Педагогическая диагностика воспитанников

Диагностическая деятельность (Приложение)

Диагностическая деятельность на изучение личности воспитанников, коллектива, семьи, творческих способностей и самодиагностику.

уровня развития коллектива воспитанников

за 200__ - 200__ год.

Цель: изучение и выявление уровня развития коллектива воспитанников детского объединения _______________________________________________

Ф.И.О.руководителя ________________________________________________

Ход выполнения:

1. Педагогом был проведён опрос воспитанников объединения, используя методику изучения коллектива. (см. Фридман Л., Пушкина П.А. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М.: Просвещение, 1988. Часть 3. Изучение ученических коллективов).

2. На основе полученной информации составлена краткая таблица-характеристика коллектива воспитанников.

«Оценка уровня воспитанности обучаемых»

за 200_ - 200_ учебный год ( _ полугодие)

Год обучения ______________ группа __________

Руководитель ________________________________________________________

Дата «____» ___________ 200_ года.

Цель: оценить уровень воспитанности обучаемых в детском объединении.

Обработка и интерпретация данных: данные высчитываются на основе наблюдений методом наблюдений. Оценивается проявление следующих качеств

1. Гуманность в отношении к окружающим.

2. Вежливость.

3. Трудолюбие.

4. Физическая культура

5. Честность..

6. Любознательность.

Качества оцениваются по пятибалльной системе:

5 баллов – качество проявляется;

4 балла – качество больше проявляется, чем не проявляется;

3 балла – качество меньше проявляется, чем не проявляется;

2 балла – качество не проявляется.

Высокий уровень – 35-50 баллов.

Средний уровень – 25-35 баллов.

Удовлетворительный – ниже 25 баллов.

Общий уровень воспитанности группы вычисляется по формуле:

Е общ = Е 1 + Е 2 + Е 3 + Е h , ,

h

где Е h - арифметическая сумма оценок, h - количество обучающихся.

Педагогическая диагностика уровня воспитанности коллектива

за 200__ - 200__ учебный год

( __полугодие).

Цель: изучение и оценка уровня воспитанности личности участников детского объединения ________________________________________________________

Ф.И.О.руководителя ________________________________________________

Год обучения ___________ , группа ____________ .

Дата «___» ___________ 200__ года.

Ход выполнения:

1. Используя методику оценки уровня воспитанности обучаемых (см. Сборник авторских программ дополнительного образования детей / Сост. А.Г. Лазарева. – М.: Народное образование, 2002, с.161-162), педагог выставляет данные на основе наблюдений методом наблюдений.

2. На основе полученных данных составляется итоговая таблица уровня воспитанности.

Вывод:

Всего воспитанников - ____ человек, из них:

высокий уровень - ____ человек ( ___ % );

средний уровень - ____ человек ( ___ % );

низкий уровень - ____ человек ( ___ %).

На основе поставленного педагогического диагноза уровня воспитанности участников детского объединения _________________________________ составляются мероприятия (беседы, диспуты и т.п.), с целью повышения эффективности воспитательной работы.

возможностей семьи воспитанника

за 200__ - 200__ год.

Цель: изучение семей воспитанников ЦДО «Прометей», выявление их воспитательных возможностей.

Детское объединение ________________________________________________

Год обучения _____ , группа _____ .

Ф.И.О. руководителя ________________________________________________

Ход выполнения:

1. Используя программу и методики, предложенные в методических рекомендациях проводится изучение семей воспитанников (см. Диагностика условий жизни, воспитательных возможностей семьи учащегося средней школы: Рекомендации к работе со студентами педвузов / Сост. Т.Е. Макарова. Самара, 1997. – 36 с. или Макарова Т.Е. Педагогическое диагностирование современной семьи: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов и педагогов дополнительного образования. Самара, 2001. – 150 с., с. 36-94).

2. Проводится анализ полученных данных, составляется краткая характеристика семей, отмечаются положительные и отрицательные стороны в воспитании детей, планируется работа с семьёй воспитанников (см. приложение).

воспитательных возможностей семьи

воспитанника»

1. Общие сведения о семье:

• Ф.И.О. родителей воспитанника:

- отца ____________________________________________________________________

- матери ____________________________________________________________________

• Адрес семьи _________________________________________________________________

• Состав семьи _______________________________________________________________

• Возрастной состав семьи:

• родителей________________________________________________________________

• детей ___________________________________________________________________

• Образование членов семьи:

• отца ____________________________________________________________________

• матери __________________________________________________________________

1. Педагогическая культура родителей:

• родители умеют учитывать возрастные особенности детей, предъявляют единые требования к детям (да, нет, не знаю) ;

• знают недостатки характера и привычки своих детей (да, нет, не знаю);

• родители умело используют методы воспитания детей (да, нет, не знаю);

• родители занимаются педагогическим образованием (да, нет, не знаю);

1. Внутрисемейные отношения:

* нравственная атмосферы семьи _____________________________________________

_______________________________________________________________________________* отношение членов семьи к своим обязанностям _________________________

____________________________________________________________________

* отношение между родителями, между родителями и детьми ______________

____________________________________________________________________

* эмоциональное и волевое единство членов семьи ________________________

____________________________________________________________________

4. Какую помощь необходимо оказать семье в воспитании и дополнительном образовании ребёнка ______________________________________

_______________________________________________________________________________

Методика изучения удовлетворённости жизнедеятельностью УДО всех участников образовательного процесса

(по А.А. Андрееву)

Цель: выявить степень удовлетворённости воспитанников жизнедеятельностью в УДОД.

Возраст детей: 1-11 класс.

Инструкция: Дорогой друг! Прочитай предлагаемые утверждения и оцени степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен;

3 – согласен;

2 – трудно сказать;

1 – не согласен;

0 – совершенно не согласен.

1. Я иду в ЦДО «Прометей» с радостью.

2. В Центре у меня обычно хорошее настроение.

3. В нашей группе хороший педагог дополнительного образования.

4. Ко всем педагогам дополнительного образования можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.

5. У меня есть любимый педагог.

6. В своей группе я всегда могу свободно высказать своё мнение.

7. Я считаю, что в ЦДО «Прометей» созданы все условия для развития моих способностей.

8. У меня есть любимые детские объединения.

9. Я считаю, что Центр по настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.

10. На летних каникулах я скучаю по своей группе.

Обработка и интерпретация данных:

Выявление среднего балла оценочных суждений воспитанников позволяет определить степень удовлетворённости (У) детей жизнедеятельностью УДОД.

Если У 3, то высокая степень удовлетворённости.

Если У 2, то средняя степень удовлетворённости.

Если У