Перспективный план по изо

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ИЗО

Декабрь

1 неделя

Техника изображения: рисование пальчиками.

Тема: “ Зайчик в беде.”

Цель: учить детей рисовать большими пальцами следы от задних ног, а мизинчиками –следы от передних ног. Развивать аккуратность, учить чередовать большие и маленькие следы.

М/л: ½ альбомного листа с рисунком, гуашь белого цвета, влажные тряпочки.

Ход: Предложить детям нарисовать много следов на поляне, чтобы зайчику можно было спрятаться от волка, он не отыщет настоящие следы от наших нарисованных.

2 неделя

Техника изображения: обрывание бумаги.

Тема: “Я слепил снеговика.”

Цель: Упражнять детей в обрывании белой бумаги и оклеивании ею круглой формы для придания объемности изображения. Упражнять в аккуратном наклеивании, не выходя за контуры рисунка.

М/л: ½ альбомного листа тонированного голубого цвета, с нарисованным снеговиком, полоски белой бумаги, кисти, клейстер, вырезанный из кр. бумаги морковка – нос, ведро.

- “Первый снег идет кругом

Снегом землю замело.

Из пушистого снежка

Я слеплю снеговика

С длинным – длинным носом.

Сделал я огромный ком

И еще один потом.

Глазки – уголечком,

Беленькие щечки,

А потом морковку

Прикрепил неловко –

Это будет красный нос. Мой хороший снеговик. Сразу же к зиме привык. Учить детей от полоски обрывать кусочки и приклеивать их внутри нарисованного снеговика, чтобы не было видно пустых пятен.

3 неделя

Техника изображения: штриховка.

Тема: “Подбери карандаши нужного цвета.”

Цель: Учить детей подбирать к изображениям нужный цвет, назвать его. Продолжать учить детей рассматривать изображения в одном направлении, не выходя за контуры. Можно использовать разный нажим при штриховке, меняется и цвет от светлого к яркому.

М/л: полоски альбомных листов с нарисованными картинками, цв. карандаши.

4 неделя

Техника изображения: свеча + акварель

Тема:”Новогодняя елка.”

“ Ну и елка, просто диво

Как нарядна, как красива.

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие висят

И качаются игрушки –

Флаги, звездочки, хлопушки.”

Цель: Учить детей рисовать свечой на листе бумаги елку, учить передавать колкость веток – прорисовывать иголки на ветках прямыми линиями. Учить детей самостоятельно выбирать фон для своего рисунка, используя акварель теплых или холодных тонов – (день и ночь). Развивать мышление, мелкую моторику рук. Учить детей отделять штриховкой – размывкой небо от земли.

ЯНВАРЬ

1 неделя

Техника изображения: оттиск печатками из картофеля.

Тема:”Натюрморт.”

Цель: Познакомить детей с натюрмортом (один из жанров изо.искусства, посвященный воспроизведению фруктов, овощей, цветов). Учить детей с помощью печаток из картофеля составлять свой натюрморт. Развивать зрительное восприятие, чувство цвета.

М/л: миска с гуашью, ½ альбомного листа, печатки из картофеля.

2 неделя

Техника изображения: тычок жесткой полусухой кистью.

Тема: “Домашние животные.

Цель: Продолжать учить детей пользоваться этой техникой изображения. Развивать технические умения у детей – кисть опустить в гуашь и ударить ею по бумаге, держа кисть вертикально, придавая объемность шерсти животного.

М/л: жесткая кисть, гуашь, ½ альбомного листа, вырезанные шаблоны диких животных, простые карандаши.

Ход: предложить детям обрисовать шаблон животного простым карандашом, далее – рисование шерсти.

1. “Как у нашего кота шубка очень хороша

Как у котика усы – удивительной красы

Глаза смелые, зубки – белые.”

(кошка)

1. “Не рычи на кисточку, Шарик

Не укусит, не комарик.”

(собака)

1. “Встал он прямо у дорожки:

Не идут со страха ножки.

И мычит бедняга “МУ”

Так я сделать не могу.”

(корова)

3 неделя

Техника изображения: скатывание бумаги.

Тема: “Насекомые”

Цель: познакомить детей с новой техникой изображения – скатыванием бумаги и приклеиванием ее на чистый лист. Развивать детскую фантазию, технические умения детей. Учить самостоятельно подбирать цвет к своим изображениям.

М/л: ½ альбомного листа разного цвета для фона, клей, кисти, полоски цветной бумаги.

Ход: размять в руках бумагу, пока она не станет мягкой, скатать шарики, полоски, овалики и приклеить на бумагу.

4 неделя

Техника изображения: оттиск поролоном.

Тема:”Рыбки в аквариуме.”

Цель: Продолжать учить детей делать оттиски поролоном на листе бумаги через трафарет, дорисовывать свои изображения. Учить подбирать цвета к тону рыбок. Развивать аккуратность при работе с краской, воображение. Создавать сюжет.

М/л: альбомные листы разного формата и формы, трафареты рыбок, поролон, гуашь разного цвета.

- “Посмотрите, дом стоит

До краев водой налит.

Без окошек, но не мрачный,

С четырех сторон прозрачный

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы.” (аквариум)

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

Техника изображения: оттиск мятой бумагой.

Тема: “Волк и семеро козлят.”

Цель: Развивать творческое воображение при этой технике изображения, учить делать разнообразные отпечатки бумаги, использовать разный цвет при изображении. Учить формировать предварительный замысел и реализовывать его.

М/л: книга “Волк и семеро козлят”, ½ альбомного листа, краски в блюдцах, белые мягкие полоски и кусочки бумаги.

Ход: смять бумагу, опустить в гуашь и сделать оттиск на листе, подрисовать изображение.

2 неделя

Техника изображения: рисование поролоновыми палочками.

Тема: “Снег в лесу.”

Цель: Закрепить знание детей о времени года – зиме, о зимних природных явлениях. Продолжать учить детей рисовать поролоновыми палочками. Развивать воображение, мелкую моторику рук. Закрепить знание детей, что зимой преобладает белый цвет.

М/л: ½ альбомного листа с нарисованными спящими гусеницами и жуками, поролоновые палочки, белая гуашь.

Ход:

Наступила поздняя осень. Многие лесные жители приготовились к долгому зимнему сну. Медведь - под корягу, ежик - в ямку, жуки и червяки – под листочки. Мучают их холодные ветры. Надо укрыть спящих лесных жителей теплым снежным одеялом, а то они замерзнут. Давайте сделаем так, чтобы в лесу пошел снег – он будут тихонько кружиться в воздухе и ложиться на траву.

3 неделя.

Техника изображения: кляксография обычная.

Тема: “Чудо, чудо – появись.”

Цель: Развивать творческое воображение в процессе рисования кляксами. Учить детей подбирать цвет в соответствии с задуманным сюжетом. Развивать аккуратность, мелкую моторику рук. Учить при смене краски промывать кисть.

М/л: лист бумаги, сложенной пополам, кисти, акварель, баночки с водой.

4 неделя

Техника изображения: рисование зубной щеткой.

Тема: “Зимушка – зима.”

Цель: Продолжать учить детей при рисовании использовать зубную щетку. Закрепить с детьми зимние явления природы (снег, снеговые сугробы, снежинки, снеговые тучи). Учить детей создавать зимний сюжет. Развивать мышление, память.

М/л: ½ альбомного листа темно – синего или черного цвета с нарисованным белым деревом, зубные щетки, белая гуашь.

“На дорожку, на лужок

Тихо падает снежок.

Посмотри – снежинки,

Легкие пушинки.”

“Зубной щеткой потопаем,

В ладоши похлопаем.

На дворе белым – бело,

Много снега намело.

МАРТ

1 неделя

Техника изображения: оттиск поролоном.

Тема: “Букет цветов для мамы.”

Цель: Предложить детям сделать для мамы праздничные открытки. Учить организовывать свое рабочее место, подбирать необходимое оборудование. Развивать внимание, мышление, аккуратность при работе с краской.

М/л: ½ альбомного листа с аппликацией вазы, поролон, краски гуашевые разведены в тарелочке, влажная тряпочка, шаблон цветов.

Ход: Сделать трафарет цветов, далее закончить рисунок – листья, ветки,

узоры на вазе…

“Что подаришь маме ты?

Я своей подарю цветы

Яркие, красивые, очень,

Очень нежные.”

2 неделя

Техника изображения: предметная монотипия.

Тема: “Очень яркие цветы.”

Цель: Учить детей изображать симметричные рисунки. Подбирать цветовое решение к разным видам цветов. Закрепить знание детей, что 8 марта – весенний праздник, учить что выбирать весной лучше теплые тона (красный, оранжевый, желтый), т. к. это цветы весеннего.

М/л: ½ альбомного листа, сложенного пополам, розетки с красной, оранжевой или желтой красками, кисть, банки с водой.

Ход: На 1 стороне нарисовать половину цветка, сложить лист пополам, промокнуть – выйдет целый цветок.

“Солнце елочки пригрело, Распрямились, расцвели

Сосны и валежники. В эти дни весенние

На полянку вышли смело Дети нежные земли -

Первые подснежники. Всем на удивление.”

3 неделя

Техника изображения: рисование пробкой.

Тема: “Мы сажаем яблоньку.”

Цель: продолжать учить детей технике печатанья. Развивать творческое воображение при печатании и дорисовывании изображения (яблоки на яблоньке). Развивать мышление, мелкую моторику рук.

М/л: ½ альбомного листа с нарисованным деревом – яблонькой, штемпельная подушка с краской гуашью – тушью, пробки.

Ход: Учить печатать пробкой яблоки,

дорисовывать кистью листики на

дереве, листья на яблоках.

“ Солнышко весеннее

Ярче с каждым днем.

Мы сажаем яблоньку

В садике своем.

Маленькую яблоньку
Мы водой польем,

Песенку веселую

Про нее споем:

- “Расти, расти, яблонька, подрастай.

Росла, росла яблонька, подросла.

Цвела, цвела яблонька, отцвела.

Отряхнула яблонька свой наряд –

И поспели яблоки для ребят.”

4 неделя

Техника изображения: рисование штрихом.

Тема: “Сосна.”

Цель: Учить детей рисовать ствол дерева концом кисти, а ветви – “штрихом”. Закреплять умения правильно держать кисть, делать хвою у сосны путем штриха. Развивать технические умения, мелкую моторику рук.

М/л: лист бумаги голубого тона, акварель, кисти, образец.

АПРЕЛЬ

1 неделя

Техника изображения: рисование ладошками.

Тема: “Курица и петушок.”

Цель: Учить детей формировать предварительный замысел и реализовывать его, развивать память, зрительное восприятие. Учить оценивать свою работу и рисунки товарищей, дорисовывать свое изображение – каждый пальчик – разного цвета.

М/л: альбомный лист, кисти, влажные тряпочки, гуашь теплых тонов.

“Курочка – рябушка, куда пошла?

- На речку.

- За чем пошла?

- За водичкой.

- Зачем тебе вода?

- Цыпляток поить.”

2 неделя

Техника изображения: рисование пальцами.

Тема: “ Кошка.”

Цель: Учить детей рисовать кошку с помощью геометрических фигур – круга и овала. Предложить детям с помощью схемы нарисовать домашнее животное и раскрасить его полосками. Развивать мышление, зрительное восприятие.

М/л: схема рисования кошки, гуашь коричневого, желтого цветов, ½ альбомного листа с нарисованным мячом.

Ход: Малыши котята любят играть с мячиками, давайте им поможем, нарисуем кота около мячика пальчиком.

“ Как у нашего кота

Шубка очень хороша – полосатая.”

3 неделя

Техника изображения: рисование по точкам.

Тема: “Все любят мед.”

Цель: Продолжать учить детей рисовать по точкам, проводя неотрывную волнистую линию. Развивать зрительно – двигательную координацию, мелкую моторику рук.

М/л: ½ альбомного листа – полоска с рисунком, фломастер.

Загадка: “Гудит мохнатенький –

Летит за сладеньким.”

Почему Антошка бежит от шмеля?

МЁД

Куда летит шмель? (к меду).

4 неделя

Техника изображения: рисование с помощью цветных пятен.

Тема: “Весенняя акварель.”

Цель: Учить детей рисовать цветные пятна на всем листе бумаги, развивать воображение, придавая им разную форму и величину. Учить детей создавать горизонт, рисовать на переднем плане крупные предметы.

М/л: альбомный лист, кисть с широким концом, акварель, банка с водой.

“Бежит тропинка через луг,

Ныряет влево, вправо.

Куда ни глянь – цветы вокруг,

Да зеленые травы.

И колокольчик луговой

На тоненькой былинке,

Качаясь, гнется над травой

У солнечной тропинке.”

МАЙ

1 неделя

Техника изображения: рисование ватой.

Тема: “Бабочки.”

“Мы пришли гулять на луг

Интересно все вокруг:

Сколько трав, цветов, жуков,

Шустрых мелких пауков.

Только мы на луг шагнули,

А цветы с него вспорхнули.

Догадался ли, дружок,

Что за чудо тот лужок?

Почему цветы летают

И легко над ним порхают?”
Цель: Продолжать учить детей рисовать ватой, делать отпечатки на листе бумаги. Развивать аккуратность, мелкую моторику рук, творческое воображение при составлении сюжета. Учить подбирать самостоятельное цветовое сочетание бабочек.

М/л: альбомный лист бумаги, подносы с разведенной гуашью, влажные тряпочки, вата.

2 неделя

Техника изображения: восковые мелки + акварель.

Тема: “Весенние цветы.”

Цель: Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками цветы на полянке и закрашивать все акварелью. Придумывать свой сюжет, цветовое сочетание фона: (день – теплые тона, ночь – холодные тона) солнечный, пасмурный, дождливый день.

М/л: ½ альбомного листа, восковые мелки, акварельные краски, кисти, банки с водой.

“Еще не растаял последний

Снежок, а смотрит уж

Нежный подснежник –

Цветок.

За ним и фиалка

Проснулась от сна,

Глазок свой лиловый

Открыла она.

Вот ландыш белеет

В затишье лесном,

Глядит незабудка,

Склоняясь над ручьем.”

3 неделя

Техника изображения: рисование поролоновыми палочками. Тема: “Радуга – дуга.”

Цель: Познакомить детей с системой цветов и последовательностью их расположения в спектре. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук. Учить запоминать пословицу.

М/л: настольно - печатная игра “Радуга”, поролоновые палочки, разведенные акварельные краски, баночки с водой.

“Солнце вешнее с дождем

Строят радугу вдвоем –

Семицветный полукруг

Из семи широких дуг.

Нет у солнца и дождя

Не единого гвоздя,

А построили в два счета

Поднебесные ворота.

Радужная арка запылала ярко,

Распустила синеву.”
Пословица: “Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.”

4 неделя

Техника изображения: тычкование.

Тема: “Солнышко.”

Цель: Учить детей с помощью свернутых полосок цветной бумаги создавать композицию – обклеивать силуэт солнышка. Развивать аккуратность, мелкую моторику рук.

М/л: ½ альбомного листа с нарисованным силуэтом солнца, кисти, простой карандаш, клейстер, полоски желтого или красного цвета.

Ход: Поставить тупой конец карандаша на середину цветного квадратика, заворачивать его вращательным движением края квадратика на карандаш, опустить его в клей и приклеивать его на основу, чтобы не было видно пустого пространства.

“Солнышко – ведрышко

Взойди поскорей,

Обогрей - освети

Телят да ягнят

Да еще маленьких ребят.”