Муниципальный конкурс педагогических работников «Воспитать человека»
Морозова Олимпия Владимировна учитель МАОУ «Петлинская основная общеобразовательная школа»
Содержание
Паспорт программы……………………………………………3
Нормативно-правовые основы программы…………………...4
Введение………………………………………………………..6
Пояснительная записка………………………………………..7
Цели и задачи…………………………………………………..8
Направления в воспитательной работе………………………8
Предполагаемый результат…………………………………....9
Содержание программы……………………………………….9
Список использованных источников и литературы………...16
Приложение……………………………………………………17
Паспорт программы.
Название программы: «Человек это звучит гордо»
Направленность программы : Духовно- нравственное воспитание .
Сроки реализации : 2017-2018 учебный год.
Разработчик программы : Морозова Олимпия Владимировна классный руководитель 8 класса, учитель МАОУ «Петлинская ООШ»
Участники программы: Учащиеся 8 класса , классный руководитель , родители, учителя-предметники, работающие в классе.
Краткая аннотация: Программа воспитательной работы разработана как целостная система воспитания и включает в себя принципы –взаимодействия классного руководителя и учащегося, позволяющие воспитать социально-активную, нравственно и физически здоровую личность.
Связи, устанавливаемые для реализации программы:
Внутренние: администрация школы, классный руководитель , библиотекарь школы, вожатая, учителя-предметники и родители.
Внешние: Петлинский «Дом Досуга», Петлинская сельская библиотека.
Управление программой: Осуществляет классный руководитель. В основу воспитательной программы положена совместная деятельность детей, педагогов и родителей.
Система организации контроля над исполнением программы: Осуществляет администрация школы.
Нормативно - правовые основы Программы.
Программа воспитательной работы на 2017-2018 уч.год составлена с учетом рекомендаций по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе и Программой развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.
Основания для разработки программы воспитательной работы в 8 классе
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Конституция Российской Федерации;
- Всеобщая декларация прав человека;
- Конвенция о правах ребенка;
- Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию
Российской Федерации от 12 декабря 2012 года;
- Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации
на период до 2015 г.;
- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599;
- Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии
действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761;
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября
2012 г. № 2148-р;
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года,
раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, . протокол № 36).
Введение
Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания молодёжи. Программа патриотического и гражданского воспитания молодёжи всё чаще определяется как одна из приоритетных в современной молодёжной политике. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика человека.
Все мы родом из детства. А детство и школа – во многом тождественные понятия. Школа – это место , где дети получают не только образование, но и где происходит духовно-нравственное формирование личности ребёнка. Воспитывать нравственные качества не просто. На этом пути могут случаться неудачи и ошибки, но самое главное состоит в том, чтобы работа по формированию нравственной культуры школьника была правдивой и искренней, в ней не может быть фальшивых слов и действий. Только построив отношения с учащимися на основе искренности и доверия, уважения их достоинства, можно добиться таких результатов, которые позволят молодому поколению уверенно войти в мир взрослых, состояться в нем, стать гражданином своей страны не на словах, а на деле. И в этом большую роль играет тот, кто находится рядом. Это, прежде всего семья и школа, а точнее родители и педагог, учитель, классный руководитель. Роль классного руководителя остается неизменной. Он не только руководит, направляет, но и воспитывает. Как воспитать личность, чтобы ежедневно можно было отмечать положительные изменения и помогать преодолевать те черты характера, которые, к сожалению, приходится видеть гораздо чаще. Это возможно только в том случае, когда педагог неформально относится к своему делу, когда процесс воспитания носит системный характер, когда педагог понимает, что процесс воспитания человека- это процесс создания личности, при чем личности, способной впитывать культуру своего народа, человечества и способной шагнуть дальше в развитии себя, своей культуры.
Пояснительная записка
Воспитание человека всегда было сложной задачей. А что такое воспитание? В своей педагогической деятельности я исхожу из такого определения воспитания: «Воспитание - целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении». Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Мне как учителю доверена ответственная работа по формированию у учащихся качеств, которые помогут в будущем ученику состояться во взрослой жизни. А как же организовать воспитательный процесс в классе? Каким содержанием его наполнить? На что обратить внимание при определении задач и видов деятельности, при планировании воспитательной работы? Подобные вопросы постоянно встают перед учителями, такой же вопрос вставал и передо мной. Моя воспитательная работа с детьми начинается с того, что я сначала чётко представляю себе, чего же хочу добиться от детей на данном этапе времени, какими хочу увидеть их в конце года, что могу изменить и чего ни в коем случае не должна делать. Поэтому, организуя воспитательную работу в своём классе, я выработала систему определенных правил:
Нравственное воспитание должно быть ориентировано на духовное развитие ребёнка.
В воспитании нравственности ребёнка не должно быть мелочей.
Нравственное воспитание должно строиться не на порицании качеств личности ученика, а на поддержке тех положительных черт и качеств характера, которые ему присущи.
Составить план – значит продумать и представить себе в общем и в деталях весь процесс воспитательной работы, её организацию и результаты.
Я разработала свою программу воспитательной работы , которая поможет мне организовать работу в своём классе в течение года.
Цель и задачи воспитательной работы.
Цель : создать условия для самовыражения и самоутверждения личности учащегося в обществе на основе индивидуальных подходов в урочное и внеурочное время.
Задачи:
Формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;
Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;
Формирование активной гражданской позиции;
Развитие инициативы и творчества;
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других людей;
Развитие способностей адекватного оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям;
Вовлечение в работу органов ученического, развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений экстремизма среди учащихся класса.
II. Приоритетные направления в воспитательной работе:
Планируя воспитательную работу с классным коллективом ,определила те направления воспитательной системы, руководствуясь которыми я строила свою работу с детьми. В своей воспитательной работе выделяю следующие направления ,которым уделяю особое внимание :
Гражданско-патриотическое;
Нравственное и духовное воспитание;
Интеллектуальное воспитание;
Здоровьесберегающее воспитание;
Социокультурное и медиакультурное воспитание;
Воспитание семейных ценностей;
Экологическое воспитание.
Предполагаемый результат: прогнозируемый результат освоения детьми программы духовно-нравственного воспитания и развития: высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России.
Содержание программы
Гражданско-патриотическое воспитание.
Цель: воспитание основ правовой грамотности, формирование ценностных представлений о любви к Родине, народам РФ, к своей малой родине.
Задачи: формирование у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего Родины и своей непосредственной роли.
Основные понятия направления: право, закон, права и обязанности, правонарушение, ответственность ,долг, честь ,достоинство, личность, правовые нормы.
Формы внеклассной работы:
тематические классные часы;
встречи с представителями правовых структур;
конкурсы, викторины ,патриотические акции, военно- спортивные игры, торжественные линейки.
Предполагаемый результат: гармоничное развитие личности, ее успешная социализация; воспитание школьников в духе демократических ценностей; выработка и реализация умений и навыков активного и ответственного участия в жизни общества и государства.
Работая в этом направлении, стараюсь воспитывать в детях любовь к Родине, к традициям и истории нашей страны. Поэтому в своей работе использую разнообразные педагогические средства: иллюстративные материалы, художественную литературу, музыкальные произведения и предметы народно-прикладного искусства, видеофильмы, слайды, компьютерные презентации. В классе проводятся уроки Мужества, приуроченные к знаменательным датам . Например , классный час, посвященный Дню разгрома советскими войсками немецко - фашистских войск в Сталинградской битве; классный час посвященный, Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Ежегодно мы участвуем в проведении торжественной линейки ,посвященной Дню юного героя –антифашиста, участвуем в спортивной конкурсной программе Зарница, участие в акции «Бессмертный полк», Вахта Памяти и др.Всё это формирует у учащихся устойчивые жизненные позиции , сознательное отношение к своему долгу перед защитниками Отечества, перед страной.
Нравственное и духовное воспитание.
Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.
Задачи: формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям, осознание ценности человеческой жизни.
Основные понятия направления: нравственный выбор, нравственное просвещение и нравственное поведение.
Формы внеклассной работы:
тематические классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми «старожилами села» конкурсы, концерты;
волонтерское движение школьника.
Предполагаемый результат : пониманию у учащихся смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
В классе проводится работа по приобщению детей к духовно-нравственным ценностям, традициям, формированию у них основных нравственных правил идеалов, понятий добра и зла. Все мероприятия направлены на воспитание у детей отзывчивости, ответственности, милосердия.
Интеллектуальное воспитание.
Цель: оказание помощи в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения.
Задачи: создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии, формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Основные понятия направления: умственное развитие, креативность , интеллект, кругозор.
Формы внеклассной работы:
внутриколлективные конкурсы;
интеллектуальные марафоны в классе;
научно-исследовательские конференции;
Предполагаемый результат : интерес к знаниям , в стремлении к достижениям личного успеха в жизни.
По данному виду деятельности каждый год изучаю результативность учебной деятельности учащихся класса для организации и коррекции своей работы в дальнейшем. Ежегодно проводится Всероссийская акция «Час кода».Класс участвует в конкурсах «Живая классика», «Первая научно-практическая конференция».
Здоровьесберегающее воспитание.
Цель :создание условий для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья .
Задачи: создание здоровьесберегающей образовательной среды. Предупреждение втягивания детей в нездоровый образ жизни, в алкоголизм и наркоманию.
Основные понятия направления: психическое и физическое здоровья, гигиена, гармония души и тела, волевые качества человека для сохранения здоровья.
Формы внеклассной работы:
спортивные конкурсы, соревнование;
спартакиады, олимпиады;
утренняя гимнастика ,дни здоровья;
встречи с медицинскими работниками.
Предполагаемый результат: cохранение собственного здоровья, образ жизни человека, стремление к воспитанию в себе воли, характера, целеустремлѐнности.
Очень важная роль в нашем классе отводится укреплению здоровья и развитию физической силы и ловкости. Мой класс участвует во всех спортивных мероприятиях и соревнованиях, которые проводятся как в стенах в школе ,так и на уровне района. Ребята посещают спортивные кружки, а свободное время от уроков посещают сельский каток. Участие в спортивных мероприятиях помогают сплочению коллектива ,осознанию своих возможностей ,выработке терпения, настойчивости, достижения цели.
Социокультурное и медиакультурное воспитание.
Цель : формирование у учащихся представлений таких понятий как толерантность, миролюбие, гражданское согласие. Развитие опыта противостояния таким явлениям как социальная агрессия и экстремизм.
Задачи: способствовать формированию опыта таким явления как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «терроризм». Развивать опыт противостояния конкультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.
Основные понятия направления: «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство».
Формы внеклассной работы:
тематические классные часы;
общешкольные мероприятия;
посещение выставок, музеев.
Предполагаемый результат: устойчивое осознание того что толерантность и милосердие – высшая духовно-нравственная ценность.
По данному направлению провожу тематические классные часы, где знакомлю ребят с политическими событиями внутри страны и за рубежом, способствую формированию личного отношения учащихся к этим событиям. Также проводим коллективное чтение газет и обсуждение прочитанного. Проводим круглые столы, где обсуждаем разные проблемы современного мира. Благодаря общению учащиеся избавляются от взаимного недоверия, учатся ощущать себя членами единого мира.
Культуротворческое и эстетическое воспитание.
Цель: способствовать формированию художественного и эстетического вкуса и культуры поведения.
Задачи: формирование условий для проявления и развития индивуальных творческих способностей.
Основные понятия направления: художественная литература, изобразительная деятельность, театральная самодеятельность, культура поведения.
Формы внеклассной работы:
Организация праздников и выставок: фотовыставок, выставок изобразительного искусства, декоративно-прикладного творчества, конкурс чтецов. Сотрудничество ….
Предполагаемый результат: развитие творческого мышления у учащихся, культурного кругозора, повышение интереса к различным видам искусство.
По данному направлению я с классом участвую в организации школьных праздников «День пожилого человека», «День Матери» и т.д .Ребята участвуют в театральных постановках в сельском Доме Досуга, участвуют в творческих конкурсах .
Воспитание семейных ценностей.
Цель: сотрудничество классного руководителя и родителей в деле организации жизнедеятельности класса.
Задачи: организация и совместное проведение досуга детей и родителей, создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса, организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей.
Основные понятия направления: семейный уклад и традиции семей, родительский дом, семейные корни, авторитет отца и матери,защищенность ребенка в семье.
Формы внеклассной работы:
тематические классные часы;
праздники посвященные красным датам календаря;
родительский лекторий;
тематические консультации;
родительские вечера.
Предполагаемый результат: устойчивое осознание того, что семья - основа будущего благополучия человека, основа уверенности в завтрашнем дне;
поддержка таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого.
По данному направлению организую родительские лектории, тематические беседы по нравственному направлению, индивидуальные беседы , семейные вечера .
Экологическое воспитание.
Цель: воспитать личность человека знающего и защищающего природу.
Задачи: создать благоприятные условия работы с детьми по экологическому образованию и воспитанию; пропагандировать экологические знания; приобщать родителей к вопросам экологического воспитания детей в семье.
Основные понятия направления: бережное отношения к природе, к окружающей среде, экологическая культура.
Формы внеклассной работы:
тематические классные часы;
интеллектуальные марафоны;
интеллектуальные турниры;
брейн-ринги;
научно-исследовательская работа;
экологические акции;
работа на пришкольном участке.
Предполагаемый результат: у детей будут сформулированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.
По данному направлению проводится работа по воспитанию любви к природе, формированию позиции : кто уничтожает природные ценности- тот безнравственный человек. Ежегодно учащиеся принимают участие в различных акциях «Чистый пруд», «Сделаем мир чище», проводится работа по благоустройству территории школы и села.
Список литературы.
1.Научный –методический журнал «Классный руководитель»,2004 год
2.Справочник классного руководителя (5-9 класс) Под.ред.И.С.Артюховой.-М.;ВАКО,2006
Интернет –ресурсы:
https://proshkolu.ru
https://infourok.ru
https://pedsovet.org/beta
https://minobr.government-nnov.ru/
https://multiurok.ru/
http://dzr-school22.ru/vospitatelinaya-work.html
http://mih-school7.ucoz.ru/index/programma_vospitatelnoj_raboty_mou_sosh_7/0-23
15
793
78 613 
