Паспорт кабинета

ОГКОУ «Ивановский областной центр психолого-медико-социального сопровождения» г.Фурманов

ПАСПОРТ

учебного кабинета

начальных классов

Кабинет №17

Ответственный за кабинет
Сахарова Ирина Владимировна

Пояснительная записка

       Учебные кабинеты открывают неограниченные возможности совершенствования методов обучения и воспитания. Организация в школах учебных кабинетов способствуют повышению культуры работы учителя, его квалификации, качества знаний учащихся, привитию навыков самостоятельной работы.

        Учебный кабинет начальных классов– учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися начальных классов.

Цель паспортизации учебного кабинета:

проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Назначение кабинета: кабинет предназначен для организации учебно-воспитательного процесса учащихся младших классов.

Площадь кабинета: 31,3 м²

Число посадочных мест: 12

Требования к кабинету начальных классов

как базы для успешного выполнения образовательной программы.

1. Общие требования.

1.1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:

• Паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в кабинете оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, дидактических материалов и др.

• Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование (хранится в папке «Паспорт кабинета»).

• Правила техники безопасности работы в кабинете (вывешиваются в кабинете для ознакомления).

• Правила пользования кабинета учащимися (вывешиваются в кабинете для ознакомления).

• План работы кабинета на учебный год и перспективу (хранится в папке «Паспорт кабинета»).

1.2. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

1.3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета.

2. Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета.

2.1. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплексом средств обучения необходимым для выполнения образовательной программы школы.

2.2. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения (по профилю кабинета) требованиям стандарта и образовательной программы.

2.3. Наличие комплекса дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета).

3. Требования к кабинету начальных классов.

Кабинет начальных классов должен удовлетворять следующим требованиям:

3.1. Кабинет начальных классов должен быть оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.

3.2. Кабинет должен быть оснащен специальными средствами обучения:

• Картами

• Картинами

• Таблицами

• Экранно-звуковыми пособиями

3.3. В кабинете начальных классов должны быть экспозиционные материалы:

• Отражающие события внутренней и внешней жизни.

• Организующие учащихся на овладение приемами учебной работы.

3.4. В кабинете должна иметься литература:

• Справочная.

• Научно-популярная.

• Учебники.

• Научно-методические пособия.

• Образцы практических и самостоятельных работ учащихся.

• Подборки олимпиадных заданий и т.д.

3.5. В кабинете начальных классов средства обучения должны быть систематизированы:

• По видам (карты, схемы, таблицы и т.п.)

3.6. В кабинете должны находиться раздаточные материалы:

• Для организации индивидуальной, групповой, фронтальной самостоятельной учебной работы.

• Для проверки знаний, умений (карточки-задания).

• Для подготовки опережающих заданий.

3.7. Кабинет начальных классов должен отвечать санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям.

Техника безопасности

и охрана труда в кабинете.

УТВЕРЖДЕНЫ

постановлением Главного государственного санитар­ного врача Российской Федерации

от « 29 » декабря 2010г. № 189

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы

СанПиН 2.4.2. 2821– 10

и соответствуют СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от «10» июля 2015 года №26.

V. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений.

5.3. Основным видом ученической мебели для обучающихся I ступени образования должна быть школьная парта, обеспеченная регулятором наклона поверхности рабочей плоскости. Во время обучения письму и чтению, наклон рабочей поверхности плоскости школьной парты должен составлять 7–15º. Передний край поверхности сиденья должен заходить за передний край рабочей плоскости парты на 4 см у парт 1-го номера, на 5–6 см – 2-го и 3-го номеров и на 7–8 см у парт 4-го номера.

Размеры учебной мебели, в зависимости от роста обучающихся, должны соответствовать значениям, приведенным в таблице 1.

Таблица 1.

Размеры мебели и ее маркировка

Номера мебели по ГОСТам 11015-93 11016-93	Группа роста (в мм)	Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТу 11015-93 (в мм)	Цвет маркировки	Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТу 11016-93 (в мм)
1	1000-1150	460	Оранжевый	260
2	1150-1300	520	Фиолетовый	300
3	1300-1450	580	Желтый	340
4	1450-1600	640	Красный	380
5	1600-1750	700	Зеленый	420
6	Свыше 1750	760	Голубой	460

Допускается совмещенный вариант использования разных видов ученической мебели (парты, конторки).

В зависимости от ростовой группы высота над полом переднего края столешницы конторки, обращенной к обучающемуся, должна иметь следующие значения: при длине тела 1150-1300 мм – 750 мм, 1300-1450 мм – 850 мм и 1450-1600 мм – 950 мм. Угол наклона столешницы составляет – 15-17◦.

Продолжительность непрерывной работы за конторкой для обучающихся I ступени образования не должна превышать 7–10 мин, а для обучающихся П-Ш ступени образования – 15 минут.

5.4. Для подбора учебной мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка, которую наносят на видимую боковую наружную поверхность стола и стула в виде круга или полос.

5.5. Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушением слуха парты должны размещаться в первом ряду.

Детей с нарушением зрения рекомендуется рассаживать на ближние к классной доске парты.

Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

Не менее двух раз за учебный год обучающихся, сидящих на крайних рядах, 1 и 3 ряда (при трехрядной расстановке парт), меняют местами, не нарушая соответствия мебели их росту.

В целях профилактики нарушений осанки необходимо воспитывать правильную рабочую позу у обучающихся с первых дней посещения занятий в соответствии с рекомендациями приложения 1 настоящих санитарных правил.

5.6. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния в сантиметрах:

• между рядами двухместных столов - не менее 60;

• между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 - 70;

• между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены - не менее 50;

• от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной – 100;

• от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;

• от первой парты до учебной доски – не менее 240;

• наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860;

• высота нижнего края учебной доски над полом - 70 - 90;

- расстояние от классной доски до первого ряда столов в кабинетах квадратной или поперечной конфигурации при четырехрядной расстановке мебели - не менее 300;

Угол видимости доски от края доски длиной 3,0 м. до середины крайнего места обучающегося за передним столом должен быть не менее 35 градусов для обучающихся II - III ступени образования и не менее 45 градусов для обучающихся I ступени образования.

Самое удаленное от окон место занятий не должно находиться далее 6,0 м.

В общеобразовательных учреждениях первого климатического района расстояние столов (парт) от наружной стены должно быть не менее 1,0 м.

При установке конторок дополнительно к основной ученической мебели их располагают позади последнего ряда столов или первым рядом от стены, противоположной светонесущей, с соблюдением требований по размерам проходов и расстояний между оборудованием.

Данная расстановка мебели не распространяется на учебные помещения, оборудованные интерактивными досками.

5.7. Классные доски (с использованием мела) должны быть изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаться влажной губкой, быть износостойкими, иметь темно-зеленый цвет и антибликовое покрытие.

Классные доски должны иметь лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.

При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным (черный, красный, коричневый, темные тона синего и зеленого).

Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающих гигиеническим требованиям. При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.

При использовании мягкой мебели необходимо наличие съемных чехлов (не менее двух), с обязательной заменой их не реже 1 раза в месяц и по мере загрязнения. Для хранения игрушек и пособий устанавливают специальные шкафы.

Телевизоры устанавливают на специальных тумбах на высоте 1,0-1,3 м от пола. При просмотре телепередач размещение зрительских мест должно обеспечивать расстояние не менее 2 м от экрана до глаз обучающихся.

VI. Требования к воздушно-тепловому режиму.

6.1. Не допускается использование переносных обогревательных приборов, а также обогревателей с инфракрасным излучением.

6.2. Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных помещениях и кабинетах, кабинетах психолога и логопеда, лабораториях, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять 18 - 24° С; в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий, мастерских - 17-20°С; спальне, игровых комнатах, помещениях подразделений дошкольного образования и пришкольного интерната, - 20- 24°С; медицинских кабинетах, раздевальных комнатах спортивного зала - 20-22°С, душевых - 25°С.

Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами.

6.3. Во внеучебное время при отсутствии детей в помещениях общеобразовательного учреждения должна поддерживаться температура не ниже 15 °С.

6.4. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна составлять 40 - 60 %, скорость движения воздуха не более 0,1м/сек.

6.6. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Продолжительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, направлением и скоростью движения ветра, эффективностью отопительной системы. Рекомендуемая длительность сквозного проветривания приведена в таблице 2.

Таблица 2

Рекомендуемая продолжительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха

Наружная температура, °С	Длительность проветривания помещения, мин.
	в малые перемены	в большие перемены и между сменами
От +10 до +6	4-10	25-35
От +5 до 0	3-7	20-30
От 0 до -5	2-5	15-25
От -5 до -10	1-3	10-15
Ниже -10	1-1,5	5-10

6.8. Окна должны быть оборудованы откидными фрамугами с рычажными приборами или форточками. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

6.10. Остекление окон должно быть выполнено из цельного стеклополотна. Замена разбитых стекол должна проводиться немедленно.

VII. Требования к естественному и искусственному освещению.

7.1. Естественное освещение.

7.1.1. Все учебные помещения должны иметь естественное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.1.3. В учебных помещениях следует проектировать боковое естественное левостороннее освещение. При глубине учебных помещений более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади от обучающихся.

7.1.4. В мастерских для трудового обучения, актовых и спортивных залах может применяться двустороннее боковое естественное освещение.

7.1.8. Светопроемы учебных помещений в зависимости от климатической зоны оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами (подъемно-поворотные жалюзи, тканевые шторы) с длиной не ниже уровня подоконника.

Рекомендуется использование штор из тканей светлых тонов, обладающих достаточной степенью светопропускания, хорошими светорассеивающими свойствами, которые не должны снижать уровень естественного освещения. Использование штор (занавесок), в том числе штор с ламбрекенами, из поливинилхлоридной пленки и других штор или устройств, ограничивающих естественную освещенность, не допускается.

В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами.

7.1.9. Для рационального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:

• не закрашивать оконные стекла;

• не расставлять на подоконниках цветы, их размещают в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках между окнами;

• очистку и мытье стекол проводить по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год (осенью и весной).

Продолжительность инсоляции в учебных помещениях и кабинетах должна быть непрерывной, по продолжительности не менее:

• 2,5 ч. в северной зоне (севернее 58⁰ с.ш.);

• 2,0 ч. в центральной зоне (58-48⁰ с.ш.);

• 1,5 ч. в южной зоне (южнее 48⁰ с.ш.).

Допускается отсутствие инсоляции в учебных кабинетах информатики, физики, химии, рисования и черчения, спортивно-тренажерных залах, помещениях пищеблока, актового зала, административно-хозяйственных помещениях.

7.2. Искусственное освещение.

7.2.1. Во всех помещениях общеобразовательного учреждения обеспечиваются уровни искусственной освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.2.2. В учебных помещениях система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками. Предусматривается люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру цветоизлучения: белый, теплобелый, естественно-белый.

7.2.3. Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания для общего освещения.

7.2.5. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней.

7.2.6. Классная доска, не обладающая собственным свечением, оборудуется местным освещением - софитами, предназначенными для освещения классных досок.

Рекомендуется светильники размещать выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

7.2.9. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы.

7.2.10. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются в контейнер в специально выделенном помещении и направляют на утилизацию в соответствии с действующими нормативными документами.

Требования по охране труда и технике безопасности

к учебным кабинетам

I. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

1. Соответствия кабинета требованиям ВСН 50-86 (Ведомственные строительные нормы).

2. Наличие инструкции по охране труда и технике безопасности (обшей для кабинета, утвержденной приказом директора школы по разрешению профсоюзного комитета).

3. Наличие акта-разрешения на эксплуатацию кабинета.

4. Соблюдение требований пожарной безопасности.

5. Соответствие освещенности требованиям санитарных норм.

6. Наличие памятки по оказанию доврачебной помощи при несчастном случае.

7. Наличие аптечки.

II. ТРЕБОВАНИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ И ОХРАНЕ ТРУДА

К КАБИНЕТУ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ № !7

1. Соответствие кабинета начальных классов №17 требованиям ВСН 50-86, правилам противопожарной безопасности, электробезопасности.

2. Соответствие освещения требованиям санитарных норм (150 лк при лампах накаливания, 300 лк при люминесцентных лампах).

3. Соблюдение температурно-влажностного режима.

4. Требования безопасности к оборудованию.

5. Оборудование рабочих мест.

- исправность ручного инструмента (отсутствие заусенец), выбоина трещин на ручках, наличие металлических стяжных колец на кольцах ножниц)

1. Соблюдение норм переноски тяжестей (недопустимо привлечение к работам по переноске тяжестей учащихся моложе 15 лет).

2. Наличие инструкции по охране труда:

   • При работе с иглами и булавками;

   • При работе с ножницами.

Санитарно-гигиенические правила работы в кабинете

1. Столы в кабинете установить в 3 ряда: расстояние от наружной стены до первого ряда столов 0.6 – 0,7 м.

2. Расстояние от классной доски до первых ученических столов должно составлять 2 – 2,75 м, расстояние от доски до последнего ученического стола не должно быть более 8 м, удаление ученического стола от окна не должно быть более 6 м.

3. Учитель постоянно следит за правильностью посадки учащихся за рабочим столом.

4. В целях профилактики нарушения осанки и развития косоглазия не менее двух раз в год менять учащихся в первом и третьем рядах.

5. Рабочее место учителя находится перед первым рядом (у окна), чтобы не загораживать учащимся часть доски.

6. В кабинете должен соблюдаться температурный режим (16 – 18 ◦ при относительной влажности 40 – 60%, температурные перепады в пределах 2-3 ◦)

7. Кабинет проветривается каждую перемену в отсутствии детей.

8. В осенний и весенний период проводить не менее двух чисток внутренних и наружных стекол. Внутренние стекла моются 1 раз в месяц. Два раза за учебный год проводить мойку плафонов.

9. В целях профилактики нарушения зрения 2-3 раза за урок обращать внимание детей на предметы, находящиеся за окном, вдали, чтобы дать глазам отдых.

Требования электробезопасности

При пользовании электрооборудования каждый работник должен внимательно и осторожно обращаться с электропроводкой, приборами и аппаратами и всегда помнить, что пренебрежение правилами безопасности угрожает и здоровью, и жизни человека.

Во избежание поражения электрическим током необходимо твердо знать и выполнять следующие правила безопасного пользования электроэнергией:

1. Необходимо постоянно следить на своем рабочем месте за исправным состоянием электропроводки, выключателей, штепсельных розеток, при помощи которых оборудование включается в сеть. При обнаружении неисправности немедленно обесточить электрооборудование, оповестить администрацию. Продолжение работы возможно только после устранения неисправности.

2. Во избежание повреждения изоляции проводов и возникновения коротких замыканий не разрешается:

а) вешать что-либо на провода;

б) закрашивать и белить шнуры и провода;

в) закладывать провода и шнуры за батареи отопительной системы;

г) выдергивать штепсельную вилку из розетки за шнур, усилие должно быть приложено к корпусу вилки.

3. Для исключения поражения электрическим током запрещается:

а) часто включать и выключать компьютер без необходимости;

б) прикасаться к экрану и к тыльной стороне блоков компьютера;

в) работать с оборудованием мокрыми руками;

г) работать с оборудованием при нарушении целостности корпуса, изоляции проводов, неисправную индикацию включения питания, с признаками электрического напряжения на корпусе.

д) класть на оборудование посторонние предметы.

4. Запрещается под напряжением очищать от пыли и загрязнения электроооборудование.

5. Во избежание поражения электрическим током, при пользовании электроприборами нельзя касаться одновременно каких-либо трубопроводов, батарей отопления, металлических конструкций, соединенных с землей.

6. При обнаружении оборвавшегося провода необходимо немедленно сообщить об этом администрации, принять меры по исключению контакта с ним людей. Прикосновение к проводу опасно для жизни.

7. Спасение пострадавшего при поражении электрическим током главным образом зависит от быстроты освобождения его от действия током.

При возникновении пожароопасной ситуации или пожара персонал должен немедленно принять необходимые меры для его ликвидации, одновременно оповестить о пожаре администрацию.

Правила по ТБ и ОТ учащихся начальных классов

1. Общие требования безопасности.

1.1. Во время пребывания в кабинете необходимо соблюдать дисциплину:

а) входи в кабинет спокойно, не толкайся, пропускай вперёд девочек;

б) сними верхнюю одежду и аккуратно повесь в шкаф;

в) подойди к своему рабочему месту, осмотри его, в случае неисправности стола, стула, сообщи учителю;

г) не приноси с собой лишние вещи;

д) веди себя спокойно, не кричи;

е) в школу приходи не раньше, чем за 10-15 минут до начала занятий.

1. Нельзя без учителя включать свет, открывать форточку, переставлять мебель.

2. Во время перемены нельзя бегать по классу, коридору, нельзя подниматься на второй этаж школы без сопровождения учителя.

3. Помни, что большинство травм могут возникнуть вследствие недисциплинированного поведения: бег по помещению, спрыгивание со ступенек, подножка, толкание, драка, бросание друг в друга различных предметов, сталкивание друг с другом, подвижные игры в классе и коридоре.

2. Требования безопасности перед началом занятий.

1. Подготовь своё рабочее место. Аккуратно и удобно разложи нужные для урока учебники, тетради, материалы.

1. Убедись в исправности инструментов.

3. Требования безопасности во время занятий.

1. Выполняй порученную работу только в местах, отведённых для данного вида труда.

2. Садись за парту аккуратно, без шума.

3. Работу начинай только с разрешения учителя.

4. Работай внимательно, не отвлекайся, не мешай другим.

5. Если хочешь что-то спросить или ответить, подними руку.

6. Не вставай с места без разрешения учителя.

7. При работе с инструментами соблюдай следующие требования:

а) держи инструмент так, как покажет учитель;

б) употребляй инструмент по назначению;

в) не работай неисправным инструментом;

г) во время работы сиди прямо, не держи инструменты близко от глаз;

д) не носи инструменты в карманах.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

1. Если у тебя или твоего одноклассника плохое самочувствие, немедленно сообщи об этом учителю.

2. При возникновении аварийной или травмоопасной ситуации немедленно прекрати работу, сообщи учителю, не создавай паники, спокойно выполняй все распоряжения учителя.

5. Требования безопасности по окончании занятий.

1. Приведи в порядок рабочее место.

2. Убери инструменты в отведённое для них место.

Перечень инструкций по охране труда и технике безопасности для кабинета №17

1. Инструкция вводного инструктажа по технике безопасности для обучающихся.

2. Инструкция о мерах пожарной безопасности в здании образовательного учреждения и на прилагающей территории.

3. Инструкция о действиях персонала по эвакуации при пожаре.

4. Инструкция по пожарной безопасности.

5. Инструкция по технике безопасности при проведении массовых мероприятий (вечеров, концертов, конкурсов, конференций и т.п.)

6. Инструкция по технике безопасности при проведении занятий по спортивным и подвижным играм (футбол, волейбол, баскетбол, теннис и др.)

7. Инструкция по технике безопасности при перевозке обучающихся автомобильным транспортом.

8. Инструкция по технике безопасности при проведении прогулок, туристических походов, экскурсии.

9. Инструкция по технике безопасности при проведении занятий в кабинетах начальных классов, математических и гуманитарных циклов.

10. Инструкция по правилам поведения в гололед, при падении снега, сосулек и наледи с крыш домов.

11. Инструкция по технике безопасности при проведении спортивных мероприятий, соревнований.

12. Инструкция по правилам безопасного поведения на водоемах в летний, осенне-зимний и весенний периоды.

13. Инструкция по технике безопасности при работе на компьютере.

14. Должностная инструкция № 5 учителя начальных классов.

15. Инструкция по противодействию терроризму и действиям в экстремальных ситуациях для педагогического состава, обслуживающего персонала и обучающихся.

Материально-техническая

база кабинета.

1. Оборудование. Мебель. ТСО.

№ п/п	Наименование, инвентарный номер	Потребность (в соответствии с перечнем)	Имеется в наличии	Уровень оснащённости кабинета(%)
1.	Стол ученический 6160000000093	12	12	100%
2.	Стул ученический 00000000000117	12	12	100%
3.	Стол учительский 06163612173135	1	1	100%
4.	Стул мягкий 117	1	1	100%
5.	Доска 3-секционная школьная ВА0000000049	1	1	100%
6.	Стенка 4-секционная 0610000000066	1	1	100%
7.	Аппаратно-программный комплекс ВА0000000544	1	1	100%
8.	Магнитофон ERISSON 086	1	1	100%
9.	Интерактивная доска SMART Technologies ВА0000000552	1	1	100%
10.	Мультимедиа проектор Vivitek	1	1	100%
11.	Графический планшет Wacom Company Limited BA0000000584	1	1	100%
12.	Документ камера TRIUMPH BOARD BA0000000606	1	1	100%
13.	Интерактивный планшет SMART BA0000000609	1	1	100%
14.	Мультимедийный комплекс для групповой работы SMART BA0000000619	1	1	100%
15.	Доска настенная 121	1	1	100%

Учебно-методическое

обеспечение кабинета.

1. БИБЛИОТЕКА

   1. Учебная литература

№	Автор	Название		Издательство. Год издания	Потреб-ность	Имеется в наличии	Уровень оснащённости (%)
1	А.К. Аксенова, С.В. Комарова, М.И. Шишкова	«Букварь» в 2-х частях 1 часть		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
2	Т.В. Алышева	«Математика 1 класс» в 2-х частях, 1 часть		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
4	Т.В. Алышева	«Математика 1 класс» рабочая тетрадь, в 2-х частях		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
5	Н.Б. Матвеева, И.Я. Ярочкина, М.А. Попова, Т.О. Куртова	«Мир природы и человека 1класс» в 2-х частях		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
6	Н.Б. Матвеева, М.А. Попова,	«Мир природы и человека 1класс» рабочая тетрадь		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
7	С.В. Кудрина	«Мир природы и человека 1класс»		Москва, «Владос» 2017	10	10	100%
8	С.В. Комарова	«Речевая практика»		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
9	С.В. Комарова, Т.М. Головина, С.В. Саакян	«Речевая практика», рабочая тетрадь		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
10	Л.А. Кузнецова	«Технология. Ручной труд 1класс»		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
11	Л.А. Кузнецова	«Технология. Ручной труд 1класс», рабочая тетрадь в 2-х частях		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
12	М.Ю. Рау М.А. Зыкова	«Изобразительное искусство 1 класс»		Москва, «Просвещение» 2017	10	10	100%
Дополнительная учебная литература
1	В.В. Воронкова, И.В. Коломыткина		«Букварь»	Москва «Просвещение», 2012г	1	1	100%
2	В.Г. Горецкий В.А. Кирюшкин А.Ф. Шанько В.Д. Берестов		«Русская азбука»	Москва, «Просвещение» 2002	10	10	100%
3	Л.А. Зеленина Т.Е. Хохлова		«Русский язык 1 класс»	Москва, «Просвещение» 2000	10	10	100%

1. Методическая литература

№	Автор			Название		Изд-во	Год издания	Кол-во
Внеклассная работа (классное руководство)
		Е. И. Ромашева			«Веселые утренники в детском саду»	Москва, «Аст – пресс»	2006	1
		Т. Н. Максимова			«Классные часы 1 класс»	Москва, «Вако»	2010	1
		Т. Н. Максимова, Н.Н. Дробинина.			«Классные часы 3 класс»	Москва, «Вако»	2010
		А.В. Малегон			«Классные часы в начальной школе 1-4 классы»	Ярославль, «Академия развития»	2007	1
		Л. В. Управителева			«Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе 2 класс»	Ярославль, «Академия развития»	2008	1
		М.А. Козлова			«Классные часы 1-4 классы»	Москва, «Экзамен»	2011	1
		Е.В. Сага			«Как научить голову думать, а сердце любить… 1 – 2 классы»	Ростов-на-Дону, «Феникс»	2008	1
		Н.Ф. Дик			«Развивающие игры на уроках и переменах 3 – 4 классы»	Ростов-на-Дону, «Феникс»	2008	1
		Е. М. Тихомирова			«Сценарии школьных праздников 1-4 классы»	Москва, «Экзамен»	2006	1
		О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова			«Праздник – ожидаемое чудо! – 1 – 4 классы»	Москва, «Вако»	2006	1
Методическая литература по предметам
1	М.Н. Перова		«Методика преподавания математики во вспомогательной школе»			Москва, «Просвещение»	1989	1
2	Е.И. Тихеева		«Развитие речи детей»			Москва, «Просвещение»	1981	1
3	И.Л. Гаркунова		«Обучение чтению младших школьников»			Москва, «Просвещение»	1981	1
4	Г.А. Завитаева. А.М. Низова		«Экскурсии и предметные уроки в 1 – 3 классах»			Москва, «Академия пед. наук РСФСР	1963	1
5	Н.П. Павлова		«Трудовое обучение в 1 – 3 классах вспомогательной школы»			Москва, «Просвещение»	1988	1
6	М.Л. Львов		«Методика развития речи младших школьников»			Москва, «Просвещение»	1985	1
7	Е.Д. Худенко		«Планирование уроков развития речи на основе знакомства с окружающим миром» 1 – 4 классы			Москва, «Аркти»	2004	1
8	Т. А. Николкина, Т.С. Гулуева, Г.П. Попова		«Уроки труда в начальной школе 1 - 2 классы»			Волгоград, «Учитель»	2006	1
9	В. П. Трушина		«Уроки труда в начальной школе 3 - 4 классы»			Волгоград, «Учитель»	2007	1
10	В.В. Эк		«Обучение математики учащихся младших классов вспомогательной школы»			Москва, «Просвещение»	1990	1
11	И.А. Грошенко		«Уроки рисования в 1 – 6 классах вспомогательной школы»			Москва, «Просвещение»	1975	1
12	Е.М. Косина		«Большой логопедический учебник с заданиями и упражнениями для самых маленьких»			Москва, «Эксмо»	2011	1
13	Л. И. Хлебникова		«Все правила в стихах для первоклашек»			Санкт-Петербург, «Литера»	2011	1
14	Ю.В. Неверова		«Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет» (школьная библиотека)			Москва, «Владос»	2017	1
15	Т. В. Астахова		«Коррекция оптических и моторных нарушений письма у младших школьников с использованием изобразительных средств» (школьная библиотека)			Москва, «Владос»	2018	1

1. Справочники

№	Автор	Название	Изд-во	Год издания	Кол-во экземпляров
1	Н. И. Кузнецова, М.И. Мещерякова, И.Н. Арзамасцева	«Детские писатели» (справочник для учителей и родителей)	Москва «С-инфо»	1995	1
2
3

1. Подписки, книги для внеклассного чтения

№	Автор	Название	Изд-во	Год издания	Кол-во
	Русские народные сказки	«Сок волшебного дерева»	Ярославль	1988	1
2.	Н.Носов	«Фантазеры»	Ташкент, «Юлдузча»	1988	1
3	Русские народные сказки	«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»	Москва, «Детская литература»	1987	1
4	Русские народные сказки	«Теремок»	Ростов-на-Дону, «Проф-Пресс»	2012	1
5	Русские народные сказки	«Заюшкина избушка»	Москва, «Фламинго»	2011	1
6	Владимир Даль	«Лесные загадки»	Ростов-на-Дону, «Проф-Пресс»	2011	1
7	Оксана Иванова	«Мишка Кослапый»	Ростов-на-Дону, «Проф-Пресс»	2009	1

2.Печатные пособия

2.1. Таблицы (математика)

№	Класс	Название	Потребность	Имеется в наличии	Уровень оснащённости (%)
1	3	Изучаем время	1	1	100%
2	1 - 2	Учимся считать: Сложение и вычитание	1	1	100%
3	3 - 4	Учимся считать: умножение и деление	1	1	100%
2а	1	Учимся считать	1	1	100%
3а	3 - 4	Таблица умножения	1	1	100%

2.2. .Таблицы (русский язык)

№	Класс	Название	Потребность	Имеется в наличии	Уровень оснащённости (%)
4	2-4	Согласные звуки	1	1	100%
4а	2-4	Гласные звуки	1	1	100%
5	1 – 4	Части речи (100)	1	1	100%
6	3 - 4	Правописание предлогов	1	1	100%
7	1 - 4	Алфавит	1	1	100%
8	1 - 4	Учимся писать: русский алфавит	1	1	100%
8 а	1 - 4	Прописные буквы (100)	1	1	100%
9	1 - 4	Гласные после шипящих	1	1	100%
10	1 – 4	Русский алфавит	1	1	100%

2.3. Таблицы (развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности)

№	Класс	Название	Потребность	Имеется в наличии	Уровень оснащённости (%)
10	1 - 4	Овощи (1) (100)	1	1	100%
11	1 - 4	Овощи (2)	1	1	100%
12	1 - 4	Что растет в саду	1	1	100%
13	1 - 4	Транспорт	1	1	100%
14	1 - 4	Деревья	1	1	100%
15	1 - 4	Фрукты (1)	1	1	100%
16	1 - 4	Дикие животные	1	1	100%
17	1 - 4	Птицы	1	1	100%
18	1 - 4	Домашние животные (1) (100)	1	1	100%
19	1 - 4	Домашние животные (2)	1	1	100%
20	1 - 4	Дикие животные и птицы. Домашние животные и птицы.	1	1	100%
21	1 - 4	Животный мир	1	1	100%
22	1 - 4	Фрукты (2)	1	1	100%
23	1 - 4	Безопасность. Хорошие манеры.	1	1	100%
24	1 - 4	Правила личной гигиены	1	1	100%
25	1 – 4	Правила дорожного движения	1	1	100%
		Праздники
26		1 сентября	1	1	100%
27		С Новым годом!	1	1	100%
28		8 марта	1	1	100%
29		С Днем матери!	1	1	100%
30		Здравствуй, школа!	1	1	100%
31		До свидание, школа начальная!	1	1	100%

3. Дидактический материал

№	Класс	Название	Издательство Год издания	Потребность	Имеется в наличии	Уровень оснащённости (%)
1	1	В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, А.Ф. Шанько «Дидактический материал к урокам обучения грамоте»	Москва «Просвещение» 1984	12	15	100%
2	3	В.В. Эк «Дидактический материал по математике»	Москва «Просвещение» 1997	12	6	50%
3	3 – 4	А. М. Александрова «Дидактический материал по русскому языку»	Москва «Просвещение» 1978	12	1	9%
4	3 – 4	В. И. Романина «Дидактический материал по русскому языку»	Москва «Просвещение» 1988	12	1	9%
5	1	Н.Ф. Виноградова «Окружающий мир»	Москва «Просвещение» 1993	12	1	9%
6	3 – 4	Ш. В. Журжина, Н.В. Костромина «Дидактический материал по русскому языку»	Москва «Просвещение» 1992	12	1	9%
7	3	З.А. Клепнина «Природоведение»	Москва «Просвещение» 1992	1	1	100%
8	1	В. Г. Горецкий «Азбука»	Москва «Просвещение» 1991	1	1	100%
9	2	Е. А. Лутцева «Технология – ступеньки к мастерству»	Москва «Вентана-Граф» 2003	1	1	100%
10	3	Н.М. Конышева «Наш рукописный мир (от мира природы к миру вещей) – трудовое обучение»	Москва «Ассоциация XXI века» 2000	1	1	100%
11	1 -2	Л. И. Хлебникова «Все правила математики в стихах»	Санкт-Петербург «Литера» 2011	1	1	100%
12	1 - 4	В.В. Волина «Занимательное азбуковедение»	Москва «Просвещение» 1991	1	1	100%
13	1 - 4	И.В. Баранникова, Л.А. Варковицкая «Русский язык в картинках»	Москва, «Просвещение» 1974	1	1	100%
14	1	З.А. Михалкова «Игровые занимательные задачи для дошкольников»	Москва, «Просвещение» 1985	1	1	100%
15	1 - 4	В.И. Пуродоминский «Счастливые встречи» (материал по ИЗО)	Москва «Малыш» 1989	1	1	100%
16	1-4	Н.А. Гусев «Экологические сказки»		1	1	100%

4.Наглядно-дидактический материал

	Наименование	Потребность	Имеется в наличии	Уровень оснащённости (%)
1.	Печатный алфавит «МОНТЕССОРИ»		1
2.	Демонстрационный материал для формирования навыков языкового анализа	1	1	100%
3.	Большой алфавит «МОНТЕССОРИ»	1	1	100%
4.	Геометрический комод	1	1	100%
5.	Набор дидактический «Цветные цилиндры»	10	1	10%
6.	Учебно-демонстрационное пособие «Природные сообщества леса, луга, водоемы»	1	1	100%
7.	Большие счеты «МОНТЕССОРИ»	10	1	10%
8.	Дидактический материал по обследованию речи детей	1	1	100%
9.	Интерактивная лента букв	1	1	100%
10.	Касса букв классная	10	1	10%
11.	Учебно-методическое пособие «Природные сообщества: леса, луга, водоемы и др.»	1	1	100%
12.	Касса слогов демонстрационная	1	1	100%
13.	Наборное полотно	1	1	100%
14.	Перекидное табло для букв и слогов	10	1	10%
15.	Пособие для обучения детей слоговому чтению	10	1	10%
16.	Учебно-демонстрационное пособие «Календарь погоды»	1	1	100%

5.Раздаточный материал

№	Класс	Наименование	Тема	Потребность	Имеется в наличии	Уровень оснащённости (%)
1	1	Счетные палочки	Счет 1-20	9 наборов	9 наборов	100%
2	1-2	счеты	Счет 1-20	10	1	10%
3	1	Комплект обучения грамоте	Правописание парных согласных. Гласные буквы, звуки	Веер «Согласные буквы» - 15шт. Веер «Гласные буквы, знаки» - 15шт.	Веер «Согласные буквы» - 15шт. Веер «Гласные буквы, знаки» - 15шт.	100%
4	1	Касса букв, слогов и счета	Составление и чтение слогов и слов	1	1	100%
5	1	Демонстрационный и раздаточный материал для формирования языкового анализ	Безударные гласные Правописание парных согласных в корне слова.	1	1	100%
6		Набор «учимся считать»	Счет в пределах 10	9	8	89%

6.Наглядные пособия

№	Наименование	Потребность	Имеется в наличии		Уровень оснащённости (%)
1	Серия «Уроки для самых маленьких» 1 Игрушки 2. Еда и напитки 3. Одежда 4. Цветы + Комнатные цветы + Полевые цветы 5. Посуда 6. Инструменты 7. Грибы и ягоды 8. Домашние животные и птицы 9. Уроки безопасности 10. Овощи и фрукты 11. Азбука 12. Герои русских сказок 13. Животные Арктики и Антарктики 14. Дикие животные 15. Времена года 16. Птицы + Домашние птицы 17. Насекомые 18. Профессии 19. Мебель 20. Мамы и детки 21. Деревья 22. Транспорт 23. Цифры и фигуры 24. Цвета 25. Обитатели морей и океанов 26. Земноводные и пресмыкающиеся 27. Бытовая техника 28.Уроки поведения для малышей 29.Правила маленького пешехода 30.Космос 31.Безопасность дома и на улице 32.Кем быть? 33.Рыбы и морские пресноводные 34.Виды спорта 35.Эмоции	35 набор (в каждом комплекте 16 обучающих карточек)	35 набор (в каждом комплекте 16 обучающих карточек)		100%
2
3

7.Экранно-звуковые пособия

7.1. CD диски

№ п\п	Класс	Название (тема)	Потребность	Имеется в наличии	Уровень оснащённости (%)
1.	1-4	Физкультминутки	1	1	100%
2	1-4	Детские песни	1	1	100%
3	1-4	Народные песни	1	1	100%
4	1-4	Песни к 9 мая	1	1	100%
5	1-4	Песни о нашей армии	1	1	100%
6	1-4	Детские песни + народные	1	1	100%

7.2. Презентации по предметам

№ п\п	Класс	Предмет	Название
	3-4	математика	Тренажер «Учим таблицу умножения»
	4	математика	Сложение вида 57+6
	4	математика	Устный счет
	4	математика	Тренажер «Примеры в пределах 100»
	3-4	русский язык	Названия предметов
	4	русский язык	Непроверяемые безударные гласные
	3-4	русский язык	Правописание предлогов
	3-4	русский язык	Признак предмета
	4	русский язык	Разделительный ъ знак
	4	русский язык	Родственные слова
	3	чтение	Э. Шим «Камень, Ручей, Сосулька и Солнце»
	4	чтение	Л. Толстой «Филипок»
	4	чтение	А. Барков «Пожарник Карл»
	4	чтение	Ф. Тютчев «Весенние воды»
	4	чтение	М. Пришвин «Гаечки»
	4	чтение	Обобщение по теме «Люби все живое»
	4	чтение	По Г. Скребицкому «Медвежонок»
	4	чтение	Обобщение по теме «Идет волшебница зима»
	4	чтение	м/ ф «Воробьишко» (по сказке М. Горького «Воробьишко»
	4	чтение	м/ф «Сказка о рыбаке и рыбке» (по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»)
	4	развитие речи	Дикие птицы: лебедь, гусь
	4	развитие речи	Домашние птицы: гусь, индюк.
	3-4	развитие речи	Труд людей зимой
	4	развитие речи	Домашние животные: корова, лошадь.
	1-4	развитие речи	Зима, как время года.
	1-4	развитие речи	Февраль - месяц метель и вьюг.
	4	развитие речи	Хвойные деревья: ель, сосна.
	3	ИЗО	Дымковская игрушка
	4	ИЗО	Рисование пирамидки
	4	Трудовое обучение	Что ты знаешь о древесине?
	4	Трудовое обучение	Аппликация из карандашной стружки
	4	Трудовое обучение	Изделия из фольги
	2	Развитие речи	«Овощи»
	2	Развитие речи	«Фрукты»
	1	Чтение	«Деление предложений на слова и его условно-графическое изображение»
	1	Чтение	«Звуки вокруг нас»
	1	Чтение	«Образ и чтение слогов с буквами А и У»
	1	Чтение	«Предложение из 2-х слов и и его схема»
	1	Мир природы и человека	«Мое поведение в школе», «Мои обязанности в классе, «Правила поведения в школе»,
	1	Мир природы и человека	«Мой город», «Дорога, в школу»
	1	Мир природы и человека	«Мой режим дня», «Расписание уроков», «Учебные вещи», «Моя одежда», «Обувь».
	1	Мир природы и человека	«Земля», «Планета Земля», «Луна».
	1	Мир природы и человека	«Части суток», «День и ночь», «Утренняя зарядка».
	1	Мир природы и человека	«Зимние праздники», «Зимняя погода», «Животные зимой», «Растения зимой».
	1	Мир природы и человека	«Природа осенью», «Животные осенью», «Осенняя погода», «Осенняя простуда (профилактика)».
	1	Речевая практика	«Домашние животные» к теме: «А у нас в квартире кот…»
	1	Речевая практика	А.Барто «Игрушки»
	1	Речевая практика	«Дикие животные леса», «Дикие животные Африки», «Дикие животные Севера» к теме: «В зоопарке».
	1	Речевая практика	«Игрушки», «Одежда и обувь» к теме: «Выявление уровня речевого развития у детей».
	1	Речевая практика	«Моя любимая игрушка»
	1	Речевая практика	«Новогодний карнавал»
	1	Речевая практика	«Отгадай, что в моем портфеле»
	1	Речевая практика	«Разноцветный сундучок»
	1	Речевая практика	С. Маршак «Где обедал воробей?»
	1	Речевая практика	Сказка «Колобок», Сказка «Репка».
	1	Речевая практика	«Зимняя одежда и обувь» к теме: «Я оделся, и мороз не хватал меня за нос»

7. 3. Сайты

№ п\п	Название
	http://www.solnet.ee – Детский портал «Солнышко»;
	http://www.pedsovet.su – Сайт сообщества взаимопомощи учителей;
	http://www.proshkolu.ru – Бесплатный школьный портал;
	http://www.8ob.ru – Сайт « Бесконечное образование: все для воспитателей, учителей, преподавателей;
	http://www.1september.ru – Газета «1 сентября» (сценарный отдел);
	http://mmc74202.rkc-74.ru – ММЦ (медиатека, методическая работа);
	http://intergu.ru – ИнтерГУ (методическая работа);
	http://2berega.spb.ru - Профессиональная социальная сеть педагогов «Два берега»;
	http://it-n.ru - Сеть творческих учителей;
	http://4stupeni.ru - 4 ступени – клуб учителей начальных классов;
	http://wwwscenary.narod.ru – Методический портал «Праздник каждый день»;
	http://www.rusedu.ru - Архив учебных программ и презентаций;
	http://www.metodisty.ru - «Методисты» - профессиональное сообщество педагогов;
	http://www.uchportal.ru – Учительский портал;
	https://www.maam.ru/users/375174 –МААМ международный образовательный портал
	https://nsportal.ru/saharova-irina-vladimirovna - Соц. сеть работников образования
	https://multiurok.ru/saharova-irina/ - Мультиурок

8. ИЗМЕРИТЕЛИ ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ

8.1.Контрольные работы

Класс	Тема	Кол-во
1	Т.Н. Ситникова «Самостоятельные и контрольные работы по математике» Москва, «Вако», 2011	1
1	С.И. Сабельникова «Сборник текстов для проверки навыков чтения» Москва, «Вако», 2011	1
1 - 4	О.В. Узорова «Диктанты по русскому языку» Москва, «АСТ», 2011	1
1 - 4	А.К. Аксенова, Э. В. Якубовская «Сборник диктантов для вспомогательной школы» Москва, «Просвещение», 1980	1
1 - 4	Сборник диктантов для коррекционной школы VIII вида	1
1	Математика. Графические диктанты.	8 карт
2	Математика. Графические диктанты.	8 карт
2 - 4	Пособие для учителя: Сборник диктантов для обучающихся 2-4 классов специальной (коррекционной) школы.	1

9.Приложение к Паспорту кабинета

Приложение 1 – Занятость кабинета

Приложение 2 – Анализ работы кабинета

Приложение 3 – План развития кабинета

30