Педагогический совет "Адаптация пятиклассников в условиях перехода из начальной школы в основную"

Адаптация пятиклассников в условиях перехода из начальной школы в основную

Малый педагогический совет

Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь. (Плутарх, древнегреческий философ)

• Адаптация – процесс

приспособления

к конкретным условиям.

• Преемственность – взаимосвязь между предыдущим и последующим образовательными этапами и сохранение определенных черт предшествующего опыта в последующем

Из начальной школы в основную

• смена социальной обстановки;
• изменение роли учащегося;
• увеличением учебной нагрузки;
• изменением режима дня;
• разностью систем и форм обучения;
• нестыковка программ начальной и основной школы;
• различие требований со стороны учителей-предметников;
• изменение стиля общения учителей с детьми.

Сравнительный анализ качества обученности

Класс

Отличники

4 А

С одной «4»

5 А

Писарева В,

С одной «3»

Ходюкова О.,

нет

4 Б

Крикян А.

нет

5 Б

Крикян А.

Биндокас Д. (р я),

4 В

Комарова А. (мат),

Попкова З. (мат)

нет

Граблина В. (инф),

Керимбаев Э. (мат)

Керимбаева Э (био),

Учаева А. (мат),

5 В

нет

Пугачев Б.,

4 Г

нет

Коханова Д. (р я)

Шляпников П. (лит),

Тютюков Н. (р я)

Комарова А. (био),

Шорохова Е. (информ)

Василинич Я. (р я)

Якущенко М. (инф)

5 Г

нет

нет

нет

Саидов Р. (муз),

нет

Сыромолотова Д. (гео)

Рынова Т. (мат)

Ильина Е (мат)

Безруков К. (гео),

Зенькова А. (мат),

Салман К. (англ)

Класс

4 А – 5 А

Кол-во отличников

3 - 1

4 Б – 5 Б

Кол-во ударников

9 - 8

0 - 0

4 В – 5 В

15 - 12

1 - 0

4 Г – 5 Г

12 - 9

0 - 0

10 - 8

Я хочу, чтобы мой учитель знал…

Работа с мотивированными детьми

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников:

• Русский язык – 24 участника
• Математика – 23 участника
• Литература – 10 участников
• Английский язык – 4 участника

Работа с мотивированными детьми

• Всероссийский конкурс сочинений – 2 участника;
• Краевой конкурс рисунка «Красноярск рисует Поздеева» - 6 участников;
• городской конкурс «Грамотей» - 1 участник;
• Открытая математическая олимпиада им. В. И. Арнольда для младших школьников – 4 участника;
• Соревнования по шахматам среди команд общеобразовательных учреждений Ленинского района «Школьная спортивная лига» - 1 участник

ФГОС:

В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС перед учителями ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами , формирование универсальных действий , обеспечивающих все учебные предметы, формирование компетенций , позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне, т. е. формирование умения учиться.

ФГОС:

Переход из начальной школы в основную предъявляет особые требования к психологической зрелости ребенка Конкретно это предполагает наличие учебно-познавательной мотивации , умение определять (ставить) цель предстоящей деятельности и планировать ее, а также оперировать логическими приемами мышления, владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными действиями.

Цель начальной школы – учить ученика учиться

Цель основного общего образования – учить ученика учиться в общении

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ, РАБОТАЮЩЕМУ С ПЯТИКЛАССНИКАМИ

1. Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников.

2. Уделять особое внимание организации учебного процесса школьника:

- готовность к уроку (наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей, порядок на парте);

- правильность оформления тетради, различных видов работ; требования к ведению дневника.

3.Урок заканчиваем со звонком, не задерживаем детей.

4.Домашнее задание не оставляем на самый конец урока - его надо прокомментировать, дать инструкции по оформлению.

Помните правило: домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения ученику, стимулировать успех. Не перегружайте детей заданиями, дифференцируйте их.

.

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ, РАБОТАЮЩЕМУ С ПЯТИКЛАССНИКАМИ

5.Учитель-предметник должен помнить, что урок в 5-м классе должен быть с частой сменой видов деятельности, включая физминутку

6.Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться четкими инструкциями.

7.Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах, правила по технике безопасности, правила дежурных. 8.Задача учителя - знать затруднения учащихся в усвоении учебного материала, своевременно прийти на помощь.

9.Не забывайте: «Ученик и учитель - союзники. Обучение должно быть бесконфликтным».

Решение

• Признать период адаптации учащихся 5-ых классов удовлетворительным.
• Продолжить работу учителей-предметников по предъявлению единых требований к учащимся 5-ых классов.
• Учителям - предметникам с целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока, уделять внимание здоровьесберегающим технологиям  на уроках.
• Классным руководителям и учителям-предметникам изучать результаты психологической диагностики обучающихся 5 классов для построения эффективной работы с детьми.
• Учителям, работающим в 5 классе вести работу по адаптации учащихся, учитывая результаты анкетирования, психолого-возрастные, индивидуальные особенности и личностные качества учащихся.
• Соблюдать преемственность форм и методов организации учебной деятельности ( учителя начальной школы и учителя-предметники основной школы)

Напоследок…

Учитель – наш советчик, друг,

Он от души добра желает,

А если мы споткнемся вдруг,

Всегда подняться помогает.

Учитель светит нам в пути,

Как факел, жизнь нам освещает,

И чтоб до цели всем дойти,

Уверенности прибавляет.

Галина Векслер