Организационный этап | Организация начала занятия. Подготовка к совместной коммуникативной деятельности учащихся и преподавателя Проверка присутствующих учащихся и их готовности к занятию | Информационно- аналитический | Предъявление информации через слово преподавателя | Фронтальная, учащиеся проявляют готовность к учебному занятию |
Целевая установка. Мотивация учебной деятельности учащихся. | Сообщение темы занятия. Обсуждение целей учебно-познавательной деятельности учащихся (быстро). Знакомство с этапами работы, а также с критериями оценки учебной деятельности учащихся при выполнении контрольной работы | Проблемный | Предъявление информации через слово преподавателя | Фронтальная, анализируется готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний |
Актуализация знаний. | Актуализация опорных знаний. Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция. | Информационно-аналитический | Результаты выполнения домашнего задания. | Фронтальная, анализируется процент выполнения и правильность выполнения домашнего задания. |
Проверка уровня сформированности общеучебных знаний, умений и навыков. | Проверка домашнего задания: | Репродуктивный | Перечень вопросов; карточки с индивидуальными заданиями | Фронтальная и индивидуальная, учащиеся самостоятельно выполняют задания по карточкам. |
Формирование новых знаний | Объяснить следующие вопросы: Прямая, перпендикулярная плоскости. Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Связь между параллельностью прямых и их перпендикулярностью плоскости. Свойства перпендикулярных прямой и плоскости: о плоскости, проходящей через данную точку и перпендикулярной данной прямой; о прямой, проходящей через данную точку и перпендикулярной данной плоскости; Свойство диагоналей прямоугольного параллелепипеда и следствие из него. | Информационно-аналитический | Предъявление информации через слово преподавателя с использованием мультимедийной презентации | Фронтальная, учащиеся получают информацию от преподавателя, оформляют конспект |
Закрепление полученных знаний. | Выполнение устно заданий по учебнику [4] глава 3 §1 стр.115 № 322, 323, 324, 325, 326 | Репродуктивный | Учебники, макеты фигур | Фронтальная, учащиеся под руководством преподавателя выполняют задания устно |
Работа по готовым рисункам по учебнику [4] глава 3 §1 стр.115 № 328, 329 | Репродуктивный | Учебники, макеты фигур | Фронтальная, учащиеся под руководством преподавателя выполняют задания у доски. |
Выполнение заданий по учебнику [4] глава 3 §1 стр.115 № 335, 336, 349 (если успеем) | Репродуктивный | Учебники, макеты фигур | Фронтальная, учащиеся под руководством преподавателя выполняют задания у доски. |
Фронтальный опрос по новой теме | Репродуктивный | Перечень вопросов | Фронтальная, учащиеся отвечают на вопросы |
Тест | Репродуктивный | Карточки – тесты | Индивидуальная, учащиеся самостоятельно выполняют задания по карточкам. |
Подведение итогов занятия. | Оценка знаний учащихся и выставление отметок. | Информационно-аналитический | Критерии оценки | Индивидуальный, учащиеся сознают успешность выполненных учебных заданий |
Информирование о домашнем задании. Осмысление содержания и порядка выполнения домашнего задания. [4], глава 3§1 № 332, 337, 342 | Информационно-аналитический | План занятия | Фронтальный, учащиеся осознают необходимость выполнения домашнего задания. |
Рефлексия. Самоанализ собственной деятельности на учебном занятии учащимися. | Информационно-аналитический | Слово преподавателя, беседа в виде рефлексии | Фронтальная, учащиеся осознают результаты своей деятельности |