Перспективное планирование по сенсорному воспитанию в младшей группе

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ

В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Воспитатели: Яковенко Н.И., Хренова Л.Н.

СЕНТЯБРЬ

Цель: Установление индивидуального контакта с каждым ребёнком.

Пальчиковые игры:

1. «Пальчик-мальчик»

2. «Ладушки»

3. «Сорока-ворона»

4. «Этот пальчик-дедушка»

5. «Уточки, уточки»

6. Ветер дует нам в лицо

Дидактические игры:

1. Д/и «Поручения»

2. Д/и «Собери листья»

3. Д/и «Кто что делает»

4. Д/и «Какой»

ОКТЯБРЬ

Цель: Работа над пониманием значения прилагательных, обозначающих цвет, размер (большой маленький, длинный, короткий) при одевании и раздевании.

Дидактические игры:

1. Д/и «Подарки жёлтого принца»

2. Д/и «Подбери рукавичку»

3. Д/и «Большие и маленькие»

4. Д/и «Узнай и назови овощи»

5. Д/и «Длинный короткий»

Пальчиковые игры:

1. Хлопать в ладоши тихо и громко

2. Кистями рук делать «фонарики»

3. Разминать пальцами глину.

4. Сжимать и разжимать кулаки.

5. Махать в воздухе только пальцами.

Учимся определять цвет.

1. При одевании на прогулку обсудить с каждым ребенком, какого цвета шапка, шарф, куртка, сапоги.

2. Собирая осенние листья назвать цвет

3. «Купить в магазине» для игрушек ленты, назвать цвет, размер.

4. Коллективная работа «Солнышко» (обмакивают ладонь в гуашь и делают отпечатки).

НОЯБРЬ

Цель: Продолжить работу над пониманием значения прилагательных, обозначающих цвет, размер в играх с дидактическими игрушками. Развитие умения зрительно сопоставлять дидактические игрушки (вложение игрушки в ячейку по форме, цвету, размеру). Введение в развивающую среду игрушек с разным принципом движения и озвученных. Акцентировать внимания детей на различие принципов движения звука в каждом случае:

Рассказ сказок с циклическим сюжетом.

Цель: формирование представления об упорядоченности и последовательности.

Сказки: «Репка». «Колобок», «Теремок», «Рукавичка», «Где был Иванушка», «Жил я у пана».

Дидактические игры:

1. Д/и «Игра с матрёшками».

2. Д/и «Угадай, что звучит»

3. Д/и «Кто что услышит»

4. Д/и «Назови правильно»

5. Д/и «Как машина зверят катала»

6. Д/и «Подарки красного принца»

Пальчиковые игры:

1. Застёгивать пуговицы, крючки, «молнии», замочки. Закручивать крышечки, заводить механические игрушки ключиком.

2. Собирать все пальчики в кулачок ( пальчики собрались вместе -разбежались).

ДЕКАБРЬ

Цель: знакомство с геометрическими фигурами при рассматривание игрушек на ёлке. Слова: шар, конус, цилиндр, круг, квадрат, треугольник.

Закрепление слов, обозначающих цвет и размер.

Дидактические игры:

1. Д/и «Угадай по голосу»

2. Д/и «Что за форма»

3. Д/и «Круг, квадрат»

4. Д/и «Кто большой»

5. Д/и «Составь узор»

6. Д/и «Сложи картинку»

Пальчиковые игры:

1.Завязать узлы на толстых верёвках, шнурах.

2.Нанизывать бусины, шарики на проволоку.

3.Шнурование.

4.Пирамидки, матрёшки, мозаики.

ЯНВАРЬ

Цель: учить различать 1 или 2 предмета, используя стихи, потешки, пальчиковые игры. Включение в развивающую среду разнообразных конструкторов, мозаики.

Дидактические игры:

1. Д/и «Снежки», «Колокольчик»

2. Д/и «Большие и маленькие»

3. Д/и «Укрась платье»

4. Д/и «Чудесный мешочек»

5. Д/и «Найди такой же»

6. Д/и «Подарок зелёного принца»

Развивающие игры:

1. Этот пальчик хочет спать.

2. Пальчик о пальчик

3. Лошадка и медведь.

4. Пальчик в лесу.

ФЕВРАЛЬ

Цель: разыгрывание воспитателем знакомых сказок с циклическим сюжетом на настольном театре, или с помощью кукол на ширме. Постепенное подключение детей. Закрепление понимания слов «форма», «цвет», «размер». Планирование занятий, направленных на развитие вкуса, обоняния, осязания, слуха. Внесение пособий для развития мелкой моторики рук.

Дидактические игры:

1. Д/и «2 дорожки»

2. Д/и «Подарки синего принца»

3. Д/и «Чудесный мешочек»

4. Д/и «Попробуй и назови»

Чтение художественной литературы (разыгрывание).

1. Сказки «Колобок», «Репка», «Теремок», «Рукавичка».

Развивающие игры:

1. «Пирамидка»

2. «Матрёшки»

3. «Вкладыш»

МАРТ

Цель: развитие геометрических представлений о форме и размере, о взаимном пространственном расположении предметов в процессе конструирования и строительства. Игры с дидактическими игрушками: пирамидки, формы вкладыши, матрёшки, простейшие настольно-печатные пособия, лото на классификацию по цвету, форме, размеру, разрезные и парные картинки. Возможна постановка сказки «Репка» в игровом театральном варианте.

Дидактические игры:

1. Д/и «Пароход»

2. Д/и «Две куклы»

3. Д/и «Какой»

4. Д/и «Каравай»

5. Д/и «Наклей форму»

Художественная литература:

1. Сказка «Три медведя»

2. Чтение «Курица с цыплятами»

Развивающие игры:

1. Д/и «Вкладыши»

2. Мозаики.

3. Пирамидки.

4. Лото.

АПРЕЛЬ. МАЙ.

Цель: Закрепление представлений о форме и величине в ходе игр в песочнице. Формирование общего представления о количестве (пустой-полный, много-мало). Знакомство со словами «такой же», «другой», «одинаковые».

Анализ и подведение итогов:

Дидактические игры:

1. «Много-мало»

2. «Пустой-полный»

3. «Назови цвет»

4. «Угадай что звучит»

5. «Варежки»

6. «Домики и дорожки»

7. «Строитель»

Развивающие игры:

1. мозаика, пирамидки. Вкладыши.

2. Игры в песочнице.