Период новорожденности

Период новорожденности

От 0 до 1 года

Кризис новорожденности

Кризис новорождённости - кризис, связанный с переходом от перинатального к постнатальному развитию.

Впервые был выделен и описан Л. С. Выготским.

Причины кризиса рождения:

• Физиологические. Ребенок, рождаясь, физически отделяется от матери, что уже является травмой, а в дополнение к этому попадает в совершенно другие условия (холод, воздушная среда, яркая освещенность, необходимость смены питания);

• Психологические. Отделяясь от матери, ребенок перестает ощущать ее тепло, что ведет к появлению чувства незащищенности и тревоги.

Врожденные рефлексы новорожденного

Выделяют:

• Функциональные рефлексы, обеспечивающие работу основных систем организма, в частности сосательного рефлекса, пищевого и вестибулярного сосредоточения (затихание, торможение движений);
• Защитные рефлексы (зрачковый рефлекс; мигательный рефлекс, выделение слезных желез; чихание, кашель, глотание);
• Ориентировочные рефлексы (зрительный и слуховой);
• Атавистические рефлексы (например, хватательный рефлекс, или рефлекс Робинсона,; рефлекс спонтанного ползания, или рефлекс Бауэра; автоматическая походка и др.).

Безусловные рефлексы, помогают малышу приспособится к новым условиям жизни.

Наличие безусловных рефлексов свидетельствует о функциональной зрелости ЦНС новорожденного, однако на протяжении первого года жизни большинство из них угасает.

Рефлекс

Описание

Рефлекс Моро

Когда ребенка резко поднимают или опускают, обе его руки, полусогнутые в локтях, раздвигаются, а пальцы растопыриваются; затем руки возвращаются в исходное положение, пальцы вновь сжимаются в кулачки.

Рефлекс шагания

Время угасания

Когда ребенка держат вертикально, упирая его ступни в твердую поверхность и перемещая туловище вперед, движения его ног напоминают скоординированную ходьбу

Хватательный рефлекс кисти

После 4 месяца

Когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить сжимает пальчики еще крепче

После 2-3 месяца

Рефлекс Бабкина

После 5 месяца

При давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза

После 4 месяца

Рефлекс

Описание

Рефлекс "поиска груди"

Если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивается в направлении раздражителя и открывает рот как будто ищет сосок

Сосательный рефлекс

Время угасания

Если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать его, совершая ритмичные сосательные движения

Плавательный рефлекс

После 3-4 месяца

Ребенок пытается совершать координированные плавательные движения, если его поместить в воду животом вниз

Не исчезает

Рефлекс Бабинского

После 6 месяца

Если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, наблюдается тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев

После 6 месяца

Комплекс оживления

Комплекс оживления – сложный поведенческий комплекс, свидетельствующий о возрастании радости ребенка при виде взрослого и выражающийся в эмоциональных и двигательных реакциях, предречевой вокализации.

СОСРЕДОТОЧЕНИЕ

Двигательное оживление

КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ

Улыбка

Вокализация

Социальная сфера развития

Критерии, говорящие о потребности ребенка в общении со взрослым:

• Внимание и интерес ребенка к взрослому – внимательно наблюдает за взрослым, появляется на 3 неделе жизни;
• Эмоциональные проявления ребенка в адрес взрослого – улыбается в ответ на улыбку, появляется на 4 неделе жизни;
• Инициативные действия ребенка, направленные на привлечение внимания взрослого - ребенок улыбается по своей инициативе, и стремится повторить те действия, которые понравились взрослому;
• Чувствительность ребенка к отношению взрослого, т.е. к интенсивности его внимания - доброжелательно реагирует на любого взрослого, различает его отношение к себе.

Формирование речи

Период от рождения до одного года - доречевой, подготовительный этап развития речи.

Формируется речевой слух и дыхание, артикулирование звуков и интонирование, речевое подражание.

Голосовые проявления проходят ряд последовательных этапов:

• КРИК,
• ГУКАНИЕ,
• ГУЛЕНИЕ,
• ЛЕПЕТ.

Этапы речевого развития

КРИК

Крик - основная голосовая реакция новорожденного как выражение отрицательных эмоций. Начиная с 8 недели, происходит дифференциация видов плача. Крик имеет различный характер в зависимости от того, чем он вызван - голод, боль в животе, ограничение движений или прекращение общения.

ГУКАНИЕ

Гукание - короткие звуки, носящие характер спокойного повествования. В возрасте от 1,5 до 4 месяцев ребенок начинает прислушиваться, когда взрослый с ним заговаривает.

ГУЛЕНИЕ

Гуление - протяжные гласные звуки, сочетания губных, язычных и гласных звуков («бааа», «мааа», «тааа», «лааа» и др.) От 4 до 6 месяцев ребенок прислушивается к собственным звукам, подражает им. Ребенок начинает выразительно подражать ритму произносимых звуков.

ЛЕПЕТ

Лепет - повторные слоги, цепочки слогов в ответ на голосовое общение взрослого, когда ребенок приглядывается к артикуляции взрослого, прислушивается к нему и к самому себе, появляется 6-7 годам.

Кризис первого года жизни

Ю. Мещерякова разделила проявления кризиса на 5 подгрупп:

• Трудновоспитуемость – ребенок упрямится, не желает подчиняться требованиям взрослых, проявляет упорство и желание постоянного родительского внимания;
• У ребенка появляется множество форм общения , ранее ему несвойственных. Они могут быть позитивными и негативными. Ребенок нарушает режимные моменты, у него формируются новые умения;
• Ребенок очень раним и может выказывать сильные эмоциональные реакции на осуждение и наказания взрослых;
• Ребенок, сталкиваясь со сложностями, может противоречить сам себе . Если что-то не получается, ребенок призывает взрослого помочь ему, но тут же отказывается от предлагаемой ему помощи;
• Ребенок может быть очень капризным . Ребенок стремится быть независимым и самостоятельным , он хочет все сделать сам, несмотря на то, что у него не хватает умений. В отношении со взрослыми ребенок становится более требовательным, он может проявлять агрессию по отношению к близким. Посторонние люди вызывают у него недоверие, ребенок становится избирательным в общении и может отказаться от контакта с незнакомым человеком .

Итоги

Первая стадия развития ребенка основана на новообразовании младенчества - сознание "мы", заключающееся в:

• Становлении потребности в общении;
• Эмоционального отношения к людям;
• Формировании привязанности;
• Акт хватания как основа человеческих действий с предметами;
• Преднамеренные действия;
• Мотивирующие представления;
• Ходьба и появление автономной речи.

Спасибо за внимание