Педагогическая проба

Формирование у школьников культуроведческой компетенции посредством прецедентных текстов

Название нтации

Прокопьева Любовь Александровна

Учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №7» г. Краснокаменска

Русский язык

коммуникация между людьми

форма хранения информации

передача культурного наследия

возможность передавать накопленные культурно-исторические знания и ценности

1

2

Культурно-исторические знания в преподавании русского языка становятся важным средством развития языковой личности, а также национального самосознания.

3

4

КОРПОРАТИВНАЯ АКАДЕМИЯ РОСАТОМА

Прецедентные тексты – важное средство обучения

ПОСЛОВИЦЫ

ПОГОВОРКИ

ЦИТАТЫ

АФОРИЗМЫ

КОРПОРАТИВНАЯ АКАДЕМИЯ РОСАТОМА

Работа с прецедентными текстам

Вопросы к упражнениям, которые были бы направлены на раскрытие смысла прецедентных текстов;

Лингвокультурологические рефлексивные познавательные задачи (Н.В.Васильева);

Сочинения по пословицам.

КОРПОРАТИВНАЯ АКАДЕМИЯ РОСАТОМА

Остановимся подробнее на лингвокультурологических рефлексивных познавательных задачах .

Такие задачи способствуют формированию у школьников:

Знаний лингвокультурологической теории,

Умений опознавать и анализировать национально-культурную специфику языковых единиц, употреблять эти единицы с учетом их национально-культурной специфики, анализировать концепты русской национальной картины мира, выявлять национально-культурную специфику текстов, в том числе прецедентных.

1

2

Примеры таких задач

2. Какие пословицы отражают черты русского характера? Перечислите эти черты. Почему вы так считаете?

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Кто рано встает, тому бог подает.

Глаза боятся, а руки делают.

Берись дружно — не будет грузно.

В тесноте, да не в обиде.

Изба детьми весела. 

Двум смертям не бывать, а одной не миновать

Голь на выдумки хитра.

Щи да каша – пища наша

Не до жиру, быть бы живу

1 . Какие пословицы связаны с обычаями русского народа ?

Готовь сани летом, а телегу зимой

Не всё коту масленица (бывает и великий пост)

Не красна изба углами, а красна пирогами

Берись дружно — не будет грузно.

В тесноте, да не в обиде.

Система коммуникативно-речевых задач

Отметим, что средством формирования культуроведческой компетенции у школьников могут выступать прецедентные тексты, которые должны быть выстроены в определенную систему. Для этого рассмотрим, что стержнями такой системы будут являться:

Типы умений по характеру мыслительной деятельности;

Типы прецедентных текстов.

Типы умений по характеру мыслительной деятельности:

Опознавательные

Классификационные

Аналитические

Синтетические

Творческие

1

2

3

Типы прецедентных текстов:

4

Прецедентный текст

Прецедентное имя

Прецедентное высказывание

Прецедентная ситуация

1

5

2

3

4

Тип прецедентных текстов: прецедентное имя. I.Опознавательные умения II.Классификационные умения

Задание 1. Найдите среди прецедентных текстов прецедентные имена.

а) «В тесноте да не в обиде»;

б) «Конёк Горбунок»;

в) «Изба детьми весела»;

г) «Кот в сапогах»;

д) «Лучше меньше, да лучше».

Задание 1. Распределите прецедентные имена по группам, почему вы так решили?

Принцесса на горошине, дядя Федор, Снежная королева, Мальчик-с-Пальчик, Стойкий Оловянный солдатик, Красавица и чудовище, Гадкий утенок, Дюймовочка, Матроскин, Печкин, Чебурашка, Кот в сапогах, Красная Шапочка, Спящая красавица. (группы по авторам Э.Н.Успенсикий ,Ш.Перро, Г.Х.Андерсен,)

III. Аналитические умения IV.Синтетические умения

Задание 2. Прочитайте текст, докажите, что употребленные в нём имена являются прецедентными. Определите их функции.

Какие людиВот где силища! Вот где мощь нации!!! С нами Дмитрий Донской, с нами Сергий Радонежский! С нами Стенька Разин! Пушкин и Лермонтов!

Задание 2. Найдите ошибки в использовании прецедентных имён и исправьте их.

а) Прочитайте сказку «Руслан и Полина».

б) Елена Закрасная была очень мудрой .

в) Иван да Дарья - это брат и сестра.

V.Творческие умения

Задание 2. Составьте текст со следующими прецедентными именами: Кощей, Баба Яга, Василиса Прекрасная, Иван-Дурак

Тип прецедентных текстов: прецедентное высказывание. I.Опознавательные умения

7. Найдите прецедентные тексты среди других, в которых сказано о традициях и обычаях русского народа.

а) У нас на Руси прежде гостю поднеси

б)Колядовщиков на порог сажают, чтобы куры неслись

в)Не клади руки между корой и деревом

г) Батюшка Наум, наведи на ум

д)Есть повод, нет повода — свинья все равно хрюкает

II.Классификационные умения

Задание 1. Определите, на каком основании сгруппированы следующие прецедентные высказывания?

а)Поступай всегда по совести; Кто рано встает, тому бог подает; Глаза боятся, а руки делают;Берись дружно — не будет грузно.

б ) На золотом крыльце сидели:Царь, царевич, король, королевич; Аты-баты, шли солдаты, Аты-баты, на базар;Эники-беники ели вареники.

в) Рыльце у тебя в пуху; У сильного всегда бессильный виноват; Слона-то я и не приметил; Попрыгунья Стрекоза лето красное пропела.

8

III.Аналитические умения

Задание 1. Объясните, почему следующие высказывания являются прецедентными?

а) Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать;

б) Не плюй в колодец – пригодится воды напиться;

в) Как белка в колесе.

IV.Синтетические умения

Задание 1. Преобразуйте следующие прецедентные высказывания в исходный вид.

а) Осла-то я и не приметил;

б) В тесноте, да и ладно;

в) За двумя зайцами погонишься – всех и поймаешь;

г) Собак бояться - на улицу не ходить;

8

V.Творческие умения

Задание 4. Опишите ситуации, в которых уместно использовать данные прецедентные тексты

а)За что же, не боясь греха,

Кукушка хвалит Петуха?

За то, что хвалит он Кукушку.

б)Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет.

в)Рыльце у тебя в пуху.

8

Прецедентный текст в жизни школьников играет особую роль, поскольку он призван заполнять культурную сферу личности, приобщать учащихся к ценностям своей культуры.

Кроме того, в настоящее время знание прецедентного текста является показателем образованного и культурного человека, а незнание, напротив, является предпосылкой отторженности индивида от культуры своего народа, признаком невысокой культуры речи.

8

Спасибо

за внимание!

Прокопьева Любовь Александровна

Учитель русского языка и литературы

Тел.: +7 (914) 488 90 93

E-mail:

КОРПОРАТИВНАЯ АКАДЕМИЯ РОСАТОМА