Патриотическое воспитание

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ В ГПОУ ПТТ

Е. В. Любчик, преподаватель ГПОУ ПТТ

Одним из важнейших направлений в воспитании личности является формирование у студентов чувства патриотизма.

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является патриотическое воспитание гражданина России. Наша страна устремлена в будущее, в котором она будет представлять собой не только единое государство, но и единый народ, скреплённый общими ценностями духовными смыслами, общностью исторической судьбы.Чувство любви к Родине - это патриотизм.

Патриотизм – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа, входящего в состав России.

Как преподаватель литературы и обществознания особое значение в своей работе уделяю патриотическому воспитанию студентов не только на учебных занятиях в аудиторное время, но и во внеурочное.

Правовой основой патриотического воспитания являются Конституция РФ, Федеральные законы и иные федеральные нормативные правовые акты с ними мы знакомимся на уроках. Важно помнить, что мировоззрение педагога, его личный  пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция - самые сильнодействующие факторы воспитания.

Во внеаудиторное время в течение 16-17 учебного года, провела следующие мероприятия:

- Акция «Рука помощи», для Ветеранов Вов и тружеников тыла;

- Акция «Согреем детские сердца», для детей оставшихся без попечения родителей;

- «Урок мужества, посвященный Дню воинской славы и прорыву блокады Ленинграда» (классный час).

А также, совместно со студентами, приняли участие:

- в конкурсе стенгазет, посвященному Дню защитника отечества и 90-летию АВИОХИМ ДОСААФ на уровне техникума: гр. ТОА 15/1 заняла 1место, гр.2151-2место, гр. ТОА 16/2 – 3место.

- в региональном этапе конкурса XVI ежегодного Международного конкурса «Память о Холокосте – путь к толерантности», 1 место Лисицкий Тимофей.

Проводя опрос о проведенных мероприятиях, студенты выделили именно мероприятия, которые направлены на патриотическое и нравственное воспитание.

Сильное впечатление произвел классный час, который прошел 6 февраля 2017г. «Урок мужества, посвященный Дню воинской славы и прорыву блокады Ленинграда», сценарий которого представлен ниже.

На классный час были приглашены: Владимир Васильевич Шишкин – известный поэт, горняк г.Прокопьевска и работник городского военного комиссариата – Петр Иванович Берковский.

Они поделились своими впечатлениями о своей службе, а также рассказали о том, какие есть воинские части, оценили работы студентов в конкурсе стенгазет посвященном Дню защитника отечества и 90-летию АВИОХИМ ДОСААФ.

Сценарий

Обучающий аспект: Углубить знания студентов об одной из наиболее ярких и героических страниц истории Великой Отечественной войны – 900 дневной блокаде Ленинграда.

Развивающий аспект: Развивать у студентов чувства патриотизма и гражданственности.

Воспитательный аспект: Способствовать развитию чувства сопереживания людям, выстоявшим в тяжелые дни блокады; воспитывать чувство гордость и любви к Родине на примерах подвигов советских людей.

Подготовительная работа: распределить материал информационного блока (9 учеников).

Оборудование: метроном, аудиозапись «Ленинградской симфонии» Д. Шостаковича, кусочек ржаного хлеба весом 125 г, компьютер, информационно-тематическая выставка, фотоаппарат.

Междисциплинарные связи: история, информатика, краеведение, музыка, изобразительное искусство.

План классного часа

I. Работа с понятиями «Великая Отечественная» и «Вторая мировая».

II. Вступительное слово «Соло для метронома».

III. Информационный блок «Ленинградский День Победы».

1. Символ русского духа.

2. Горький хлеб блокады.

3. Дорога жизни.

4. Этому подвигу нет равных.

5. Прорыв блокады.

6. «У каждого был свой спасатель».

IV. Интерактивная беседа по теме «Оставаться человеком!».

V. Интерактивная беседа по теме «Защитить от глумления нашу Победу».

VI. Заключительное слово.

Ход классного часа

Преподаватель: Сегодня мы вместе с вами проведём урок мужества, посвящённый Дню воинской славы – прорыву блокады Ленинграда.

Блокада Ленинграда– это военная осада и окружение немцами города Ленинграда, которая длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 год. Оборона Ленинграда, снятие блокады – одна из самых героических страниц отечественной истории и одновременно самая трагическая. В Ленинграде, как нигде фронт и город, родственно соединились на все девятьсот дней и ночей.

В наших сердцах и в сердцах последующего поколения должна жить память о тех, кто подарил Победу. Прошу всех встать, объявляю минуту молчания.

Звучит Метроном

Благодарю, прошу, присаживайтесь! А сейчас, давайте вспомним основные факты блокады Ленинграда.

Выходят Ведущие. Выступления студентов:

Вячеслав: Одной из самых героических и трагических страниц военной поры стала оборона Ленинграда. Наступление фашистских войск на Ленинград началось 10 июля 1941 г.В августе тяжелые бои шли уже на подступах к городу. 30 августа немецкие войска перерезали железные дороги, связывавшие Ленинград со страной. 8 сентября фашистам удалось блокировать город с суши. По плану Гитлера, Ленинград должен был стерт с лица земли. Потерпев неудачу в попытках прорвать оборону советских войск внутри блокадного кольца, немцы решили взять город измором. По всем расчетам немецкого командования, население Ленинграда должно было умереть от голода и холода[1, 237].

Тимофей: 8 сентября, в день начала блокады, произошла первая массированная бомбардировка Ленинграда. Вспыхнуло около 200 пожаров, один из них уничтожил Бадаевские продовольственные склады.
В сентябре-октябре вражеская авиация совершала в день по несколько налетов. Целью противника было не только помешать деятельности важных предприятий, но и создать панику среди населения. Особенно интенсивный артобстрел велся в часы начала и окончания рабочего дня. Многие погибли во время обстрелов и бомбежек, множество зданий было разрушено.
Убежденность в том, что врагу не удастся захватить Ленинград, сдерживала темпы эвакуации людей. В блокированном городе оказалось более двух с половиной миллионов жителей, в том числе 400 тысяч детей. Продовольственных запасов было мало, пришлось использовать пищевые суррогаты. С начала введения карточной системы нормы выдачи продовольствия населению Ленинграда неоднократно сокращались.

Григорий: Осень-зима 1941-1942 гг. — самое страшное время блокады. Ранняя зима принесла с собой холод — отопления, горячей воды не было, и ленинградцы стали жечь мебель, книги, разбирали на дрова деревянные постройки. Транспорт стоял. От дистрофии и холода люди умирали тысячами. Не было ни сил, ни возможностей достойно похоронить их. Невский оказался свидетелем скорбных процессий. На саночках, просто на листе фанеры близкие везли умерших, завернутых в простыню или одеяло, досок на гроб не было.

Александр: Но ленинградцы продолжали трудиться. Люди работали по 12—14 часов в сутки, нередко под дождем, в насквозь промокшей одежде. Для этого требовалась большая физическая выносливость. Ленинградцы недосыпали, недоедали, но с энтузиазмом выполняли поставленные перед ними задачи. Работали административные учреждения, типографии, поликлиники, детские сады, театры, публичная библиотека, продолжали работу ученые. Кировский завод оказался в опасной близости от расположения немецких войск. На заводе шла круглосуточная работа по изготовлению танков, показавших в боях свое превосходство над немецкими. Работали 13-14-летние подростки, заменившие ушедших на фронт отцов.

Алексей: Осенью на Ладоге из-за штормов движение судов было осложнено, но буксиры с баржами пробивались в обход ледяных полей до декабря 1941 г., некоторое количество продовольствия доставлялось самолетами. Твердый лед на Ладоге долго не устанавливался, нормы выдачи хлеба были вновь сокращены.22 ноября началось движение автомашин по ледовой дороге. Эта транспортная магистраль получила название «Дорога жизни».

В январе 1942 г. движение по зимней дороге уже было постоянным. Немцы бомбили и обстреливали дорогу, но им не удалось остановить движение. Зимой началась эвакуация населения. Первыми вывозили женщин, детей, больных, стариков. Всего эвакуировали около миллиона человек.

Андрей: Лишь в январе 1943г. Блокада была прорвана и по отбитому у врага коридору шириной всего 8-11км. Началось бесперебойное снабжение Ленинграда продовольствием, сырьем для промышленных предприятий, вооружением для его защитников[1, 238].

Дмитрий: Были освобождены от врага Красное Село, Пушкин, Павловск. 27 января стало днем полного освобождения Ленинграда от блокады. В этот день в 8 часов над Невой взметнулись цветные фонтаны праздничного салюта. 324 орудия дали 24 залпа в честь победителей. Сердца переполняла великая радость. В эти минуты плакали даже те, кто мужественно держался всю блокаду, не проронив ни одной слезы.

Стихотворение, читает Дубский Сергей

За залпом залп. Гремит салют.

Ракеты в воздухе горячем

Цветами пестрыми цветут.

А ленинградцы тихо плачут.

Ни успокаивать пока,

Ни утешать людей не надо.

Их радость слишком велика –

Гремит салют над Ленинградом!

Их радость велика, но боль

Заговорила и прорвалась:

На праздничный салют с тобой

Пол-Ленинграда не поднялось…

Рыдают люди, и поют,

И лиц заплаканных не прячут.

Сегодня в городе – салют!

Сегодня ленинградцы плачут…

Ведущие проходят на свои места

Ксюша: Блокада Ленинграда длилась 900 дней и стала самой кровопролитной блокадой в истории человечества. Историческое значение обороны Ленинграда огромно. Советские воины остановив вражеские полчища под Ленинградом, превратили его в мощный бастион всего советско-германского фронта на северо-западе. Родина высоко оценила подвиг защитников города. Свыше 350 тыс. солдат, офицеров и генералов Ленинградского фронта награждены орденами и медалями, 226 из них присвоено звание Героя Советского Союза. Медалью «За оборону Ленинграда» награждено около 1,5 млн. человек.За мужество, стойкость и невиданный героизм в дни тяжелой борьбы с немецко-фашистскими захватчиками город Ленинград 20 января 1945 г. был награжден орденом Ленина, а 8 мая 1965 г. получил почетное звание «Город-Герой».

Преподаватель: Давайте еще раз вспомнить основные события блокады Ленинграда.

Вопросы для повторения:

1. Назовите дни блокады Ленинграда?

Ответ. 8 сентября 1941 – 27 января 1944 года.

2. Какие цели ставила Германия в отношении Ленинграда?

Ответ. Гитлер рассчитывал, что для СССР с падением Ленинграда "может наступить полная катастрофа". Цель – «задушить город голодом», уничтожить бомбардировками.

3. Какие фронты защищали город, кто ими командовал?

Ответ. Командующими Ленинградского фронта были Ворошилов, Жуков, Говоров. Командующий Волховским фронтом генерал Кирилл Афанасьевич Мерецков. Балтийский флот возглавлял Владимир Филиппович Трибуц.

4. Почему дорога называлась Дорогой Жизни? Где она проходила?

Ответ. По ней доставляли продукты и другие грузы в осаждённый город, из города вывозили людей. Она проходила по Ладожскому озеру.

5. Когда была окончательно прорвана блокада?

Ответ. Блокада прорвана 27 января 1944 г. силами Волховского и Ленинградского фронта.

Слово предоставляется поэту г.Прокопьевска - Владимиру Васильевичу Шишкину.

Слово предоставляется работнику городского военного комиссариата – Петру Ивановичу Берковскому.

Преподаватель: «Можно победить любое оружие, кроме оружия духа», - говорил Наполеон. И это еще раз доказали защитники Ленинграда. Для нашего народа война 1941 -1945 гг. поистине была Великой Отечественной. И блокада Ленинграда показала, что только единство народа, его духовная крепость могут привести к Победе. Дети блокады, как и все, у кого война забрала детство, молодость, здоровье, нуждаются сейчас в нашей помощи, в уважении, в благодарности. Не забывайте об этом.

Слово предоставляется заведующей библиотеки ГПОУ ПТТ - Ирине Георгиевне Пановой.

Что больше всего поразило, потрясло, запомнилось вам из того, что вы услышали сегодня на классном часе?

Ответы студентов.

Звучит отрывок из песни «Как упоительны в России вечера»

На этом наш классный час окончен. До свидания!

Список литературы:

1. Данилов, А А. История России: [Текст]/ Учебник для 9класса общеобразовательных учреждений/А.А.Данилов, Л.Г. Косулина, А.В. Пыжиков.- 10-е изд.- М.: Просвещение, 2003.-400с.