Перспективный план работы над темой самообразования

Перспективный план работы над темой самообразования

«Использование интерактивных технологий на уроках украинской филологии как средство повышения эффективности урока»

Тема самообразования: использование интерактивных методов обучения на уроках украинского языка и литературы как средство повышения эффективности урока.

Цели: изучить возможности использования новых технологий на уроках украинского языка и литературы с целью повышения эффективности урока

Задачи:

• В преподавании литературы осуществлять системно-деятельностный подход в обучении литературе через синтез процесса совершенствования речевой деятельности учащихся и формирования системы литературоведческих знаний и ведущих умений и навыков, развитие речемыслительных способностей учащихся.

• В преподавании украинского языка усилить коммуникативно-деятельностный подход, что способствует - развитию всех видов речевой деятельности (чтения, письма, слушания, говорения) в их единстве и взаимосвязи, формированию грамматико-правописных и речевых умений и навыков, необходимых для практики речевого общения; с целью формирования умений, необходимых для создания собственного речевого высказывания, и овладения фактическим и языковым материалом обеспечить текстоцентрический подход, больше внимания необходимо уделять анализу текстов различных стилей и типов речи; целенаправленно развивать монологическую речь учащихся; формировать умение рассуждать на предложенную (в том числе и лингвистическую) тему, формулировать тезис и приводить аргументы; отрабатывать навыки рационального чтения учебных, научно-популярных, публицистических текстов, формируя на этой основе общеучебные умения работы с книгой, целенаправленно обучать комментированию текстов, созданию текстов различных стилей.

• Формировать метапредметные умения на основе овладения универсальными учебными действиями.В процессе обучения особое внимание уделять формированию аналитических умений, рассматривая смысловую сторону языковых явлений (лексических, грамматических, словообразовательных и др.), использовать разнообразные виды деятельности, нацеленные на применение знаний и умений в различных ситуациях.

• Использовать современные способы проверки знаний, умений и навыков учащихся.

• Использовать интерактивные технологии, позволяющие достигать планируемых результатов на метапредметном и предметном уровнях.

Предполагаемый результат:

использование активных методов обучения позволит

• активизировать познавательную активность учащихся;

• разнообразить формы работы на уроке, деятельность учащихся;

• повысить уровень наглядности в ходе обучения;

• значительно сэкономить время на уроке;

• повысить творческий потенциал личности детей;

• внести элемент занимательности, оживить учебный процесс;

• сформировать лингвистическую компетенцию учащихся.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения .

3. Принимать активное участие в работе городского и школьного МО учителей гуманитарного цикла.

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей .

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

9. Проводить открытые уроки .

10. Выступать с докладами по теме самообразования.

Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по предмету, педагогике и психологии.

4. Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.