Паспорт
логопедического кабинета
МАОУ Сорокинской СОШ №1
Учитель – логопед: Нестерова Алена Владимировна
Краткое описание
Логопедический кабинет общей площадью –14 м2 . В кабинете предусмотрено одно рабочее место педагога, 4 рабочих мест для подгрупповой работы с детьми и 2 места для индивидуальных занятий.
В логопедическом кабинете проводятся подгрупповые и индивидуальные занятия с учащимися 1-4 классов.
Основное назначение логопедического кабинета - создание рациональных условий, которые соответствуют ФГОС: развивающая предметно пространственная среда должна быть содержательно - насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
График занятости логопедического кабинета
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 8:00-15:00 | 8:30-14:00 | 8:30-14:00 | 9:00-15:00 | 8:00-14:00 |
Правила пользования логопедическим кабинетом
- влажная уборка кабинета производится 2 раза в неделю;
- ежедневно проводится проветривание кабинета;
- перед каждым применением и после него производится обработка логопедических зондов и шпателей медицинским спиртом и в стерилизаторе;
- кабинет оборудован зоной для подгрупповых занятий, зоной для индивидуальных занятий, игровой зоной;
- по окончании рабочего дня проверяется закрытость окон, отключение электрических приборов.
Логопедический кабинет предназначен для:
1. Проведения диагностического обследования речевого развития младших школьников, оказания помощи в освоении общеобразовательных программ обучающимся, имеющим различные нарушения устной и письменной речи.
2. Проведения подгрупповых и индивидуальных занятий учителя-логопеда с детьми.
Задачи коррекционной работы:
1) Развитие общих произвольных движений. Совершенствование статической и динамической организации движений, скорости и плавности переключения с одного движения на другое.
2) Развитие тонких дифференцированных движение кисти и пальцев рук.
3) Формирование психологической базы речи. Развитие познавательных психических процессов: внимания, восприятия и памяти разной модальности, мышления, воображения.
4) Развитие речевого аппарата. Совершенствование статической и динамической организации движений артикуляционного, дыхательного и голосового отделов речевого аппарата, координации их работы.
5) Развитие мимической мускулатуры. Нормализация мышечного тонуса, формирование выразительной мимики.
6) Формирование правильного звукопроизношения. Постановка, автоматизация звуков, их дифференциация.
7) Развитие фонематических процессов. Обучение опознанию, различению, выделению звуков, слогов в речи, определению места, количества и последовательности звуков и слогов в слове.
8) Формирование слоговой структуры слова. Тренировка в произношении и анализе слов различной слоговой структуры.
9) Развитие и совершенствование лексико-грамматической стороны речи. Формирование умения понимать предложения, логико-грамматические конструкции разной степени сложности, уточнение, закрепление, расширение словаря по лексическим темам, активизация использования предложных конструкций, навыков словообразования, словоизменения, составления предложений и рассказов.
10) Подготовка к обучению грамоте. Формирование умения устанавливать связь между звуком и буквой, навыков звукобуквенного анализа, слитного чтения с пониманием смысла прочитанного.
11) Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ.
3. Консультативной работы учителя - логопеда с родителями (беседы, показ приемов индивидуальной коррекционной работы с ребенком).
4. Консультативной работы учителя - логопеда с педагогами.
Оборудование логопедического кабинета
Зона индивидуальной работы
1.Бокс (стерилизатор) для логопедических зондов-1 шт.
2.Аламинол 1 л.- дезинфицирующее средство, предназначенное для очистки и дезинфекции логопедических зондов -2 шт.
3.Артикуляционный аппарат муляж-1 шт.
4.Бегемотик логопедический Жу-Жа- 1 шт.
5.Зонды логопедические постановочные 7 шт- 1 комплект.
6.Игра для развития дыхания Футбол-1 комплект.
7.Игрушка для развития речевого дыхания. Подуй на шарик-1 шт.
8.Комплект массажных зондов 12 шт-1 комплект.
9.Логопедический стол с зеркалом- 1 шт.
10.Массажор Су-Джок-1 шт.
11.Роторасширитель из мягкого пластика-1 шт.
12.Шнуровка-бусы крупные-1 шт.
13.Шпатель детский одноразовый-100 шт.
14.Язычок-гудок 3 шт-1 комплект.
15.Набор свистков для развития речевого дыхания-5 шт.
Оснащение кабинета
1.Шкаф для учебных пособии- 1 шт.
2.Шкаф для верхней одежды-2 шт.
3.Стол учительский-1 шт.
4.Стулья мягкие- 3 шт.
5.Тумбочки-2 шт.
6.Стулья для детей-4 шт.
7.Компьютерный стол-1 шт.
8.Игровой набор для логопедического кабинета-1 шт.
9.Зеркала для индивидуальных занятий 17x12 см-6 шт.
10.Наполнение для дидактического стола-1 шт.
11.Игра для развития мелкой моторики-1 шт.
12.Логопедический тренажер-1 шт.
13.Набор логопедическое лото Говори правильно- комплект 7 шт.
14.Магнитная касса букв 18x4x18 см-1 шт.
15.Мячик тактильный (набор из 2-х шт)-1шт.
16.Набор кукол Весёлый рассказчик-1 комплект.
17.Фланелеграф-2 шт.
18.Набор логопедических карточек для автоматизации звуков. Логопедика-1 шт.
19.Пособие Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики-1 шт.
Нормативно-правовая документация учителя-логопеда общеобразовательной школы
1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
3. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 г. № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций».
5. Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации. Информационный бюллетень № 6 «Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (нормативные правовые акты, комментарии)», июнь 2014 года.
6. Трудовой Кодекс РФ от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ (в редакции Федерального закона от 30 июня 2006 г. № 90-ФЗ)
7. Постановление Правительства РФ от 29.10.2002 №781 «О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия»
8. Постановление Правительства РФ от 01.10.2002 №724 «О продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам образовательных учреждений» - Изменения
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 марта 2006 г. № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений»
10. Квалификационные характеристики должностей работников образования. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 №761н
11. Приказ Министерства образования и наука РФ от 24.12.2010 №2075 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников»
12. Постановление Правительства РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.28-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" от 29 декабря 2010 №189. СанПиН 2.4.2.28-10 введены в действие с 1 сентября 2011.
13. Инструктивно-методическое письмо «О работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе». Ястребова А.В., Бессонова Т.П., М., Когито-Центр, 1996 (По заказу Министерства образования РФ)
14. Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 14.12.2000 №2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»
15. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 г. №44/25
16. Конвенция о правах инвалидов Принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006
17. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 сентябр2013 г. N 1082 г. Москва "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии"
Внутренняя документация учителя-логопеда
1.Журнал обследования устной и письменной речи учащихся.
2.Журнал учёта посещения.
3.Годовой план учебно-методической работы учителя-логопеда на учебный год.
4.Рабочие программы и перспективные планы работы учителя-логопеда на учебный год.
5.Циклограмма работы учителя-логопеда.
6.Расписание логопедических занятий.
7.Рабочие тетради учащихся.
8.Паспорт логопедического кабинета.
9.Отчет о проделанной работе.
Предметно-развивающая среда логопедического кабинета
Формирование звукопроизношения
1.Артикуляционные позы. Артикуляционная гимнастика.
2.Е.В. Новикова Артикуляция звуков в графическом изображении.
3.Альбом для автоматизации звуков в слогах, в словах, в предложениях и связной речи.
4.Весёлая артикуляционная гимнастика.
5.Н.В. Нищева «Будем говорить правильно» дидактический материал для коррекции звукопроизношения.
6.Учимся говорить правильно
7.Е.А. Азова Логопедические тетради «Учим звуки»
8.В.В. Коноваленко Логопедические тетради на автоматизацию поставленных звуков.
9.Т.А. Ткаченко Логопедический альбом «Правильно произносим звук Р».
10.Т.С. Перегудова, Г.А. Османова Вводим звуки в речь. Картотека для автоматизации звука Р.
11.Н.С. Жуков Автоматизация звуков.
12.Игра «О чём мечтает ангел?» Автоматизация звука Л.
13.Игра «Рекс и белка Ленка» Автоматизация звуков Р и Л.
14.Игра «Художник» Автоматизация и дифференциация звуков Ш и Ж.
15.Игра «Миша пьёт чай» Автоматизация звуков.
16.Игра «С чем блинчики» Автоматизация звука Ль.
17.Игра «Кругосветное путешествие» Автоматизация звука Р.
Развитие фонематического слуха и восприятия
1.Сигнальные кружки на дифференциацию звуков.
2.Т.А. Ткаченко Развитие фонематического восприятия.
Грамота
1.Магнитная касса букв.
2.Рабочие тетради, простые карандаши, ручки.
3.Настенные пособия «Алфавит», «Буквы-прописи», Слоговые таблицы.
4.Буквы и звуки русской азбуки для обучения грамоте.
5.Дидактический материал «Игры с буквами».
Работа над словарем
1.Н.В. Дурова «От слова к звуку»
2.Н.В. Дурова «От звука к букве»
3.Н.В. Дурова «Поиграем в слова.
4.Альбомы на лексические темы: (деревья, птицы, сравниваем противоположности, мамы и дети животные, времена года, цифры и фигуры, цвета, животные России).
5.Игра «Доббль сказочный»
6.М.Н. Лопухина Звуки, буквы, слова
Развитие связной речи
1.Серии сюжетных картинок
2.Предметные картинки для составления сравнительных и описательных рассказов.
Развитие мелкой моторики
1.Бусы
2.Шнуровки
3.Массажный шарик Су-Джок
4.Пластилин
5.Цветные карандаши
6.Г.А. Османова Новые игры с пальчиками. Для развития мелкой моторики.
Развитие речевого дыхания
1.Наборы бабочек, снежинок, подуй горячий чай.
2.Игры «Загони мяч в ворота», «Сдуй снежинку с варежки»
3.Дыхательная гимнастика.
Пособия для коррекции устной и письменной речи
1.Л.Н. Ефименкова Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов,Москва-2015-322 с.
2.Е.В. Мазанова Преодоление нарушении письма
3.Е.В. Мазанова Альбом упражнении по коррекции дисграфии на почве нарушении языкового анализа и синтеза.
4.Е.В. Мазанова Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов-Изд. «ГНОМ»-2006
5.Е.В. Мазанова Учусь работать со словом. Альбом упражнений по коррекции аграмматической дисграфии.
6.Е.В. Мазанова Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий.
7.Л.В. Лазаренко Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе. Развитие графомоторных функций 1 класс.
Развитие мышления, зрительного внимания и памяти
1.С.Е. Гаврина Тренажёр по развитию речи.
2.С.Е. Гаврина Развитие внимания и памяти.
3.О.Н. Земцова Развивающие тесты.
4.Дидактическая игра «Четвертый лишний»
5.Лото пластмассовое «Азбука в картинках»
6.Игра «Повторюшка»
7.Картотека игр на развитие памяти.
Библиотека кабинета представлена личным фондом учителя-логопеда в электронном виде.
Ишимова О.А. Логопедическая работа в школе: Пособие для учителей- логопедов, педагогов доп. образования, воспитателей и родителей/ О.А. Ишимова, О.А. Бондарчук, М.: Просвещение, 2012.-176 с .
Волкова Л.С., Лалаева Р.И. Логопедия.- М.: Просвещение, 1989, 147 с.
Волкова Л.С., Селивёрстов В.И. Хрестоматия по логопедии. - М.: Владос, 1997, 107 с.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. - М.: Просвещение, 1989, 105 с.
Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте.- М.: Просвещение, 1991, 100 с.
Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. - М.: Просвещение, 1989, 105 с.
Акименко В.М. Исправление звукопроизношения у детей: Учебно-методическое пособие-Изд. 2-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2009. -110 с.
Косинова Е.М. Уроки логопеда. – М.: Эксмо, 2005, 154 с.
Крупенчук О.И. Воробьева Т.А. Исправление произношения –СПб. Издательский Дом «Литера», 2009. -96 с.
Анищенко Е.С. Практическое пособие по исправлению звукопроизношения у детей для логопедов и родителей. -М.:АСТ: Астрель: Владимир: ВКТ, 2011.-158 с.
Жуков Н.С. Букварь-95 с.
Рау Е.Ф., Рождественская В.И. Исправление недостатков произношения у школьников.- М.: Просвещение, 1989, 105 с.
Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников.- Издательство: Владос, 1997, 256 с.
Шевченко Л.Е. Тосуниди О.М. Организация работы учителя-логопеда на школьном логопункте в условиях реализации ФГОС, 2017.
Мазанова Е.В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы : методическое пособие для учителей-логопедов. — М. : Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Кыласова Л.Е. Коррекция звукопроизношения у детей: дидактические материалы, 2009.-404 с.
Филичева Т.Б., Чивилева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.- М.: Просвещение, 1989, 105 с.
Фомичева М.Ф.- Воспитания у детей правильного произношения.- М.: Просвещение, 1981, 56 с.
Вакуленко Л.С. Коррекция нарушений звукопроизношения у детей. Справочник начинающего логопеда. Учебно-методическое пособие – СПб.: ООО «Издательство» «ДЕСТВО-ПРЕСС», 2012.-128 с.
Володина В.С. Альбом по развитию речи.-М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008.-95 с.
Ястребова А.В. Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок: Комплекс упражнений для работы учителей логопедов с младшими школьниками по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма-М.: АРКТИ, 2007.-360 с.
Черошникова Г.С. Логопедические занятия в начальной школе 2 части (учебное пособие) – Иркутск, 2001 г.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Кн.для логопедов.-М.: Просвещение, 1991.-224 с.
Городилова В.И. Кудрявцева М.З. «Чтение и письмо» обучение, развитие и исправление недостатков. «Дельта» СПб, «Аквариум» Москва 1996 г. Сборник упражнений.
Корнев А.Н. Нарушение чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие – СПб.: ИД «МиМ», 1997 с.
Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи у младших школьников. В 3-х частях.
Нищева Н.В. Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск 1- 23 с.
Нищева Н.В. Будем говорить правильно. Коррекция звукопроизношения у детей. Дидактический материал. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.-112 с.
И.А. Смирнова Логопедические альбомы для обследования звукопроизношения, фонетико-фонематической системы речи, лексико-грамматического строя и связной речи.
Справочник школьного логопеда/М.М. Аманатова, Н.Г. Андреева, О.М. Тосуниди-2-е изд.-Ростов н/Д: Феникс, 2010-318 с.
Шевченко Л.Е. Тосуниди О.М. Организация работы учителя-логопеда на школьном логопункте в условиях реализации ФГОС. Учебно-методическое пособие для учителей-логопедов общеобразовательных школ,2017-244 с.
Маслова Н.Н Коррекция заикания.
3 045
22 527 
