Перелетные птицы

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Весна. Перелетные птицы»

Цель: уточнить и расширить представления детей о перелётных птицах, об их жизни в весенний период. Задачи:

-развивать умение строить причинно-следственные связи;

-развивать интерес к жизни птиц;

-способствовать уточнению и обобщению представлений детей о перелетных птицах;

-развивать воображение, мышление, связную речь, наблюдательность;

• обогащать словарь детей;

-упражнять в образовании сложных прилагательных; в составлении сложноподчинённых предложений;

-воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

Ход занятия:

1. (Дети стоят в кругу) Воспитатель читает стихотворение:

Если снег повсюду тает, превращается в ручей,

Травка робко вылезает, день становится длинней,

Если солнце ярче светит, если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер, значит, к нам пришла. . . (весна)

Давайте с вами поиграем в игру с мячом «Назови признаки весны»

– Весной хочется говорить красивые слова, я буду вам кидать мяч, а вы в ответ придумывать красивые слова о весне. Весна, какая?

Дети: – Солнечная, тёплая, весёлая, радостная, поющая, зелёная, звонкая, цветущая, яркая, долгожданная и т. д. Молодцы.

Первые вестники весны птицы. Именно им посвящена наша сегодняшнее занятие. (Звучит фонограмма «Птичьи голоса»).

 Как одним словом назвать этих птиц?

Дети: Перелетные птицы.

Воспитатель: А почему их так называют перелётные?

Дети: Эти птицы осенью улетают от нас в тёплые края.

Воспитатель: А почему эти птицы не остаются у нас зимовать?

Дети: Потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых, нет растительности.

Воспитатель: Зачем они к нам возвращаются из тёплых стран?

Дети: У них здесь родина. Они здесь вылупились, научились летать, добывать пищу.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла в садик и около дверей нашей группы увидела письмо.

Читает: «ЗДРАВСТВУЙТЕ РЕБЯТА ГРУППЫ «Пчелки»!

Я один из первых перелётных птиц уже вернулся из дальних стран! Дорога была очень длинной. Посылаю вам мои пёрышки с заданиями для вас. Выполните, пожалуйста, их. Этим вы поможете остальным птицам вернуться домой. С уважением к вам ГРАЧ.

Ребята, поможем птицам?

1 перо: «Отгадай»

На шесте дворец,

во дворце — певец.

А зовут его. (скворец)

Кто без ног и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? … (Соловей)

Не ворона, не синица -

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку -

Раздалось в лесу "ку-ку". (кукушка)

Прилетает к нам с теплом,

путь проделав длинный,

лепит домик под окном

из травы и глины.

(ласточка)

Бродит по болотам грязным,

ловит в них лягушек,

бестолковых попрыгушек.

(цапля)

Всех перелетных птиц черней,

чистит пашню от червей.

(грач)

- Про кого эти загадки? (про птиц)

Перо №2

Чем птицы отличаются от животных? (у птиц есть клюв, тело покрыто перьями, есть крылья). Воспитатель: А птицы тоже умеют издавать звуки. Давайте попробуем их озвучить. (Воспитатель называет птицу, а дети проговаривают их песенку)

Дятел –Д-д-д-д (т-т)

Ласточка – фить, фить. фить. (вить)

Кукушка – ку-ку, ку-ку.

Грач – кра, кра, кра. (гра)

Филин – уф-уф-уф. (ув)

Дети проговаривают громко и тихо, быстро и медленно, по одному и все вместе.

Как интересно мы озвучили птиц. А сейчас я приглашаю вас на лесную полянку.

Игра «Поймай слог» (игра с мячом)

Цель: – развитие слухового внимания и его быстроты.

Я бросаю вам начало слова, а вы возвращаете мне слово полностью.

Например: Лас-точка, Тря-согузка, Ку – кушка, Со-ловей, Скво – рец, Зяб –лик, Жа –воронок, Гра –ч, т.д.

Перевернем перо № 3. Этюд «Превращение»

- Вокруг себя повернись и в ласточку превратись.

(цапля, лебедь, пингвин, медведь, заяц)

- Вокруг себя повернись и в детей превратись!

- Кто запомнил, каких птиц вы изображали?

- А какие из этих птиц перелетные?

Молодцы!

Перо № 4 «Назови птенцов»

У утки – утята

У гуся – гусята

У аиста – аистята

У грача – грачата

У скворца– скворчата

У соловья – соловьята

У журавля – журавлята

У кукушки – кукушата

перо № 5 Посчитай слоги

Определить сколько слогов в словах. Ласточка, грач, жаворонок, соловей, кукушка. Молодцы!

Перо № 6. «Сложные слова»

Сейчас я буду называть вам два слова, а вам нужно составить одно слово и них.

У аиста длинные ноги, он какой? длинноногий

У аиста длинный клюв, он какой длинноклювый

У ласточки длинный хвост она длиннохвостая

Ласточка любит тепло, она теплолюбивая

У ласточки острые крылья, она острокрылая

У соловья звонкий голос он звонкоголосый

У журавля длинные крылья он длиннокрылый

Перо №7 Игра «Разложи по порядку»

Картинки: птица на ветке, птица строит гнездо, птица в гнезде, птица кормит птенцов, птенцы учатся летать.

Перо №8 игра «Четвертый лишний?

ласточка, воробей, грач, скворец.

Ворона, аист, голубь, воробей.

Грач, синица, ласточка, кукушка.

Сорока, воробей, дятел, ласточка.

Голубь, кукушка, цапля, журавль

Молодцы! Ну и последняя игра.

Дидактическая игра «Исправь ошибки».

Воспитатель читает текст:

Вот и наступила весна. Весело журчат ручьи, с крыш капают сосульки — начался листопад (капель). День становится всё короче (длиннее, а ночи длиннее (короче). Возвращаются зимующие (перелётные) птицы. Люди уже позаботились о них и построили скворечники для грачей (скворцов). Просыпаются от зимнего сна насекомые: мухи, бабушки (бабочки, пчёлы. Вот-вот зацветут первые весенние цветы — колокольчики (подснежники) .

Молодцы, вы очень внимательные и исправили все ошибки.

Мы выполнили все задания грача и помогли вернуться птичкам в родные края.

А теперь я предлагаю вам украсить наше весеннее дерево смайликами. Если вам понравилось занятие – веселый смайлик, если не очень -грустный.

Спасибо вам!