Педагогический проект " Я сам"

Замараева Елена Владимировна, воспитатель

МБДОУ « Детский сад № 3 «Солнышко»

Ранний возраст- благоприятный период для личностного развития детей, закладывается фундамент всех полезных и необходимых навыков, начинает проявляться собственное «Я», а значит и самостоятельность, которая будет способствовать ребенку в развитии полезных навыков.

Подготовительный этап .

• подобрать и изучить методическую литературу, интернет-ресурсы;

• провести наблюдения и анализ культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, оформить «Цветок самостоятельности» на шкафчиках детей в раздевалке;
• подобрать материал для пополнения картотеки игр, художественного слова;
• информировать родителей о проекте на собрании, сайте –группы, через информацию на стенде;
• совместно разработать план взаимодействия педагогов с родителями.

Основной этап

Формирование навыков у детей в бытовой деятельности.

Игры с куклой.

2. Игры и упражнения на формирование гигиенических навыков: « Найди свои тапочки», «Фонтанчики», « Носики –курносики» и др.

3.Проблемные ситуации с детьми « Чьи тапочки плачут , они потерялись», « Почему мишка от нас спрятался на спину»

4.Рассматривание иллюстраций , картинок на знакомство детей с гигиеническими навыками , навыками самообслуживания и по здоровому образу жизни.

5. Беседы с детьми « Для чего нужны красивые салфетки на столах», « Зачем мы будем полоскать рот после еды» и т.д.

• Игры и упражнения на формирование гигиенических навыков.
• Использование художественного слова.
• Проблемные ситуации с детьми.
• Рассматривание иллюстраций , картинок, беседы по на знакомство детей с гигиеническими навыками , навыками самообслуживания и по здоровому образу жизни.
• Пальчиковые игры.
• Работа по алгоритмам,

моделям.

• Обыгрывание

игровых ситуации.

• Задания от медвежонка

Плюшика.

Взаимодействие с родителями.

• Информация по теме проекта на стенде, ширме, в группе и в беседе в соцсетях.
• Мастер-класс по обучению правильному мытью рук.
• Видеоролики, мультфильмы для просмотра с детьми по самообслуживанию.
• Индивидуальные беседы с родителями по воспитанию самостоятельности у детей в домашних условиях и в детском саду.
• Представление семейного опыта в группе, беседе в соцсетях.
• Помощь родителей в пополнении

развивающей предметно-

пространственной среды

Заключительный этап.

• Наблюдение и анализ уровня развития самостоятельности, формирование навыков самообслуживания у детей группы раннего возраста.
• Оформление «Цветка

самостоятельности» в шкафчике

ребенка.

• Подбор фотографии из представлений семейного опыта.
• Изготовление ширмы с фотографиями « Мы уже большими стали, всё умеем делать сами».

Результаты проекта

• Формирование навыков самообслуживания до уровня соответствующего данному возрасту.

• умывание, пользование полотенцем -100% (22 ребенка)
• -навыки пользования туалетом (горшком), -95% ( 21ребенок),
• - отучили от памперсов -92% (12 детей )
• - навыки при раздевании и одевании -95% (21 ребенок)
• - навыки при приеме пищи -95% (21 ребенок)
• - навыки наведения порядка (приборки игрушки) -100% (22 ребенок)

• Пополнение картотеки игр на формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, картотеки художественного слова.
• Банк материалов с использование ИКТ технологий – видеоролики с мастер-классами, фотоколлажи, информация для родителей.
• Пополнение развивающей предметно-пространственной среды играми, пособиями.

Ширма «Мы уже большие стали, все умеем делать сами! »