащиеся включались в генеральные уборки кабинета № 11, занимались цветоводством в кабинете; было организовано дежурство в классе.

Организация самоуправления

Для воспитания учащихся в духе свободы, личного достоинства, демократии, в классе работали органы самоуправления: командир класса, актив класса.

Актив планировал классные мероприятия, предлагал их всему коллективу, на классных часах подводились итоги проделанной работы, обсуждались и рассматривались вопросы учебы, творческие дела и др.

Ребята активно привлекались к общешкольным и классным делам, в которых участвовали одни и те же дети, другая половина занимала пассивную позицию.

И все же необходимо больше вовлекать школьников в работу самоуправления, повышая тем самым показатели сплоченности классного коллектива, удовлетворенности школьной жизнью.

Работа с родителями

Взаимодействия с родителями выстраивалось

• через изучение семей учащихся (изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся).

• через родительские собрания («Итоги адаптации пятиклассников», «Роль семьи и школы в воспитании здоровой личности», «Роль домашней работы как фактора успешности ребенка», «Как хорошо, что есть на свете мы», на которых происходило психолого-педагогическое просвещение родителей, совместное определение целей деятельности, совместное планирование предстоящей работы классного коллектива;

• через вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (участие в празднике «День рождение класса», в вечеринке «Встречаем Новый год».

• индивидуальные консультации родителей в учебно-воспитательном процессе своего ребенка (с неуспевающими, нарушающими устав школы);

Хочется отметить, что родители активно откликаются на предложения классного руководителя и детей.

Работа с детьми «группы риска»

В течение всего года с целью создания более благоприятной ситуации в классе активно осуществляется работа по профилактике правонарушений.

Основными методами работы были индивидуальные беседы с детьми группы риска и их родителями, ученические собрания, встречи-беседы администрации школы с родителями.

С ребятами состоялись беседы по привитию навыков культуры поведения; навыков самоконтроля, самоанализа; по анализу поведения в той или иной ситуации.

В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания,  консультации классного руководителя, встречи с инспектором по делам несовершеннолетних по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции.

Мониторинговые исследования

Успешности воспитательного процесса способствуют проведенные в начале года мониторинговые исследования, которые помогают четко спланировать воспитательную работу с классом.

По результатам диагностики межличностных отношений степень сплоченности коллектива составляет 58,8%. «Отверженных» в классе нет.

Уровень воспитанности коллектива составил 4,1 из 5. Важно работать над такими качествами, как духовность, честность, активность, дисциплинированность.

Уровень сформированности классного коллектива составил 2,9, что соответствует среднему уровню.

Уровень удовлетворенности школьной жизнью – 2,5, средний уровень.

Данные показатели говорят о средней сплоченности классного коллектива, о неумении школьников активно проявлять себя в общественной жизни класса и школы. Важно привлекать ребят к участию в различных мероприятиях, давая им возможность самовыразиться.

ВЫВОДЫ:

Подводя итоги воспитательной работы за 2019-2020 учебный год, следует сказать, что, организуя деятельность в 1 классе, стремилась успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед нами задачи.

Все выше упомянутые направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Воспитательная деятельность осуществлялась с использованием системно-деятельностного и средового подходов, а именно учащиеся класса в сотрудничестве со своими наставниками (классным руководителем, родителями) участвовали в разных делах, приобретая важные ценности.

Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:

• Не все запланированные мероприятия были проведены и отличались высоким уровнем проведения.

• Имеются проблемы в работе по организации классного самоуправления.

• Низкий охват участия ребят класса в различного рода конкурсах и кружковой работе не дал хороших результатов.

• Есть необходимость формировать у детей основы культуры поведения.

• Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда.

На решение этих важных вопросов будет направлена воспитательная работа в следующем учебном году.

Цели и задачи воспитательной деятельности

на 2020 - 2021 учебный год

Цель - формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать другого человека; формирование целостной  психологической основы обучения и, в частности формирования у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Задачи:

1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.

2. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

3. Создать условия для развития нравственных качеств личности.

4. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

1. Контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

2. Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

3. Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

4. Развитие индивидуальных качеств личности учащихся.

• Интерес к самому себе.

• Самопризнание себя как личности.

• Управление самим собой.

• Уважение чужого мнения.

Любознательность о вовлеченность в деятельность.

• Эмоциональная устойчивость.

• Мотивация действий и поступков

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

 НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД:

Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:

• Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше».

• Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

• Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

• Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

• Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Гражданско – патриотическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

• Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

• Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.

• Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.

• Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края, о Донском казачестве.

Ожидаемые результаты:

• Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.

• Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Физкультурно – оздоровительное воспитание .

Задачи:

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

• Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

• Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

• У учащихся формируются умения и навыки санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

Экологическое воспитание.

Задачи:

• Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:

• Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.

• Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

Трудовое воспитание.

Задачи:

• Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:

• Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

Учащиеся имеют право:

• Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

• Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

• Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Учащиеся обязаны:

• Посещать учебные занятия, школьные линейки, мероприятия.

• Повышать свой культурный и нравственный уровень.

• Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

• Быть дисциплинированными и организованными.

• Беречь школьное имущество.

• Создание сплоченного классного коллектива.

• Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

• Проявление инициативы и  ответственности за порученное дело

• Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка

• Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

• Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

• Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

СЕНТЯБРЬ

Девиз месяца: « Внимание дети!»

ОКТЯБРЬ

Девиз месяца: «Дорогие мои старики», «Поздравь учителя!»

НОЯБРЬ

Девиз месяца: « Я и моё место в жизни».

ДЕКАБРЬ

Девиз месяца: « Новый год у ворот!»