Параллели и меридианы. Градусная сеть.

Тема урока: «Параллели и меридианы. Градусная сеть»

Класс: 5

ЦЕЛЬ: формирование умений по определению  географических координат.

Задачи урока:

Обучающие: научить  учащихся определять географические координаты точек и точки по их географическим координатам.        

Развивающие:

• продолжить развивать познавательный интерес учащихся, творческие, коммуникативные способности, воображение, умения работать в группе с учебником, дополнительным материалом;
• продолжить формировать умение  анализировать, делать выводы, обобщать, проводить само- и взаимооценку .

Воспитательные: продолжить  воспитывать культуру общения.

Планируемые результаты:

 Личностные: 1.Сформировать осознанное уважительное отношение к другому человеку, его мнению; коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения; осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Предметные: 1. Работать с картой. 2.Сравнивать глобус и карту, выполненные в разных проекциях, для выявления особенностей изображения параллелей и меридианов. 3. Находить на глобусе и карте экватор, параллели и меридианы, начальный меридиан, географические полюса. 4.Определять по картам стороны горизонта и направление движения.

Метапредметные:  1.Самостоятельно определять цель обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. 2.  Самостоятельно планировать пути достижения целей. 3. Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.4. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат. 5.Сверять свои действия с целью и необходимости исправлять ошибки самостоятельно. Вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации;

                                   развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

                                   уменить оценивать правильность выполнения учебной задачи, отстаивать

                                  свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Универсальные учебные действия:

Познавательные:  выделять и формулировать познавательную цель урока, находить и давать определение понятиям географическая широта, географическая долгота, географические координаты;   делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников, находить  информацию для получения необходимого результата; устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: определять цель в деятельности, планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать свою работу и работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей.

 Коммуникативные:  организовывать учебное  взаимодействие в группе, излагать свое мнение, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Личностные: осознавать  целостность мира,  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осваивать новые социальные роли и правила.

Основные понятия:        географическая широта, географическая долгота, градусная сеть

Оборудование:  мультимедийное устройство, компьютер, физическая карта и   карта полушарий, атласы, электронное пособие(ЭП).

Формы работы учащихся: работа фронтальная, индивидуальная, в парах.