Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 04.11.2019 11:54

Валеева Динара Исмагиловна

Воспитатель

50 лет

426

117 737

Подписчики

Подписки

Местоположение

Республика Татарстан, Казань

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Педагог дошкольного образования

Категория: Дошкольное образование

30.09.2018 19:02

Рабочая программа дополнительного образования по художественно-творческому развитию "Цветной мир" для детей 4-7 лет

Просмотр содержимого документа
«Педагог дошкольного образования»

Рабочая программа

дополнительного образования

по художественно-творческому развитию

«Цветной мир»

(для детей 4-7 лет)

Автор программы:

воспитатель МБДОУ «Детский сад№1»

Валеева Динара Исмагиловна

Чистополь, 2013г.

Пояснительная записка

Истоки творческих способностей

и дарования детей – на кончиках их пальцев.

Другими словами: чем больше мастерства

в детской руке, тем умнее ребёнок»

В. А. Сухомлинский

Духовное развитие человека, включая эстетическое, начинается с раннего детства. Одна из отличительных особенностей ребёнка дошкольного возраста-способность эмоционально реагировать на окружающий мир людей, предметов,явлений,произведений искусства. Ребёнок открывает мир как радостное, прекрасное, полное красок, движения, звуков. Изучение проблем творчества-одно из центральных направлений научных исследований психологов, педагогов, социологов в нашей стране и зарубежом.

По мере совершенствования социально-экономических и культурных условий нашей жизни, возрастает потребность общества в личности нового типа – творчески активной и свободно мыслящей. Эту потребность можно реализовать именно в дошкольном возрасте.

Результаты современных исследований свидетельствует о том, что формирование детского творчества играет важнейшую роль в становлении полноценной личности, развитие способностей ребёнка, его потребностей и мотивов поведения. Но многие современные программы больше ориеинтирует педагогов ДОУ на формирование изобразительных и технических умений детей дошкольного возраста в разных видах продуктивной деятельности и недостаточно акцинтируется внимание на задачах, направленных на развитие творческих способностей дошкольников.

Актуальность проблемы определяется также тем, что закрепление шаблонов в творчестве ребёнка представляет для него большую опасность, по этому необходимо вводить новые виды деятельности,способствующие стимулированию собственного творчества ребёнка

Данная программа дополнительного образования по художественно – творческому развитию детей дошкольного возраста рассчитана для детей от 4 – 7 лет.

Цель программы:

Формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно – творческих способностей в изобразительной деятельности.

Задачи программы

Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать.
Учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов.
Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, организации разнообразных выставок, а также для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувствовать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут.
Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивидуальных и коллективных композиций), художественных материалов.
Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе на занятиях по изобразительной деятельности и в свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.
Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой, аппликацией.

По программе:

Занятия проходят 1 раз в неделю во вторую половину дня

Предполагаемые результаты

Умение детей:

-различать произведения изобразительного искусства ( живопись, книжная графика, народное декоративное искусство).

-выделять выразительные средства в разных видах искусства ( форма, цвет, колорит, композиция).

-знать особенности изобразительных материалов.

-изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы лепки аппликации и рисования.

Педагогическая диагностика

Оцениваются развитие навыков и умений детей по изобразительной деятельности по критериям. Каждый критерий оценивается от 1 до 3 баллов

Критерии оценки для детей 4-5 лет

Рисование.

Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов.
Передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.

Лепка.

Создает образы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективную композицию; использует все многообразие усвоенных приемов лепки,.

Аппликация.

Правильно держит ножницы и умеет резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал — из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.
Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящие из нескольких частей. Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур.

Критерии оценки для детей 5-6 лет

Оцениваются развитие навыков и умений детей по изобразительной деятельности по критериям. Каждый критерий оценивается от 1 до 4 баллов

Различает произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство, скульптура).
Выделяет выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).
Знает особенности изобразительных материалов.

Рисование.

Создает изображения предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения.
Использует разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.
Использует различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.
Выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства, лет.

Лепка.

Лепят предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы.
Создает небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.
Создает изображения по мотивам народных игрушек.

Аппликация.

Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги.

Критерии оценки для детей 6-7 лет

Оцениваются развитие навыков и умений детей по изобразительной деятельности по критериям.

Каждый критерий оценивается от 1 до 4 баллов

Рисование.

Изображает отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты ,используя разные ее варианты: (фризовую, многоплановую, линейную).
Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам.
Самостоятельно создает индивидуальные художественные образы в различных видах изобразительной и дизайн – деятельности.

Лепка.

Умеет отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней.
Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки.

Аппликация.

6. Создает изображения предметов из готовых фигур, имеет опыт художественного рукоделия с разными материалами .

7. Украшает заготовки из бумаги разной формы.

8. Проявляет индивидуальное творчество в декоративной дизайн – деятельности; способен участвовать в коллективных художественно- декоративных работах.

Список литературы:

1. И.А.Лыкова «Художественный труд в детском саду. Экопластика. Аранжировки и скульптуры из природного материала». Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений. Москва 2010.

2. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Учебно-методическое пособие. Москва 2012.

3. Под ред. Л.А.Парамоновой «Развивающие занятия с детьми».

4. Зайцев В.Б. «Поделки из бумаги» Детское творчество. Москва 2011.

5. Мэри-Энн Кол «Дошкольное творчество».

6. Кабаченко С.Б. «Забавные фигурки из камешков».

Результаты реализации программы дополнительного образования «Цветной мир»

Показатели педагогической диагностики детей

2011-2012 г.

Высокий уровень-4,

средний уровень- 6,

низкий уровень- 5.

2012-2013 г.

Высокий уровень -6,

средний уровень-7,

низкий уровень-2.

Результаты участия детей в конкурсах

Вид, название мероприятия	Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)	Результат (занятое место)	Дата проведения
Конкурс детских рисунков «Кенгуренок Крошка РУ».	Всероссийский	Участие.	2010 г.
Конкурс детских рисунков на противопожарную тему.	Республиканский	Грамота за 1 место.	2011г.
Конкурс детских рисунков для перекидного календаря на 2013 год «Наш прекрасный мир».	Региональный	Диплом за 1 место, диплом за 2 место, диплом за 3 место.	20.11.2012г.
Конкурс детских плакатов «Разговор о правильном питании».	Региональный	Участие.	25.05.2013г.
Участие во Всероссийском конкурсе творческих работ для детей дошкольного возраста «Мир, в котором я живу».	Всероссийский	Участие.	2013г.
Участие во Всероссийском конкурсе творческих работ для детей дошкольного возраста «Мои любимые мультфильмы»	Всероссийский	Участие.	2013г.

Тематический план кружка «Цветной мир» для детей 4-5 лет

Месяц, неделя		Вид деятельности	Название занятия	Задачи
сентябрь	1 неделя	Картинки на песке.	«Песочные фантазии»	Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности. Развивать фантазию и воображение.
	2 неделя	Рисование декоративное.	«Чудесная мозаика»	Учить составлять гармоничную многоцветовую композицию
	3 неделя	Рисование.	«Ах лето, лето!»	Учить передавать в рисунке впечатления о лете.
	4 неделя	Рисование декоративное.	«Осенний натюрморт»	Развивать чувство цвета при подборе колорита.
октябрь	1 неделя	Коллаж из осенних листьев и цветочных лепестков.	Сюжетная композиция «Летний луг»	Учить детей создавать многофигурные сюжетные композиции, располагая предметы ближе, дальше. Организовывать коллективную работу детей при создании произведений сюжетного и декоративного характера.
	2 неделя	Коллаж из осенних листьев и цветочных лепестков.	Сюжетная композиция «Лесная поляна»	Учить создавать оригинальные аранжировки из природных и искусственных материалов.
	3 неделя	Коллаж из осенних листьев и цветочных лепестков.	Сюжетная композиция «Морская картина»	Развивать у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки окружающих объектов, сравнивать их между собой.
	4 неделя	Коллаж из осенних листьев и цветочных лепестков.	«Узоры и орнаменты»	Развивать способности к изобразительной и дизай-деятельности (чувство цвета, формы, композиции); воображение и творчество.
ноябрь	1 неделя	Пластика на форме.	«Декоративные вазы»	Учить видеть интересный образ-на что может быть похоже при соответствующей обработке.
	2 неделя	Коллаж, карандашные стружки.	«Летнее настроение»	Рассказать о поделке или сочинить о ней историю, рассмотреть вблизи и на расстоянии, полюбоваться.
	3 неделя	Коллаж, макаронные изделия.	«Невиданный зверюшка»	Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус.
	4 неделя	Поделка из природного материала.	«Полянка на куске коры»	Продолжать учить экспериментировать из природного материала.
декабрь	1 неделя	Монотопия.	«В стране близнецов»	Развивать фантазию, воображение, чувство цвета и формы.
	2 неделя	Набрызг.	«Снегопад»	Познакомить с новой техникой рисования: разбрызгивание капель по листу бумаги с помощью зубной щетки и кисточки.
	3 неделя	Рисование по сырой бумаге.	«Аквариумные5 рыбки»	Познакомить с новой техникой рисования «по сырой бумаге»
	4 неделя	Рисование по мятной бумаге.	«Свободная тема»	Развивать воображение при составлении композиции.
январь	3 неделя	Объемные модели.	«Зверята: котенок»	Учить мастерить бумажные игрушки из готовых деталей, а также правильно соединять их между собой.
	4 неделя	Объемные модели.	«Щенок»	Развивать творческие способности, умение доводить начатое дело до конца.
	5 неделя	Объемные модели.	«Ягненок»	Развивать сотрудничество, коллективизм.
февраль	1 неделя	Граттаж.	«Полет в космос»	Познакомить с новой техникой рисования «Гратография». Развивать воображение при составлении композиции.
	2 неделя	Пальчиковое рисование.	«Забавная игрушка»	Продолжать учить рисовать пальчиками, многократно прикладывая к листу бумаги «разноцветные» пальцы.
	3 неделя	Рисование.	«Цветные кляксы»	Продолжать экспериментировать с красками.
	4 неделя	Рисование.	«Сахарный мелок»	Развивать творческие способности, воображение, мышление.
март	1 неделя	Смешные игрушки из пластмассы.	«Паучок»	Развивать творческие способности, фантазию.
	2 неделя	Смешные игрушки из пластмассы.	«Лягушка»	Формировать художественно-эстетическое восприятие, сенсорных способностей и сенсорного опыта.
	3 неделя	Смешные игрушки из пластмассы.	«Гусеница»	Создание творчески-проектирующей среды.
	4 неделя	Игрушка.	«Страус»	Развивать способность к изобразительной деятельности.
апрель	1 неделя	Рисование.	«Свечи и пастельные мелки»	Воспитывать у детей личностную позицию как при восприятии произведений изобразительного и прикладного искусства, так и в процессе самостоятельного творчества.
	2 неделя	Рисование.	«Рисунки из пряжи»	Развивать чувство цвета, формы, композиции.
	3 неделя	Рисование.	«Украшения из клея»	Воспитывать у детей личностную позицию в процессе самостоятельно творчества.
	4 неделя	Лепка.	«Хлебные скульптуры»	Учить самостоятельно находить приемы изображения в лепке
май	1 неделя	Рисование.	«Рисунок мокрым мелком»	Развивать творческие способности, фантазию, воображение.
	2 неделя	Рисование.	«Рисунок салфетками»	Самостоятельно создавать индивидуальные образы в различных видах изобразительной деятельности.
	3 неделя	Лепка.	«Гипсовая скульптура»	Уметь передавать сюжетную композицию, использовать знакомые способы лепки.
	4 неделя	Рисование на песке.	«Песочные фантазии»	Умение создавать изображения в рисовании.

Тематический план кружка «Цветной мир» для детей 5-6 лет

Месяц, неделя			Вид деятельности		Название занятия		Задачи
сентябрь	1 неделя	Акварельные краски+восковые мелки		«Луг»		Содействовать наиболее выразительному отражению впечатлений о лете
	2 неделя	Печать (печатками, по трафарету) «знакомая форма – новый образ»		«Ваза для цветов»		Закрепить умение составлять простые узоры, используя технику «старая форма – новое содержание» для рисования формы вазы. Развивать чувство композиции.
	3 неделя	Монотопия		«Бабочки»		Познакомить детей с техникой монотипии. Познакомить детей с симметрией (на примере бабочки). Развивать пространственное мышление.
	4 неделя	Различные		По замыслу		Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему
октябрь	1 неделя	Рисование по мокрой бумаге.		«После дождя»		Направлять внимание детей на новые способы работы с уже знакомыми материалами. Разные способы создания фона для изображаемой картины.
	2 неделя	Аппликация из природного материала		«Поделки из семян»		Показать детям, что аппликацию можно составлять из природного материала.
	3 неделя	Поделки из природного материала		«Поделки из шишек, желудей, веточек»		Вызвать интерес к составлению сюжетной композиции из лесных животных. Воспитывать интерес к сотрудничеству.
	4 неделя	Рисование с использованием нетрадиционных техник		«Краски осени»		Созданий композиций из природного материала-засушенных листьев. Развитие чувства цвета и композиции.
ноябрь	1 неделя	Оттиск печатками, набрызг по трафарету, монотипия		«Осеннее дерево»		Учить использовать различные нетрадиционные изобразительные техники (дерево в сентябре – монотипия, в октябре – набрызг по трафарету, в ноябре – печатание печатками). Развивать чувство композиции, совершенствовать умение работать в данных техниках
	2 неделя	Рисование углем и сангиной		«Морозные узоры»		Показать детям разнообразие графической техники. Прививать вкус к выразительной линии. Учить работать по всему листу.
	3 неделя	Кляксография		«Сегодня мы волшебники»		Развивать умение узнавать того, кто прячется в цветном пятне; познакомить с нетрадиционным рисованием (кляксография)
	4 неделя	Городецкие узоры				Закрепить знания детей о городецкой росписи. Учить украшать разделочную доску простым узором. Развивать чувство композиции
декабрь	1 неделя	Кляксография, «знакомая форма – новый образ»		«Фантазии»		Познакомить с нетрадиционной художественной техникой кляксографии. Закрепить умение работать в технике «старая форма – новое содержание». Развивать воображение
	2 неделя	Аппликация		«Разноцветная гирлянда к новогоднему празднику из бумаги»		Вызвать у детей желание украсить группу к новому году
	3 неделя	Аппликация		«Снежинки»		Учить украшать тарелочки и подносы узором из снежинок различной формы и размера. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих
	4 неделя	Тычок		«Снегири на ветке»		Формировать у детей обобщенное представление о птицах. Совершенствовать рисование тычком.
январь	1 неделя	Рисование пальчиками, акварель + восковые мелки		«Новый год»		Развивать воображение, фантазию, аккуратность.
	2 неделя	Восковые мелки+акварель+черный маркер		«Портрет зимы»		Закрепить умение рисовать восковыми мелками и маркерами. Развивать цветовосприятие, творчество.
февраль	1 неделя	Лепка		«Дрожжевое тесто»		Продолжать знакомить с тестом, как с художественным материалом. Учить вырезать из теста животных, буквы, разные интересные забавные фигурки. Дать понятие, что фигурки можно выпекать в духовке, а затем полакомиться ими.
	2 неделя	Аппликация		«Валентинка ко дню влюбленных»		Закреплять навыки вырезания изображения по контуру. Упражнять в выполнении приема изонити «Заполнение угла».
	3 неделя	Рисование ладошкой, восковые мелки + акварель		«Подводное царство»		Совершенствовать умение в нетрадиционной изобразительной технике восковые мелки + акварель, отпечатки ладоней. Учить превращать отпечатки ладоней в рыб, медуз, рисовать различные водоросли, рыб разной величины. Развивать воображение, чувство композиции
март	1 неделя	Конструирование		«Коробка для подарка»		Направлять внимание детей на новые способы работы с уже знакомыми материалами.
	2 неделя	Аппликация		«Платок для бабушки»		Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в художественном творчестве.
	3 неделя	Рисование		«Портрет мамы»		Продолжать знакомить детей с жанром портрета. Развивать чувство композиции.
	4 неделя	Рисование с использование ватных палочек		«Мимоза в вазе»		Закреплять умения составлять натюрморт. Упражнять в рисовании ватными палочками.
апрель	1 неделя	Монотопия		«Хочешь стать волшебником?»		Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков.
	2 неделя	Ладошковая живопись		«Праздник красок»		Формировать устойчивое желание участвовать в коллективном развлечении, светлые положительные эмоции, радость от общения с красками, друг с другом.
	3 неделя	Пастель		«Волшебные цветы»		Закреплять умение рисовать необычные цветы, используя разные приемы работы пастелью.
	4 неделя	Тычкование		«Вишня в цвету»		Совершенствовать умение использовать способ рисования тычком для повышения выразительности рисунка.
май	1 неделя	Техника «граттаж»		«День Победы»		Закрепить технику рисования «граттаж» ; знания о свойствах различных ИЗО материалов.
	2 неделя	Восковой мелок+акварель, обрывание, тычкование		«Одуванчики»		Совершенствовать умения в данных изобразительных техниках. Развивать чувство композиции
	3 неделя	Восковой мелок+акварель, черный маркер+акварель		«Пчелки»		Совершенствовать умения в данных изобразительных техниках. Учить отображать облик одуванчиков наиболее выразительно.
	4 неделя	Нетрадиционные Изо техники		«Лето, здравствуй!»		Совершенствовать умение и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закреплять умение выбирать самостоятельно технику и тему.

Тематический план кружка «Цветной мир» для детей 6-7 лет

Месяц, неделя		Вид деятельности	Название занятия	Задачи
сентябрь	1 неделя	Аппликация из бумаги	«Бабочка»	Развивать фантазию, творческое мышление, внимательность, усидчивость и смекалку.
	2 неделя	Рисование песком	«Песочные фантазии»	Познакомить детей с многообразием нетрадиционных техник рисования. Формировать у детей использовать на выбор сочетания различных материалов в рисунке.
	3 неделя	Конструирование	«Съедобные картинки»	Развивать способности к изобразительной и дизайн-деятельности. Учить самостоятельно находить приемы изображения.
	4 неделя	Рисование	«Рисование на камнях»	Направлять внимание детей на новые способы работы. Познакомить детей с многообразием нетрадиционных техник рисования.
октябрь	1 неделя	Рисование по мокрой бумаге.	«После дождя»	Направлять внимание детей на новые способы работы с уже знакомыми материалами. Разные способы создания фона для изображаемой картины.
	2 неделя	Аппликация из природного материала	«Поделки из семян»	Показать детям, что аппликацию можно составлять из природного материала.
	3 неделя	Поделки из природного материала	«Кто в лесу живет»	Вызвать интерес к составлению сюжетной композиции из лесных животных. Воспитывать интерес к сотрудничеству.
	4 неделя	Рисование с использованием нетрадиционных техник	«Краски осени»	Созданий композиций из природного материала-засушенных листьев. Развитие чувства цвета и композиции.
ноябрь	1 неделя	Использование национальных татарских узоров в рисовании	«Такие разные зонтики»	Учить составлять композицию из татарских национальных узоров.
	2 неделя	Рисование углем и сангиной	«Морозные узоры»	Показать детям разнообразие графической техники. Прививать вкус к выразительной линии. Учить работать по всему листу.
	3 неделя	Кляксография	«Сегодня мы волшебники»	Развивать умение узнавать того, кто прячется в цветном пятне; познакомить с нетрадиционным рисованием (кляксография)
	4 неделя	Восковые мелки, акварель	«Фруктовая мозаика»	Учить составлять натюрморт из фруктов. Упражнять в аккуратном закрашивании восковыми мелками.
декабрь	1 неделя	Аппликация из пряжи ниток	«Заснеженное дерево»	Знакомить со свойствами пряжи. Наклеивание пряжи разными способами.
	2 неделя	Аппликация	«Разноцветная гирлянда к новогоднему празднику из бумаги»	Вызвать у детей желание украсить группу к новому году.
	3 неделя	Тычкование	«Зимний лес»	Закрепить умение рисовать деревья. Развивать чувство композици.
	4 неделя	Тычок	«Снегири на ветке»	Формировать у детей обобщенное представление о птицах. Совершенствовать рисование тычком.
январь	1 неделя	Объемная игрушка из шариков-паутинок	«Снеговик»	Развивать воображение, фантазию, аккуратность.
январь	2 неделя	Восковые мелки+акварель+черный маркер	«Портрет зимы»	Закрепить умение рисовать восковыми мелками и маркерами. Развивать цветовосприятие, творчество.
февраль	1 неделя	Лепка	«Дрожжевое тесто»	Продолжать знакомить с тестом, как с художественным материалом. Учить вырезать из теста животных, буквы, разные интересные забавные фигурки. Дать понятие, что фигурки можно выпекать в духовке, а затем полакомиться ими.
	2 неделя	Аппликация	«Валентинка ко дню влюбленных»	Закреплять навыки вырезания изображения по контуру. Упражнять в выполнении приема изонити «Заполнение угла».
	3 неделя	Рисование	«Город спит»	Учить рисовать полоск4ками картона, использовать образцы.
март	1 неделя	Конструирование	«Коробка для подарка»	Направлять внимание детей на новые способы работы с уже знакомыми материалами.
	2 неделя	Аппликация	«Тюльпаны из конфет»	Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в художественном творчестве.
	3 неделя	Рисование	«Портрет мамы»	Продолжать знакомить детей с жанром портрета. Развивать чувство композиции.
	4 неделя	Рисование с использование ватных палочек	«Мимоза в вазе»	Закреплять умения составлять натюрморт. Упражнять в рисовании ватными палочками.
апрель	1 неделя	Монотопия	«Хочешь стать волшебником?»	Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков.
	2 неделя	Ладошковая живопись	«Праздник красок»	Формировать устойчивое желание участвовать в коллективном развлечении, светлые положительные эмоции, радость от общения с краскками, друг с другом.
	3 неделя	Пастель	«Волшебные цветы»	Закреплять умение рисовать необычные цветы, используя разные приемы работы пастелью.
	4 неделя	Тычкование	«Вишня в цвету»	Совершенствовать умение использовать способ рисования тычком для повышения выразительности рисунка.
май	1 неделя	Техника «граттаж»	«День Победы»	Закрепить технику рисования «граттаж» ; знания о свойствах различных ИЗО материалов.
	2 неделя	Вышивка	«Панно с цветочком»	Продолжать упражняться в ткачестве способом «прямое плетение».
	3 неделя	Вышивка	«Аленький цветочек»	Закрепление навыка выполнения приема заполнения угла. Знакомство с техникой выполнения «Двойного стежка»
	4 неделя	Нетрадиционные Изо техники	«Лето, здравствуй!»	Совершенствовать умение и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закреплять умение выбирать самостоятельно технику и тему.