Педагог общего образования

^{МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 6 ГОРОДА еНАКИЕВО»}

^{«Патриотическое воспитание}

^{обучающихся на уроках обществознания»}

УЧИТЕЛЬ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ:

ФОМИНА ОЛЕСЯ ВИТАЛЬЕВНА

ЕНАКИЕВО – 2023 ГОД

Жить – вот ремесло, которому я хочу учить воспитанника. Выходя из моих рук он будет не судьей, не солдатом не священником: он будет прежде всего человеком: всем, чем должен быть человек, он сумеет быть в случае необходимости, так же хорош, как и всякий другой, и как бы судьба не перемещала его с места на место, он всегда будет на своем месте.

Ж.Ж.Руссо

В числе важнейших проблем воспитания серьёзную озабоченность вызывают вопросы духовного, нравственного и патриотического воспитания учащихся, поскольку это затрагивает как судьбы подрастающего поколения, так и судьбу России в целом.

Патриотическое воспитание детей и молодежи становится одной из самых актуальных проблем современности. В своей педагогической работе по патриотическому воспитанию  на уроках обществознания использую тот огромный потенциал, который несет в себе краеведение: знания о своей малой Родине способствуют формированию любви к ней, бережному отношению ко всему, что досталось от предшествующих поколений. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. В этой связи огромное значение имеет ознакомление учащихся с историей, культурой, экономикой, бытом родного края. В последние годы во многих школах страны получила распространение такая форма работы как музейный урок, который стал средством патриотического воспитания. Эта форма не новая, но эффективная. Связано с поиском оптимальных методов и путей патриотического воспитания подрастающего поколения. И в этом немаловажную роль стало играть музейное пространство, как образовательного учреждения. Данный опыт представляет особую ценность, так как содержит крупицы совместной работы учителей и сотрудников музея по формированию интереса учащихся к подлинным ценностям родной истории и культуры, духовной жизни, что так актуально сегодня.

Изучая Конституцию РФ в курсе обществознания, я провожу урок параллели в форме игры «Знатоки закона». Ученики к нему готовятся заранее и поэтому достаточно хорошо ориентируются, и знают Основной закон нашего государства.

На уроках обществознании я всегда стараюсь уделять особое внимание рубрике: «Личность в истории», ведь история не бывает безликой, ее герои и заслуженные исторические деятели своим примером воспитывают любовь к Родине.

Практическая значимость гражданско-патриотического воспитания школьников заключается в том, что, воспитание гражданина России, его духовно-нравственное развитие является ключевым фактором дальнейшего развития страны, обеспечения духовного единства народа, политической и экономической стабильности. Невозможно создать правовое государство и гражданское общество, современную инновационную экономику, минуя человека, состояние и качество его внутренней и общественной жизни.

В моей работе педагога, я предержуюсь трех направлений гражданско-патриотического воспитания:

Первое направление в работе – это изучение истории родословной семьи ребенка. Знакомство с истоками позволяет детям осознать свою причастность к истории, а учителю достичь ряда задач:

1. Воспитать любовь к малой родине, предкам, семье.

2. Повысить роль семьи как социума, формирующего личность.

3. Использовать невостребованные возможности семьи.

4. С учетом возрастных особенностей мышления прививать учащимся навыки исследовательской работы.

5. Расширять мотивацию изучения истории Отечества.

Второе направление − краеведческая работа, музейный урок.

Третье направление − «Законы государства».

В заключении хотелось сказать, что на уроках обществознания, используя разные формы и методы работы: индивидуальную, групповою, игровую, встречи с интересными людьми, проектно исследовательскую, ИКТ, я всегда стараюсь повысить познавательную деятельность учащихся, чтобы на основе исторического материала воспитать чувство гражданственности, патриотизма, любви к нашей стране, своему городу, своей семье. А без этого у нашего общества, нашей России не может быть будущего.

 Воспитание патриотизма должно  строиться  на  конкретной  исторической  почве, необходимо активно использовать краеведческий  материал,  традиции и культурные ценности.

Необходима целенаправленная работа по гражданскому образованию в рамках  патриотического  воспитания,  так  как  низкая   политическая   культура, подмена понятий "Отечество" и  "Государство",  не  могут   способствовать   формированию   ответственной личности, подлинного патриота страны.