Педагог в современной образовательной среде. Выступление на международной конференции.

МАОУ гимназия № 40 имени Ю.А. Гагарина

Педагог в современной образовательной среде:

эколого-педагогическое зонирование современной школы

Ресурсный центр

- совокупность образовательных факторов, которые в ходе их взаимодействия прямо или косвенно влияют на субъектов образовательного процесса:

• Ресурсный центр в общем значении – 1) объединение, созданное на кооперативных условиях группой учреждений и заинтересованных деловых партнеров;
• 2) Ресурсный образовательный центр – новая форма функционирования системы образования, основанная на объединении, интеграции и концентрации ресурсов различных образовательных организаций;
• 3) Ресурсный центр профессионального образования - орган координации деятельности между сферой образования и работодателями отрасли;
• 4) Ресурсный центр как форма эффективного развития и коммуникации ресурсно-взаимозависимых организаций на основе социального партнерства профессионального педагогического образования и его рынка труда с использованием инновационных механизмов и форм взаимодействия и сотрудничества.
• 5) Ресурсный центр является инновационной и автономной формой взаимодействия субъектов подготовки бакалавров, создающей условия для проявления их инициативы в плане сохранения преемственности подготовки в соответствии с требованиями социальных партнеров за счет своего педагогического потенциала, реализуемого в условиях сетевого взаимодействия.
• Ресурсный центр «Педагогическое образование» ФГАОУ ВО БФУ ИМ. И. КАНТА ориентирован на формирование у обучающихся готовности к освоению новых знаний, приобретение многофункциональных умений, профессиональной мобильности и конкурентоспособности обучающимися в соответствии с запросами современного и перспективного рынка труда.

Компоненты образовательной среды

технологический,

материальный, пространственно-

архитектурный компонент ,

психодидактический

компонент

социальный

компонент

пространственно–предметное окружение эстетическая организация

гигиенические условия

организованный учебно-воспитательный процесс и психолого- педагогические условия обучения и воспитания , применяемы е технологии

Межличностные отношения и общности субъектов образовательного процесса

По данным социологических исследований

до 75% родителей озабочены проблемами безопасности ребенка в образовательной среде:

• обеспечена ли защита прав и достоинств ребенка?
• чувствует ли ребенок себя в образовательной среде понятым, принятым, позитивно оцененным?
• исключена ли возможность деструктивных влияний на психику ребенка в образовательном процессе и его социуме?

Ресурсный центр

Эколого-педагогический подход

к организации образовательной среды

• Ресурсный центр в общем значении – 1) объединение, созданное на кооперативных условиях группой учреждений и заинтересованных деловых партнеров;
• 2) Ресурсный образовательный центр – новая форма функционирования системы образования, основанная на объединении, интеграции и концентрации ресурсов различных образовательных организаций;
• 3) Ресурсный центр профессионального образования - орган координации деятельности между сферой образования и работодателями отрасли;
• 4) Ресурсный центр как форма эффективного развития и коммуникации ресурсно-взаимозависимых организаций на основе социального партнерства профессионального педагогического образования и его рынка труда с использованием инновационных механизмов и форм взаимодействия и сотрудничества.
• 5) Ресурсный центр является инновационной и автономной формой взаимодействия субъектов подготовки бакалавров, создающей условия для проявления их инициативы в плане сохранения преемственности подготовки в соответствии с требованиями социальных партнеров за счет своего педагогического потенциала, реализуемого в условиях сетевого взаимодействия.
• Ресурсный центр «Педагогическое образование» ФГАОУ ВО БФУ ИМ. И. КАНТА ориентирован на формирование у обучающихся готовности к освоению новых знаний, приобретение многофункциональных умений, профессиональной мобильности и конкурентоспособности обучающимися в соответствии с запросами современного и перспективного рынка труда.

П роектирование экологически безопасной образовательной среды, которая:

• соответствует закономерностям физического,

психического, социального и духовно-нравственного развития обучающихся детей;

• исключает негативное влияние на здоровье ,

обеспечивает сохранность психики учащихся ;

• способствует проявлению творческой

природы развития психики;

.

Цель проектирования экологически безопасной образовательной среды оптимизация природных,

социальных,

психолого-педагогических условий развития личности;

Ресурсный центр

принципы организации

пространственно-предметной структуры образовательной среды

• Ресурсный центр в общем значении – 1) объединение, созданное на кооперативных условиях группой учреждений и заинтересованных деловых партнеров;
• 2) Ресурсный образовательный центр – новая форма функционирования системы образования, основанная на объединении, интеграции и концентрации ресурсов различных образовательных организаций;
• 3) Ресурсный центр профессионального образования - орган координации деятельности между сферой образования и работодателями отрасли;
• 4) Ресурсный центр как форма эффективного развития и коммуникации ресурсно-взаимозависимых организаций на основе социального партнерства профессионального педагогического образования и его рынка труда с использованием инновационных механизмов и форм взаимодействия и сотрудничества.
• 5) Ресурсный центр является инновационной и автономной формой взаимодействия субъектов подготовки бакалавров, создающей условия для проявления их инициативы в плане сохранения преемственности подготовки в соответствии с требованиями социальных партнеров за счет своего педагогического потенциала, реализуемого в условиях сетевого взаимодействия.
• Ресурсный центр «Педагогическое образование» ФГАОУ ВО БФУ ИМ. И. КАНТА ориентирован на формирование у обучающихся готовности к освоению новых знаний, приобретение многофункциональных умений, профессиональной мобильности и конкурентоспособности обучающимися в соответствии с запросами современного и перспективного рынка труда.

• принцип разнообразности и сложности

создание возможностей пространственного и предметного выбора всеми участниками образовательного процесса, создание множества «микросред»;

• принцип связности различных функциональных зон

наличие возможностей многофункционального использования элементов пространственной среды, включения их в различные функциональные структуры образовательного процесса, создание целостного пространства ;

принцип гибкого зонирования и управляемости среды

организация различных пересекающихся сфер активности, наличие возможностей для функциональных изменений различных предметов в зависимости от условий образовательного процесса;

Ресурсный центр

принципы организации

пространственно-предметной структуры образовательной среды

• Ресурсный центр в общем значении – 1) объединение, созданное на кооперативных условиях группой учреждений и заинтересованных деловых партнеров;
• 2) Ресурсный образовательный центр – новая форма функционирования системы образования, основанная на объединении, интеграции и концентрации ресурсов различных образовательных организаций;
• 3) Ресурсный центр профессионального образования - орган координации деятельности между сферой образования и работодателями отрасли;
• 4) Ресурсный центр как форма эффективного развития и коммуникации ресурсно-взаимозависимых организаций на основе социального партнерства профессионального педагогического образования и его рынка труда с использованием инновационных механизмов и форм взаимодействия и сотрудничества.
• 5) Ресурсный центр является инновационной и автономной формой взаимодействия субъектов подготовки бакалавров, создающей условия для проявления их инициативы в плане сохранения преемственности подготовки в соответствии с требованиями социальных партнеров за счет своего педагогического потенциала, реализуемого в условиях сетевого взаимодействия.
• Ресурсный центр «Педагогическое образование» ФГАОУ ВО БФУ ИМ. И. КАНТА ориентирован на формирование у обучающихся готовности к освоению новых знаний, приобретение многофункциональных умений, профессиональной мобильности и конкурентоспособности обучающимися в соответствии с запросами современного и перспективного рынка труда.

• принцип организации среды как носителя символического сообщения:

- предоставление актуальной информации ( эмблема учебного заведения; портреты её первого директора, старейших педагогов, выдающихся выпускников) повышающей осознаваемость этой среды участниками образовательного процесса,

-возможность для каждого субъекта образовательного процесса

внести изменения в пространство своей образовательной среды (например, прикрепить на стену в классе) предмет, имеющий особую символическую ценность лично для него.

Ресурсный центр

принципы организации

пространственно-предметной структуры образовательной среды

• Ресурсный центр в общем значении – 1) объединение, созданное на кооперативных условиях группой учреждений и заинтересованных деловых партнеров;
• 2) Ресурсный образовательный центр – новая форма функционирования системы образования, основанная на объединении, интеграции и концентрации ресурсов различных образовательных организаций;
• 3) Ресурсный центр профессионального образования - орган координации деятельности между сферой образования и работодателями отрасли;
• 4) Ресурсный центр как форма эффективного развития и коммуникации ресурсно-взаимозависимых организаций на основе социального партнерства профессионального педагогического образования и его рынка труда с использованием инновационных механизмов и форм взаимодействия и сотрудничества.
• 5) Ресурсный центр является инновационной и автономной формой взаимодействия субъектов подготовки бакалавров, создающей условия для проявления их инициативы в плане сохранения преемственности подготовки в соответствии с требованиями социальных партнеров за счет своего педагогического потенциала, реализуемого в условиях сетевого взаимодействия.
• Ресурсный центр «Педагогическое образование» ФГАОУ ВО БФУ ИМ. И. КАНТА ориентирован на формирование у обучающихся готовности к освоению новых знаний, приобретение многофункциональных умений, профессиональной мобильности и конкурентоспособности обучающимися в соответствии с запросами современного и перспективного рынка труда.

• принцип персонализации среды, который обеспечивает учащимся образовательного процесса:

-возможность удовлетворения потребности в персонализированном пространстве (иметь свой уголок, свою личную территорию), где ребёнок мог бы побыть в одиночестве, отдохнуть от шума, выйти на время из-под контроля педагогов;

-ощущение ребенком физической и эмоциональной безопасности;

-ощущение себя обладателем окружающего мира, его отдельной части;

Ресурсный центр

принципы организации

пространственно-предметной структуры образовательной среды

• Ресурсный центр в общем значении – 1) объединение, созданное на кооперативных условиях группой учреждений и заинтересованных деловых партнеров;
• 2) Ресурсный образовательный центр – новая форма функционирования системы образования, основанная на объединении, интеграции и концентрации ресурсов различных образовательных организаций;
• 3) Ресурсный центр профессионального образования - орган координации деятельности между сферой образования и работодателями отрасли;
• 4) Ресурсный центр как форма эффективного развития и коммуникации ресурсно-взаимозависимых организаций на основе социального партнерства профессионального педагогического образования и его рынка труда с использованием инновационных механизмов и форм взаимодействия и сотрудничества.
• 5) Ресурсный центр является инновационной и автономной формой взаимодействия субъектов подготовки бакалавров, создающей условия для проявления их инициативы в плане сохранения преемственности подготовки в соответствии с требованиями социальных партнеров за счет своего педагогического потенциала, реализуемого в условиях сетевого взаимодействия.
• Ресурсный центр «Педагогическое образование» ФГАОУ ВО БФУ ИМ. И. КАНТА ориентирован на формирование у обучающихся готовности к освоению новых знаний, приобретение многофункциональных умений, профессиональной мобильности и конкурентоспособности обучающимися в соответствии с запросами современного и перспективного рынка труда.

• принцип автономности среды

возможность жизнедеятельности в наиболее благоприятном ритме, соответствующем возрастным, индивидуальным и другим особенностям

• принцип новизны и проблемности

насыщенность, разнообразие, изменчивость, эмоциональная привлекательность среды;

• принцип создания «зоны развивающих возможностей» организация системы возможностей для удовлетворения всего иерархического комплекса потребностей всех субъектов образовательного процесса

Какие зоны пространственно-предметного компонента образовательной среды можно проектировать в школе?